21 、青蛙卖泥塘 （教案）

21 《青蛙卖泥塘》教学设计
教学目标
1.认识 14个生字。会写 8个字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
教学重难点
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
3.培养学生理解：幸福的生活要靠勤劳的双手来创造。
教学过程
一、谜语导入
1.出示谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（打一动物）
2.同学们真聪明，都猜出了谜底是青蛙。今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书课题），指名读题，全班齐读。讲解“卖”字。
3.看了这个题目，你想知道什么呢？
(设计意图：通过有趣的游戏激发学生的兴趣，调动学生学习的能动性。上课伊始就将动物形象带入课堂，能帮助学生更快地进入角色。落实语文教学中的听、说、读、写要求，在认读“卖”字的同时，有意识地进行“买”字与“卖”的区分教学，进而扎实学生的基础。)
二、检查预习，学习生字新词
1.老师检查预习情况。
（1）出示会认字，带拼音认读字词。认识多音字“喝”。
（2）多种形式认读字词。
2.指导生字“泉”
（1）请生仔细观察生字，说一说书写要点。
（2）提醒学生注意自己的坐姿、握笔姿势。教师巡视指导，夸赞书写好的同学。展示评议。
3.思考：青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？青蛙的感受怎样？他又是怎么做的呢？（他觉得这儿不怎么样，想搬到城里住。青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。）
三、再读课文，感悟明理
1.出示默读要求，边读边思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事？最后为什么又不买泥塘了
2.指导学生理解并读好青蛙的“吆喝”。
3.出示老牛说的话。指名读老牛说的话，老师相机指导。（注意读老牛说的话时，语气要低沉，并读好转折）
4.青蛙听了老牛的话会怎么想，又会怎样做呢？他会想：要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。做法：采集草籽，播撒在泥塘周围的地此。
5.经过改造后的泥塘有什么变化？（到了春天，泥塘周国长出了绿茵茵的小点。）
6.比较两次吆喝：这一次青蛙更有自信了，声音更大了。
7.指名读野鸭说的话，想想野鸭不类泥塘的原因。（指名说）听了野鸭的话，背蛙是怎样做的呢？（指名回答）
8.泥塘为什么没有卖出去？默读第 10自然段，想想小动物是怎样和青蛙说的呢。青蛙又是怎么做的？自己尝试扮演一种动物和同桌之间说一说。小鸟说，这里缺点儿树。蝴蝶说，这里缺点儿花。小兔说，这里还缺条路。小猴说，这里应该盖所房子。
9.小动物们提了这么多的建议，青蛙是怎么想，怎么做的呢？全班齐读第 10自然段，指名说说青蛙是怎么想的、怎么做的。
10.（出示改造后的泥塘图片）看到现在的泥塘，你觉得怎么样 听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？你想买吗？（学生讨论，指名说。）
11.想想青蛙为了卖泥塘做了什么事，师生总结。最后青蛙不再卖泥塘了。
(设计意图：模仿青蛙的样子进行吆喝，有助于学生走进文本，体会到青蛙的心情，从而更好地理解词语“吆喝”。在教学时要注意适时地进行朗读指导，使学生把角色演绎得栩栩如生。)
四、分角色表演
1.全班有感情地朗读课文。引导学生讲讲课文内容。
2.小组分角色演一演，戴上头饰后上台表演。
五、感悟收获
青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，让我们马上行动吧！出示关于劳动的名人名言。
六、布置作业
回家后，和你的爸爸妈妈或小伙伴一起演一演《青蛙卖泥塘》这个故事。
21 《青蛙卖泥塘》评测练习
1.把下面的句子写完整。
（1）的地方！有_______,有________, 有_______, _______。
（2）小白兔想吃胡萝卜，于是。
2.连一连。
老牛想让泥塘周围有点草 青蛙修了路。
野鸭嫌塘里的水太少了 青蛙栽了树。
小鸟说泥塘缺点树 青蛙种了花。
蝴蝶说这里缺点花 青蛙就去采集草籽，播撒在泥塘的地上。
小兔说泥塘缺条路 青蛙跑到周围的山里找泉水。
小猴说这里应该盖所房子 青蛙在泥塘旁边盖了房子。
3.阅读课文片段，回答问题。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里......”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
(1)青蛙通过让泥塘变得越来越好。
(2)青蛙看到泥塘产生了很大的变化，最后决定还卖泥塘吗？
用“√"选出。卖（ ）不卖（ ）
(3)青蛙身上有哪些优秀品质值得我们学习？用“V"选出。
善于采纳别人的意见（ ）勤劳（ ）
4.小练笔。
（1）老牛再次来到青蛙的泥塘，会说：“_______”。
（2）我想对青蛙说： “________________”。
《青蛙卖泥塘》教学反思
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。
在本课教学中，我注重了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。
例如：在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，我结合生活的场景，联系生活实际要学生，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系结合起来。
在这课教学中还有很多不足的地方，如：教师因考虑重点在前面的引导，而在其他动物来买泥塘学习中如蜻蜓点水，拓展练习不扎实，导致想象部分的学习有点不符合预想。还有在学习时还要注重工具性与人文性的结合。