川教版七上：第10课 秦末农民起义

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历史课堂!执教：涪陵十六中 况克英 秦末农民起义第10课
1.识记和理解：
记住大泽乡起义的时间、领导人。理解陈胜、吴广起义的历史意义，理解秦朝二世而亡的原因。认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。
2.能力与方法：
培养用阶级观点和阶级分析方法认识和分析历史问题的能力。通过分析秦的暴政和陈胜、吴广起义的关系，及陈胜、吴广的起义与秦灭亡的关系，学习分析因果关系的方法。正确评价历史人物。培养学生书写、语言表达、合作能力。
3.情感、态度、价值观：
揭露秦的暴政，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史功绩，培养正确的价值观。目标展示我展示 我成功陕西渭南“焚书”灰堆遗迹图说历史陕西临潼的坑儒谷遗址议一议：焚书坑儒的危害是什么？阿房宫遗址阿房，阿房，亡始皇。
——秦朝民谣阿房宫复原图下列图片和资料说明了什么？“ 秦始皇统治时期，农民要把收获物
的大部分（2/3）作为赋税交给政府。”
—— 川教版历史教课书 《汉书》—— “丁男被甲，丁女转输，苦不聊生，自经于道树，死者相望” 的悲惨景象。 据史书记载：仅修建骊山陵墓就动用刑徒及奴隶70万人，在 加上防备匈奴的有30万，戍守越族的人有50万，如果再加上修弛道、搞运输的人，全国服役的人，估计不下300万。当时全国约有2000万人口，减去妇女（约占半数）1000万，男子1000万中除去老的、小的、病弱的，青壮年男子总数也只有三、四百万。以上图片和资料说明了什么问题？秦始皇统治时，农民的赋税、兵役、徭役繁重（秦的暴政）。请同学们看下图，并从教科书中找出能
说明“秦朝的刑罚极端严酷”的语言。指鹿为马听故事 明道理张楚大泽乡渔阳 司马迁对陈胜的评价：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉(shè)首（首先）事（起义）也。”
（摘自《史记·陈涉世家》）刘邦巨鹿咸阳 讨论
1、如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义还会爆发吗？ 2、假如你是秦朝以后的一位皇帝，你能从秦始皇或者秦二世的身上吸取哪些教训？ 3、有人说他是 “千古一帝”,有人说他是 “暴君”？你们怎么看?
心得与疑问