6.设计我们的小船
【教材简析】
本课是新教科版小学《科学》五年级下册第二单元《船的研究》的第六课。工程的关键是设计，本课是本单元以“设计我们的小船”为主题展开工程实践教学的关键一课。本课教材内容分为三个部分。第一部分“任务”：设计一艘载重量达到 200g，有自己的动力，能把货物运送到一定距离的目的地。第二部分“制订方案”：引导学生围绕本课的情境任务，综合考量船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统以及成本等因素进行方案设计，并画出船的结构示意图。第三部分“交流”：学生展示自己小组的设计，说明设计理由，听取其他小组的合理建议，通过集思广益，改进自己的小船设计方案。以上活动为第7 课《制作与测试我们的小船》的实施做好充分准备。
本课的设计思路：学生在明确造船的要求和材料后，充分调动已有的认知和技能 进行方案设计；再通过小组合作与组间交流等方式对设计方案不断修正与完善；最后 小组形成一个较为理想的造船方案。
【学情分析】
通过本单元前面五课的学习，五年级的学生对船的历史、造船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等方面，已经有了比较充分的了解，同时在探究实践的过程中，已经积累了一定的“造船”经验，这些都可视作技术工程的支持性课程，为本课开展“设计我们的小船”活动奠定了较好的基础。
在过往四年级《运动和力》单元的学习中，学生曾进行过小车的设计，但设计时只需考虑小车的性能，完成指定任务即可，而在本课设计船的过程中则需兼顾成本等更多维的影响因素。此外，在已学过的《设计制作小车》一课，学生对小车的改进只需要根据测试结果在组内进行讨论，而在本课的学习中，学生则要求在设计环节学会聆听其他组的建议，通过相互尊重的质疑思辩完善本组的设计，这个探究交流过程对于刚刚迈入高年级的学生来说，是之前还未充分经历， 但现在开始需要逐步深入体验的关键环节。
【教学目标】
科学知识
知道小船的设计需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。
科学探究
针对具体任务，按照设计的基本步骤设计一艘小船。
对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。科学态度
能接受别人的意见，反思、调整自己的探究。科学、技术、社会与环境目标
体会工程是以科学和技术为基础的系统性工作，而工程的关键是设计。
21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
1
/
3
)
【教学重难点】
教学重点：小组合作针对具体任务，按照设计的基本步骤设计一艘小船。
教学难点：体会设计对工程的重要意义，并能考虑多方面因素完成船的设计。
【教学准备】
学生：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、记录单、学生活动手册。
教师：学生实验材料一套、教学课件。
【教学过程】
一、任务驱动
回顾：引导学生简单梳理本单元前面五课的学习收获
（课件：船的重心要稳、浮的材料做船、沉的材料做船、增加船的载重量、给船装上动力等典型图片）
谈话：正如我们前面学习所了解到的，一艘船要成功航行需要考虑的因素是方方面面。
任务：设计一艘能自动把 200g 重物运送到指定目的地的小船。
（课件：呈现基于真实情境下的设计任务）
聚焦：我们设计小船该考量哪些方面，才能满足这个需求，达成这个任务呢？ 5.引导学生围绕问题进行交流（船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性和动力系统等因素）
出示“造船”的可选材料及对应价格
（课件：呈现可选材料的名目）
思考：如果提供上述材料供大家选择和利用，你们能设计出一艘能满足任务需求的小船吗？
匹配设计任务，引导学生共同制订评价要点
（课件：呈现评价要点）
【设计意图】
本环节的目的是引出工程实践的任务需求，激发学生的兴趣和求知欲。
创设的情境要把学生将要学习的科学内容与其原有的经验有联系，与相关生活背景知识和认知方式有联系，通过暴露学生前概念，能够引发学生主动去探究。二、制订方案
活动：根据任务要求和自己的兴趣，组织小船模型的设计方案
指引学生画出船的设计图（关注网格线），标注材料和结构
（课件：呈现网格设计图）
引导学生交流设计图的合理性和可靠性
引导学生列出所需的材料，计算所需的费用
（课件：简介材料费用核算） 4.学生分组讨论并制订设计方案
5.教师巡视、点拨
【设计意图】
本环节的目的是让学生明晰工程的关键是设计，它是联接任务和制作的核心环节。
通过思考设计的因素，分析设计的合理性和可靠性，关注设计的信息数据处理，引导学生充分体验设计的过程和特点，领会设计之于工程实践的关键作用。三、交流和改进
学生以小组为单位逐一面向全班展示自己制订的设计方案
（课件：呈现部分小组的设计方案）
引导学生结合评价标准，说明和解释本组方案的设计意图
通过质疑思辩，交流改进意见和建议
引导学生为下节课《制作与测试我们的小船》做好准备
【设计意图】
本环节的目的是通过交流，改进设计方案，为下阶段的制作与测试，最终有效达成任务需求做准备。
通过组织学生从现实需求的角度解释和交流方案设计的效果，让学生明确小船设计需要进一步考虑的方面，在优化方案设计的过程中有效构建出本课的科学概念。
【板书设计】
6.设计我们的小船
任务：设计小船（能自动把 200g 重物运送到一定距离的目的地）
方案：需要考虑（船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统）等因素
【记录单】(共29张PPT)
2
0
2
2
教科版科学
五年级下册
6.设计我们的小船
1.知道小船的设计需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。
2.能针对具体任务，按照设计的基本步骤设计一艘小船。
3.对自己或他人设计的想法、草图能提出改进建议，并说明理由。
4.能在设计小船的活动中，建立成本意识。
学习目标
本课需要准备的文具和材料
活动手册
文具
课本
造船材料清单
学习回顾
船的历史
动力装置
增加载重量
浮的材料
沉的材料
任务
设计一艘依靠自有动力把200g货物运送到指定目的地的小船。
观察真实任务情境
载重量
稳固性
船的材料和形状
动力装置
船的大小
小船设计的考量因素
造船材料清单及价格
选用 材料 价格（造船币） 选用 材料 价格（造船币）
KT板（30cm*20cm*0.5cm） 5 木棒（15cm）5条 10
薄木板（30cm*20cm*0.5cm） 10 牙签（7cm）20根 5
泡沫块（30cm*20cm*3cm） 10 电动机（3cm） 20
塑料瓶（22.5cm）2个 15 电池（5cm）2个 15
卡纸（21cm*29.7cm） 5 导线（50cm） 10
棉绳（2m） 5 小水轮（直径5cm）2个 10
气球 5 螺旋桨（直径6cm） 10
吸管（20cm）4条 10 蜡烛（3cm） 10
铝管（30cm） 15 橡皮筋（6cm）10根 10
免费提供的工具：尺子、剪刀、美工刀、热熔胶枪、彩笔、透明胶各一和50g钩码6个等。 提示：因为我们设计的只是一艘模型船，所以可以采用“造船币”来标示材料的参考价格。
讨论材料选用的考虑次序
成本控制
功能增加
外观美化
？
达成任务
设计思路
基本要求（优先考虑）：能依靠自有动力把200g货物运送到指定目的地。
附加要求（加分选项）：小船的功能增加、外观美化和成本控制等。
“造船”设计方案
标上材料和结构等名称
活动手册第6页
核算成本
小组合作设计小船
第一组的展示与交流
第二组的展示与交流
比较各组设计图的共同点和不同点
课堂小结
1.要围绕任务需求制订设计方案。
2.画出设计图，标注材料和结构。
3.讨论设计图的合理性和可靠性。
4.列出所需材料，计算所需费用。
设计的要点
1.以下材料中，哪种材料可为小船提供动力？( )
A.泡沫 B.橡皮泥 C.木棒 D.电动机
D
练习
2.小明和同学计划设计小船，他们考虑问题的次
序该怎样比较合理？（ ）
A.先考虑造船的成本，再考虑任务的达成。
B.先考虑船体的美观，再考虑任务的达成。
C.先考虑任务的达成，再考虑其他的方面。
C
练习
课后实践
尝试进一步优化小船的设计方案，使设计更有利于把小船模型制作出来，并达成任务的需求。
谢谢观看
五年级—教科版—科学—第二单元
广州市海珠区昌岗东路小学 朱智毅
6.设计我们的小船
答疑
问题一
在怎样的情况下，人们想到设计能在水下航行的船呢？
水下航行的船设计
问题二
拓展了解，“雪龙2”号破冰船是怎样通过创新设计，实现高效破冰呢？
“雪龙2”号破冰船的创新设计
谢谢观看
