部编版五年级上册第四单元14圆明园的毁灭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 14 圆明园的毁灭 同步练习
一、选择题
1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。
只要拥有一颗纯真的心，就可以_________烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以_______失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以________冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A．摆脱 赶开 砸开 B．驱散 融化 摆脱
C．摆脱 驱散 融化 D．驱散 赶开 融化
2．下列选项中，有错的一项是（ ）
A．买卖（mài）
B．安澜园（lán）
C．武陵春色（líng）
D．仿佛（fó）
3．下列加点字的读音不正确的一项是（ ）
A．侵略（luè） 陵园（líng） 灰烬（jìn）
B．郊区（jiāo） 剔除（tī） 建筑（zhù）
C．大殿（diàn） 笼罩（lǒng） 毁掉（huǐ）
D．宏大（hóng） 瑰宝（guī） 奉命（fèng）
4．下列对《圆明园毁灭》一文中作者用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌分析有误的一项是（ ）
A．课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。
B．作者不但用对比写出了被毁前后的不同，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。
C．作者运用对比的手法，引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情，激发读者记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
D．作者运用对比的手法，显示昔日圆明园的辉煌，表现古代劳动人民的聪明智慧，说明现在的人们不能再创造出像圆明园这样的辉煌。
5．这篇课文题为“圆明园的毁灭”，却用较大篇幅描写圆明园昔日的辉煌，这是因为(　　)。
A．再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆明园的留恋。
B．这部分描写得十分精彩，所以有保留的价值。
C．把圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明的对比，激起读者对侵略者的仇恨，对清政府腐败无能的痛恨。
二、填空题
6．比一比，组一组。
值________ 稍________ 统________ 般________
置________ 梢________ 流________ 股________
7．读拼音，写词语。
圆明园的jiàn zhù( )风格非常独特，它博采众家之长，灿烂辉煌，举世闻名。
三、语言表达
读句子，完成练习。
8．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
这句话中的两个“_______”和关联词“________”从中国文化史和世界文化史两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大。
9．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
在课文中，这句话是________句，起________的作用。其中“圆明园不但建筑宏伟”的作用是________，“还收藏着最珍贵的历史文物”的作用是________。
10．上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
读句子，用“____”画出句中表示时间的字词，并说说你的感受。
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11．五(1)班举行了“勿忘国耻”主题活动，请根据积累完成练习。
(1)【血泪控诉】了解国耻，列举事例。
甲午战争 南京大屠杀 ________ ________
(2)【缅怀英烈】列举民族英烈的故事。
关天培虎门殉国 ________ ________
(3)【着眼当下】我们能为祖国做些什么？
_________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。因中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步因内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
12．对选文第1自然段的理解，下面说法正确的是（ ）（多选）
A．介绍了圆明园中的建筑和景物，其艺术风格不仅富有诗意，而且还中西结合。
B．写出了漫步园内的感受，表达了作者对圆明园的喜爱和赞叹之情。
C．这段为后文圆明园遭到毁坏作铺垫。
D．这段采用了总分总的结构方式。
13．选文第2自然中画“ ”的句子是一个_________句，起到了_____的作用。
14．雨果曾说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”如果时光能够倒流，你来到昔日辉煌的圆明园，会发出怎样的感慨
__________
阅读。
圆明园的毁灭<节选>
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊。是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
15．根据解释从文中找出相应的四字词语写下来。
①无数星星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。________
②形容稀有的、难得的宝物。________
16．文中画横线的句子交代了圆明园的________。
17．圆明园的园林建筑特点有：汇集各地名胜之精华、________和________。
18．文中波浪线的句子的作用是________。
19．选文从哪些方面介绍了圆明园当时的盛况？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
驱散：指赶跑；驱逐。本句指的是把失败的阴影赶跑，可知，选“驱散”。
融化：1．变为液体。2．如冰、雪从冻结变为液态。本句指的是把冷漠的坚冰融化了，可知，选融化“。”
摆脱：指冲破束缚和障碍而获得自由。或从束缚、牵制、困难或危险等不良状态中脱离出来。本句指的是冲破烦恼的枷锁，因此，选“摆脱”。
赶开：驱赶开去。
砸开：把东西砸碎。
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
D项，仿佛：fǎng fú，意思是似乎；好像。
3．A
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．侵略（luè）——lüè
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生对于课文的理解与分析能力。
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
文章结构：
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
第一自然段：概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第二至四自然段：详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
第五自然段：用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
所以相对D是错的。
5．C
【解析】
【详解】
注意对课文的理解，课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
6． 值班 稍微 统一 一般 安置 树梢 流水 一股
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。答案不唯一，组词合理即可。
值：值日、值班、值得、价值连城、值勤、增值、贬值、值班、价值、币值、保值、峰值等。
置：置之度外、购置、添置、搁置、毋庸置疑、本末倒置、不屑置辩、置若罔闻等
稍：稍许、稍纵即逝、稍微、稍稍、稍黩筐篚、头稍自领、花稍、稍安勿躁、稍地、稍逊一筹等。
梢：树梢、末梢、黄梢、盯梢、钉梢、眉梢、神经末梢、末梢神经、梢公、下梢、梢头、喜上眉梢等。
般：一般、一般见识、可见一般、一般般、般泥洹、般弄、千般等。
股：股票、股份、悬梁刺股、一股脑儿、股息、股肱、八股、股市、扭股儿糖、法人股、股利、参股、股匪、一股劲儿、招股等。
统：统率、统治、统筹、一统天下、总统、统摄、统帅、正统、统一、血统、笼统等。
流：落花流水、河流、漂流、流汗、暖流、川流不息、流传、流动、流浪、流泪等。
7．建筑
【解析】
【详解】
略
8． 不可估量 是 也是
9． 过渡 承上启下 承接上文 引出下文
10．先秦 唐 宋 元 明 清
示例：从这些表示时间的字词中我感受到圆明园中收藏的物品时间跨度之长，种类之多，价值之珍贵，这样写更衬托出了这次损失的巨大。
【解析】
【详解】
1.本题考查对重点词的理解。“不可估量”说明价值大，无法估算出来，“是……也是……”属于并列关系的关联词，说明对于前后两者都是不可估量的损失。
2.本题考查过渡句的判断和作用。“不但……还……”这种表示递进关系的复句一般在文中起到过渡作用。这句话的前半句承接上文，介绍了圆明园的建筑；后半句引出下文，说明接着要介绍圆明园内的历史文物。
3.本题考查对关键词的理解。画出关键词，只需要把表示时间的字词画出来即可。这些表示时间的字词说明圆明园中的物品年代跨度大，价值非常高，这些物品的毁灭，是一个巨大的损失。在写感受时，要结合自身的体会，把自己最深的感受写出来。
11． 九·一八事变 鸦片战争 狼牙山五壮士 抗日小英雄王朴 好好学习，长大建设祖国。
【解析】
【详解】
本题考查关于“勿忘国耻”相关内容的积累。注意在平时的学习中积累相关内容，并培养自己的爱国感情，努力学习，将来为祖国做贡献。
12．ABC
13． 过渡 承上启下
14．古代人们的智慧超出了我们的想象。
【解析】
【分析】
12．
本题考查段落内容的理解与分析。
由“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野”“不仅有民族建筑，还有西洋景”可知，A项理解正确，介绍了圆明园中的建筑和景物，其艺术风格不仅富有诗意，而且还中西结合。
由“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”可知，B项理解正确，写出了漫步园内的感受，表达了作者对圆明园的喜爱和赞叹之情。
第一段介绍了圆明园的建筑宏伟，为后文圆明园遭到毁坏做铺垫。C项理解正确。
D项理解错误。这段采用了分总的结构方式，前部分是分说的内容，具体介绍了圆明园内建筑特点，“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”为概括的内容，总的概括了作者漫步园内的感受，表达了作者对圆明园的喜爱和赞叹之情。
13．
本题考查对句子作用的理解。
划线句子中“建筑宏伟”是对上文内容的概括，“收藏着最珍贵的历史文物”是对接下来陈述内容的概括，所以划横线句子是过渡句，具有承上启下的作用。
14．
本题考查语言表达的能力。
文段主要介绍了圆明园的建筑宏伟，还介绍了圆明园收藏着最珍贵的历史文物。所以从赞叹圆明园的辉煌，赞美古代劳动者的智慧等角度作答，答案不唯一，言之有理即可。
15． 众星拱月 奇珍异宝
16．地理位置、历史地位及其文化价值。
17． 融入祖国灿烂文化的元素 吸取了西洋建筑的风格
18．承上启下
19．布局规模宏大，建筑风格令人陶醉，收藏着珍贵的历史文物
【解析】
15．
本题考查对重点词语的理解。解答本题，要在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。“众星拱月”的意思是无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“奇珍异宝”的意思是形容稀有的、难得的宝物。
16．
本题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。“圆明园在北京西北郊”这句话指出了圆明园的地理位置，“是一座举世闻名的皇家园林”指出了圆明园的历史地位，“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”指出了圆明园的文化价值。
17．
本题考查对课文的理解。解答本题，要带着问题快速浏览课文，锁定相关信息的范围。根据课文内容可知，圆明园的园林建筑特点有：汇集各地名胜之精华、融入祖国灿烂文化的元素、吸取了西洋建筑的风格。
18．
本题考查关键句子的作用。“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”既对上文进行了总结，也引出了下文对圆明园历史文物的描述，因此，起到了承上启下的作用。
19．
本题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。解答本题，要带着问题阅读课文，感知具体内容，再用简洁的语言进行作答即可。
答案第1页，共2页
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