(共26张PPT)
部编版小学语文
五年级下册
12.清贫
新知导入
通过本单元前几课的学习，我们感受到了先辈们的家国情怀，体会到了他们那强烈的责任感和使命感，今天，我们学习一篇课文《清贫》，从中你们会认识一位优秀的共产党员——方志敏，感受到一位共产党员的高尚操守。
新知导入
方志敏，1899年生，江西人。1924年加入中国共产党，参与建立了江西的中共党、团、军组织和革命根据地，领导革命运动。1934年11月初，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被7倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，但为接应后续部队，复入重围，终因寡不敌众被俘。在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈，写下了《清贫》《可爱的中国》等文章。1935年8月6日在江西南昌下沙窝英勇就义，当时才36岁。
学习目标
1.能正确认读本课10个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷”。
2.默读课文,了解文章的主要内容。
3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。
新知讲解
奢侈：花费钱财过多，享受过分。
矜持不苟：矜持，庄重，严肃；不苟，不随便，不马虎。慎重不随便。
发洋财：指得到意外的财物，本课指意外之财。
舍己为公：牺牲自己，一心为公。
威吓(hè)：以威势来吓唬。
款项：为某种用途而储存或支出的钱。
注目：把视线集中在一点上。
理解词语
集
chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹
矜
持
俘
金
镯
吓
威
dāng
裆
裤
qǐ
企
望
被
bǐ
彼
此
guà
褂
子
wù
坞
船
我会认
新知讲解
吓
多音字
hè
xià
新知讲解
读一读 ：
午夜时间 ， 他接到了一通恐吓 （ hè ）电话 ， 惊吓 （xià） 得一晚上没有睡着。
（惊吓）
（恐吓）
新知讲解
两个国方兵士：抓到共产党的大官，自以为会发洋财却热望破灭。
方志敏：被国方兵士搜身却“一个铜板都没有”。
主要人物
新知讲解
本文共10个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段），写“我”从事革命十余年，从没有奢侈过。
第二部分（第2-8自然段），写被俘时被两个国民党士兵搜身的过程。
第三部分（第9自然段），写“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝底的线袜。
第四部分（第10自然段），写清贫、洁白、朴素是革命者战胜困难的原因。
理清结构
新知讲解
默读课文，你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合描写人物语言、动作、神态、心理描写的语句说说自己的感受。
（1）边读边画，品读词句，并在旁边作批注。
（2）读完后先在小组里说一说，再全班交流。
深入探究
新知讲解
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”
这两句话说明国方兵士认为共产党当大官的 应该和国民党当大官的一样有钱，而事实上则不
然，这更加突出了共产党的清廉。
凶恶的眼光、威吓
坚决不相信
语言描写
新知讲解
这句话突出国方兵士不肯死心，一定要搜出钱来。
另一个兵士：“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”（弓着背，过细的捏）
方志敏：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”（微笑着，淡淡地说）
“哼”表明了方志敏的无所畏惧。“微笑着，淡淡地说”表现了方志敏的从容、无畏。
语言描写
新知讲解
作者运用这些动词详细地将国方兵士用尽一切办法掠人钱财的贪婪、丑恶嘴脸描绘得淋漓尽致。
动作描写
①第2自然段中：摸、捏、拿、拉、盯、吼。
②第6自然段中：捏。
③第8自然段中：搜、塞、抢、望、说、命令。
作者描写国方兵士时，运用了哪些动词？有什么作用？
新知讲解
经过这么仔细的搜索，国方兵士在方志敏身上到底找没找到他们所期盼的钱财呢？面对他们搜索到的结果，两个兵士达成怎样的协议？这些又说明了什么？
动作描写
没有，只有表和自来水笔，最后他们决定将表和自来水笔卖出钱来平分。这样的结果其实是必然的，印证了方志敏的清廉，也展现了两个兵士的贪婪。
新知讲解
“除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”这样的搜索结果让你感受到了什么？
动作描写
说明方志敏仅有的财物也是为了革命的需要，从中可以看出方志敏忠于革命的高尚品德。
新知讲解
国方兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化呢？在文中找到相应的词语。
心理描写
(1)第2自然段中：热望、激怒。
(2)第6自然段中：企望。
(3)第8自然段中：失望。
这种情绪变化表明了国方兵士贪婪的本性。同时也暗含一种对比，他们之所以产生这种变化是因为他们认为共产党“大官”和国民党高官一样，都很有钱。而事实上，共产党员都是清贫守节的。
新知讲解
你找到了哪些描写神态的词语？
神态描写
(1)第2自然段中：凶恶。
(2)第8自然段中：怀疑、惊异。
这些神态的变化反映出国方兵士贪婪的本性，他们不相信方志敏会没有钱，衬托出方志敏的清贫。
新知讲解
我们可以看出作者用了大量的笔墨来描写国方兵士，作者这样写的意图是什么呢？
在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。侧面描写
从这些描写中，我们可以看出作者对这件事持怎样的态度呢？
作者很乐观地看待这件事，将其称为“趣事”。
新知讲解
课文主要讲了方志敏被俘后被国方兵士搜身而令其失望的故事。那课文第9自然段写了什么？能不能去掉呢？
方志敏戏说自己的家产。不能去掉。再次强调方志敏清廉的品质。
一、选出下列词语的反义词。
1.凶恶（ ） A.善良 B.清白 C.厌恶 D.凶残
2.清贫（ ） A.富强 B.富裕 C.贫苦 D.朴素
A
B
二、文章的开头与结尾做到了（ ）。
A.回环反复 B.首尾呼应 C.承上启下 D.层层递进
B
课堂练习
拓展提高
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
如何理解文章最后一句话的含义 ？
“ 清贫 ”，是指不追求物质享受 ；“ 洁白 ”，是指心地纯洁，一心为公；“ 朴素 ”，是指生活节俭。这句话是对全文的总结，也是共产党员追求清贫的品格的宣言。这句话指出清贫这一品格的意义在于它是战胜困难、克敌制胜的关键 。恪守清贫、洁白、朴素，才能不沾染贪污腐化，才能获得人民的敬爱与支持。这句话写清贫、洁白、朴素是革命者战胜困难的原因，赞美了共产党员清贫廉洁的美德 。
课堂总结
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了以方志敏为代表的共产党人将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在今天同样需要它。
板书设计
清 贫
方志敏: 从容 无畏 乐观 忠于革命 清贫守节
国方兵士:贪婪 卑鄙 野蛮 凶狠
对比 侧面描写
作业布置
以下两项作业任选其一完成：
1.阅读文章《可爱的中国》，写读后感。
2.观看电影《可爱的中国》，写观后感。
谢谢
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部编版小学语文五年级下册课时教学设计
课题 12.清贫 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 1.能正确认读本课10个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷”。2.默读课文,了解文章的主要内容。3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。
重点 在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。
难点 在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入新课1.谈话导入通过本单元前几课的学习，我们感受到了先辈们的家国情怀，体会到了他们那强烈的责任感和使命感，今天，我们学习一篇课文《清贫》，从中你们会认识一位优秀的共产党员——方志敏，感受到一位共产党员的高尚操守。(板书课题，学生齐读课题。)2.方志敏简介：方志敏，1899年生，江西人。1924年加入中国共产党，参与建立了江西的中共党、团、军组织和革命根据地，领导革命运动。1934年11月初，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被7倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，但为接应后续部队，复入重围，终因寡不敌众被俘。在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈，写下了《清贫》《可爱的中国》等文章。1935年8月6日在江西南昌下沙窝英勇就义，当时才36岁。3.过渡：《清贫》是方志敏同志在监狱中写成的，接下来，我们就来学习课文，从文字中感受他的伟大人格。 齐读课题。了解方志敏 从作者方志敏出发，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 三 初读课文，整体感知1.听范读， 边听边画出文中的生字， 注意生字的读音 。2.学生初读。 请同学们自由朗读课文 ， 注意读准字音 ， 读通句子 ， 难读的地方多读几遍 。3. 检查初读情况 （1）会认生字 。筹 矜 俘 镯 吓 裆 企 彼 褂 坞（2） 多音字 。 吓xià ( 惊吓）hè ( 恐吓） 读一读 ：午夜时间 ， 他接到了一通恐吓 （ hè 电话 ， 惊吓 （xià） 得一晚上没有睡着。4.理解词语的意思。奢侈：花费钱财过多，享受过分。矜持不苟：矜持，庄重，严肃；不苟，不随便，不马虎。慎重不随便。发洋财：指得到意外的财物，本课指意外之财。舍己为公：牺牲自己，一心为公。威吓(hè)：以威势来吓唬。款项：为某种用途而储存或支出的钱。注目：把视线集中在一点上。5.过渡：文中出现了哪些人物？(两个国方兵士，方志敏。)6.思考：在他们的身上发生了什么事？（两个国方兵士：抓到共产党的大官，自以为会发洋财却热望破灭。方志敏：被国方兵士搜身却“一个铜板都没有”。）7.本文共10个自然段，可分为四部分。第一部分（第1自然段），写“我”从事革命十余年，从没有奢侈过。第二部分（第2-8自然段），写被俘时被两个国民党士兵搜身的过程。第三部分（第9自然段），写“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝底的线袜。第四部分（第10自然段），写清贫、洁白、朴素是革命者战胜困难的原因。三、再读课文，深入分析。1.学生默读课文，你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合描写人物语言、动作、神态、心理描写的语句说说自己的感受。（1）边读边画，品读词句，并在旁边作批注。（2）读完后先在小组里说一说，再全班交流。2.全班交流。语言描写先读一读国方兵士的语言。(1)“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”(凶恶的眼光、威吓)(2)“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”(坚决不相信)这几句话说明国方兵士认为共产党当大官的 应该和国民党当大官的一样有钱，而事实上则不然，这更加突出了共产党的清廉。另一个兵士：“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句话突出国方兵士不肯死心，一定要搜出钱来。方志敏：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”“哼”表明了方志敏的无所畏惧。“微笑着淡淡地说”表现了方志敏的从容、无畏。动作描写(1)作者描写国方兵士时，运用了哪些动词？有什么作用？①第2自然段中：摸、捏、拿、拉、盯、吼。②第6自然段中：捏。③第8自然段中：搜、塞、抢、望、说、命令。作者运用这些动词详细地将国方兵士用尽一切办法掠人钱财的贪婪、丑恶嘴脸描绘得淋漓尽致。(2)经过这么仔细的搜索，国方兵士在方志敏身上到底找没找到他们所期盼的钱财呢？面对他们搜索到的结果，两个兵士达成怎样的协议？这些又说明了什么？没有，只有表和自来水笔，最后他们决定将表和自来水笔卖出钱来平分。这样的结果其实是必然的，印证了方志敏的清廉，也展现了两个兵士的贪婪。(3)“除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”这样的搜索结果让你感受到了什么？说明方志敏仅有的财物也是为了革命的需要，从中可以看出方志敏忠于革命的高尚品德。心理描写国方兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化呢？在文中找到相应的词语。(1)第2自然段中：热望、激怒。(2)第6自然段中：企望。(3)第8自然段中：失望。这种情绪变化表明了国方兵士贪婪的本性。同时也暗含一种对比，他们之所以产生这种变化是因为他们认为共产党“大官”和国民党高官一样，都很有钱。而事实上，共产党员都是清贫守节的。神态描写你找到了哪些描写神态的词语？(1)第2自然段中：凶恶。(2)第8自然段中：怀疑、惊异。这些神态的变化反映出国方兵士贪婪的本性，他们不相信方志敏会没有钱，衬托出方志敏的清贫。3.我们可以看出作者用了大量的笔墨来描写国方兵士，作者这样写的意图是什么呢？在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。4.从这些描写中，我们可以看出作者对这件事持怎样的态度呢？作者很乐观地看待这件事，将其称为“趣事”。5.课文主要讲了方志敏被俘后被国方兵士搜身而令其失望的故事。那课文第9自然段写了什么？能不能去掉呢？方志敏戏说自己的家产。不能去掉。再次强调方志敏清廉的品质。6.小结：作者将主要事件和补充事件相结合，对比和侧面烘托相结合，使主题突出，人物形象鲜明。 听范读， 边听边画出文中的生字。自由朗读课文认读生字认识是多音字理解词语的意思。理清课文结构边读边画，品读词句，并在旁边作批注。全班交流 教师将课堂交还给学生，让学生在交流的过程中揣摩语言，交流对人物品质的理解，学生在平等的对话中交换思想，学习描写人物的方法。
课堂小结 这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了以方志敏为代表的共产党人将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在今天同样需要它。
板书 清 贫方志敏: 从容 无畏 乐观 忠于革命 清贫守节 国方兵士:贪婪 卑鄙 野蛮 凶狠 对比 侧面描写
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