部编版四年级上册4繁星 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 4*繁星
一、选择题
1．下列词语中形容有时明亮，有时昏暗的是（ ）。
A．星群密布 B．大步流星 C．半明半昧 D．一星半点
2．《繁星》中，下列不是写作者想象之景的一项（ ）
A．望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B．我仿佛听见它们在小声说话。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
3．你觉得“痒”应属于什么字？（ ）。
A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字
4．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．点点星光闪烁在夜空中，仿佛一双双亮晶晶的眼睛。
B．宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
C．西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。
D．芦苇花开了，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
5．《繁星》一课，重点写了作者在什么地方看到的景象？（ ）
A．海上 B．飞机上 C．菜园 D．庭院里
二、填空题
6．比一比 组词。
境( ) 伦( ) 昧( ) 曲( )
镜( ) 轮( ) 味( ) 由( )
7．爱繁星
1．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
句中的“萤火虫”指______，本句运用______的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
2．我仿佛听见它们在小声说话。
这是个______句，我能想象星星说的话：______
3．在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星”让作者______，使作者______，从中我们感悟到作者对______的热爱和对______的向往。
三、语言表达
8．请分析下列句子的修辞手法并说说它的好处：
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
_______________________________________
9．下列句中加点词能不能去掉，请说明理由。
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
______________________________________________________________________________________
2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
______________________________________________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
10．解释加点的词语。
半明半昧( ) 摇摇欲坠( )
11．第③段有一对同义词，这两个词语是( )和( )。
12．第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用是什么？
________________
13．试用简洁的语言概括第③段内容。
_________________
14．选文中与“仿佛回到了母亲的怀里似的”意思呼应的句子是哪句？
_______________
课后提升
荷塘月色（节选）
朱自清
月光如流水一般，□□地泻在这一片叶子和花上。□□的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层□□的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；□□的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵姆玲上奏着的名曲。
15．写出下列词语的反义词。
浮( ) 稀疏( )
16．上文中标有方框的地方都是叠音词，应依次填入的一组是（ ）
A．淡淡 静静 薄薄 弯弯
B．静静 薄薄 淡淡 弯弯
C．薄薄 淡淡 静静 弯弯
D．静静 淡淡 薄薄 弯弯
17．对“月光如流水一般，□□地泻在这一片叶子和花上”一句中“泻”字的表达作用分析不当的一项是（ ）
A．“泻"字写出了月光的皎洁。 B．“泻”字写出了月光的浓重。
C．“泻”字写出了月光的寒冷。 D．“泻”字写出了月光的流动。
18．“虽然是满月，天上却有一层□□的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句中“好处”指的是（ ）
A．因为不能朗照，显得特别宁静。
B．因为不能朗照，表现出了精美淡雅的韵味。
C．因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。
D．因为不能朗照，适合作者受用这天边的荷香月色。
19．这段文字描写的内容是（ ）
A．月光下的荷塘 B．荷塘上的月色 C．月下荷塘的荷与树木 D．从荷到树
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
Ａ．星群密布：意思是像天空的星星那样分布着。形容数量很多,分布很广。　Ｂ．大步流星：形容脚步迈得大，走得快。　Ｃ．半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。　Ｄ．一星半点：形容极少。　
选项Ｃ正确。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
考查对想象和感受的辨别能力。
想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
A项，“忘记了一切，回到母亲的怀里”可见是对母亲的思念，突破时间，想象回到母亲温暖的怀抱。
B项，看宾语“它”可知描述的是小动物们，听见他们的谈话就是作者想象的内容了。
C项，作者身处海上柔和的夜色里，感受着身边的寂静和岸边霓虹闪烁的梦幻，这里就是真实场景触发作者的情绪感受了。
D项，一个“觉得”就知道作者已不是一个小孩子了，只能想象在母亲的怀里香甜地睡着了。
3．D
【解析】
【详解】
本题考查构字特点。结合“痒”字病字头表义，羊表音，所以是形声字。
4．B
【解析】
【详解】
此题考查修辞手法的掌握。
A选项运用了比喻的修辞手法。将点点星光比作亮晶晶的眼睛。
B选项运用了拟人的修辞手法。将星星当做人来写，从“窃窃私语”可以看出。
C选项运用了比喻的修辞手法。将西湖比作明珠。
D选项运用了比喻的修辞手法。将芦苇花比作羽毛。
由此可以看出B选项和其他选项所用修辞不一样。
5．A
【解析】
【详解】
本题考查对课文的理解与把握。《繁星》是巴金的散文，写的是作者分别在海上、菜园、庭院里看繁星的经历与感受。其中大篇内容写的是“海上”看到的景象。
6． 环境 伦理 拾金不昧 曲子 镜子 货轮 味道 由来
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
① 笔画相同，位置不同。
② 字形相近，笔形不同。
③ 字形相近，偏旁不同。
④ 字形相近，笔画不同。
⑤ 字形相近，读音相同。
⑥ 字形相近，读音不同。
⑦ 部首相同，位置不同。
7． 星星 比喻 拟人 夜好美啊，小朋友们真可爱！ 微笑 沉睡 大自然 美好生活
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子的理解。
课文《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
1．“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”运用了比喻的修辞手法，将星星比作“萤火虫”，将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
2．“我仿佛听见它们在小声说话。”这句话运用拟人的修辞手法，将星星当作人来，会说话，它们可能会说：夜好美啊，小朋友们真可爱！
3．由课文内容：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。可知，在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星”让作者微笑，使作者沉睡，从中我们感悟到作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
8．用了拟人的修辞手法，让我们感受到了作者对星空的喜爱，以及对祖国和家乡的眷恋之情。
【解析】
【详解】
考查学生对拟人句的掌握能力。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的特征。
答案为：用了拟人的修辞手法，让我们感受到了作者对星空的喜爱，以及对祖国和家乡的眷恋之情。
9． 不能去掉。因为“好像”一词写出了无数萤火虫在周围飞舞是作者想象的美丽画面，而不是真的。去掉了就没有这层意思了。 不能去掉。因为“仿佛”一词写出了星星眨眼、小声说话都是作者的想象，并不是真的。去掉了就没有这层意思了。
【解析】
略
10． 昏暗 落下
11． 好像##仿佛 仿佛##好像
12．总领全文，暗示主题思想，奠定抒情基调。
13．海上看星天，回忆起小时侯夜晚睡在母亲的怀里。
14．现在睡在母亲的怀里了。
【解析】
【分析】
10．
本题主要考查对关键字的理解能力。
半明半昧：形容光线不太明亮。昧：暗，不明。
摇摇欲坠：摇摇晃晃得快要倒下来。形容岌岌可危，甚不稳固。坠：落下。
11．
本题主要考查同义词。
同义词：指意思完全相同的词。
好像：如同；似乎。
仿佛：似乎；好像。
12．
本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。
中心句：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
“我爱月夜，但我也爱星天”一句是文章首句，整篇文章都是围绕这句话来写的，即这句话是文章的中心句，概括了文章主要内容。
13．
本题主要考查概括的能力。
概括段意时，要用简要的语言把主要内容交代清楚，交代完整，没有必要在段意中作详细的描绘。有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都是围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，便可采用综合概括法来概括段意。
这一段写“我”躺在舱面上，仰望天空，这种感觉让“我”觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
14．
本题主要考查对句子的理解能力。
呼应：前后相照应。“仿佛回到了母亲的怀里似的”可以定位到第一自然段，这一段写“我”我爱月夜，但我也爱星天。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。呼应的句子可以定位到第三自然段，这一段写“我”躺在舱面上，仰望天空，“我”觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里。综上所述，故答案为第三自然段的最后一句。
15． 沉 稠密
16．B
17．C
18．C
19．B
【解析】
15．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
16．本题考查形容词的内容。回答此题，首先要找到形容的主体。“月亮”“雾”“云”“杨柳”，接着结合事物特点进行填写就可以了。
17．本题考查对词语的理解能力。我们可以先看选项，再看题干进行对照。“泻”是不能体现寒冷的，并且词语本身也没有这个意思。
18．本题考查对句子的理解能力。“好处”可以理解为作者认为好。因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。
19．本题考查对文章的概括能力。我们可以看文章标题，标题是主要内容的体现，所以主要讲了荷塘上的月色。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页