2022届高考语文复习时评类作文写作指导（课件26张）

(共26张PPT)
高中时评类作文写作指导
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，《中国青年报》“青年之声”报道了大学毕业生宫祥瑾回农村老家发展的故事。作为重庆邮电大学学生会主席，宫祥瑾在大学二年级时就带着一帮研究生搞起了互联网公司，赚了钱也赚了经验。28岁时，他关掉城里的公司，回乡从事种植业。他本人既取得了成绩，也遇到了困难。宫祥瑾对记者说，农村的振兴特别需要年轻人。
“毕业后你愿意回农村发展吗？”中国青年报社主办的微信公众号“青云志”发起的这一话题，收到大量留言。其中，有一条署名为“甄兴”的大学生留言：“我家在沂蒙山区，暑假时跟母亲聊天，想考个村官，还能回去陪着地。没想到母亲非但不领情，反而板着脸训了我一通，认为辛苦供我上大学，就是要到城里去。”
读了上述材料，你有怎样的感受？请给有志于乡村振兴事业的大学生“甄兴”写一封信，体现你的感悟和思考。署名一律为“项存”。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
假如你是甄兴，下面那几封信的开头更能吸引你读下去？
由农村或者乡村振兴的重要性引入，亮出道理。
假如你是甄兴，下面那几封信的开头更能吸引你读下去？
由甄兴留言引入。
假如你是甄兴，下面那几封信的开头更能吸引你读下去？
由甄兴的苦恼引入。
假如你是甄兴，下面那几封信的开头更能吸引你读下去？
1. 由农村或者乡村振兴的重要性引入，亮出道理。
2. 由甄兴留言引入。
3. 由甄兴的苦恼引入。
时评文，有独特的情境，写作时最重要的是置身情境中，分析实实在在的问题，谈实实在在的方法。
何为时评？
时评，即时事评论，就是对新近发生的某一事件、新出现的某种现象以及说法进行分析评说，来明辨是非，表明立场，以影响人们的思想、引导人们的行动为目的的一种写作文体。
对比甄兴原作文和2018年高考二卷作文，说说时评类作文题目有什么特点？
【2018年高考全国二卷作文】
“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会送航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。
如何判断是否为时评文写作
一、看材料本身。材料时间切近当下比较具体，材料内容是新闻时事报道，通常让写时评。材料是寓言故事，或者几个类似材料放在一起，不怎么“时鲜”，写材料作文的可能性比较大。
二、看作文题中的指引语。如果有类似“选准角度、明确立意，自拟题目，自定文体”之类的，一般写材料作文；如果有“对以上事情，你怎么看？谈谈你的想法”之类的，写时评。时评文本质上是属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同。
时评类作文的特征
时效性 针对性 准确性 说理性 思想性
时评的几种形式
时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别：
一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
时评文在写作上的要求：
一、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析：
1. 旗帜鲜明（必须表态）；
2. 就事论事（不要扯远了）
二、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。
就事论事，按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上。
时评文构思过程
一、审材料，明对象（观点、核心事件等）
二、析事件，明矛盾（引发争议的矛盾点）
三、析矛盾，定构思（立意和行文思路）
时评文行文结构
一、递进分析式
二、七段论（五段论）式
例文赏析
递进分析式：
（1）概述事件，亮出观点
（2）多角度分析
① 析本质
② 谈原因（根源）
③ 论好处（危害）
④ 作比较（联类似）
⑤ 给办法……
（3）总结展望
作文范例
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【2016年高考全国卷】
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
让教育抹去“唯成绩”之殇
“十年树木，百年树人。”教育本应是饱浸时光的历练与成长，为何今日因成绩单上的冰冷数字就成倍加青睐亦或拳脚相向？不应苛求完美亦不应满足于沦为中庸，呵护成绩背后的成长，让教育抹去“唯成绩”之殇。
　　稍有退步就严加责打、稍有长分就大赞特赞，成绩单已成多少孩子的心情“晴雨表”。100分到98分不代表没有努力，55分到61分也不意味着多么用功，但在以成绩论英雄的教育中，一切解释似乎都苍白无力。
　　但就在这样的追求高分中，我们又收获了什么？凭借高分才能进入的大学中犯罪率却逐年上升；《最强大脑》中比赛分数超高的李云龙却在失败面前不堪一击；为追求出勤率的老师竟上演了“你出钱我出勤，你发红包我回心”的闹剧。学生们分数越来越高，但教育却早已失去了它本来的意义。
　 追溯根源，如此“唯成绩”似是社会结果导向型的映射。成绩好似乎是“一白遮百丑”的工具，忽视过程的付出，只看结果分数的高低。难怪有教育家曾如此评论：“中国的教育是教，把育都拿走了。”教得高分、得满分，却忘了告诉孩子成绩背后的意义。有名校毕业生弑母夺财，有在校研究生批驳教授“垃圾”，难道终究跳不出“高分低能”“高分低德”的怪圈？
　　
概述事件，亮出观点
分析事件
谈危害
谈根源+危害
幸而，《中国老师来了》让我们看到前行的希望。结合完备的评价机制与灵活的应对技巧，中国教育完全可以唤醒每个孩子的潜能，凝聚每个教育者的力量。
　　然而，拒绝“唯成绩”论并不意味着“去成绩”，作为学习成果的检测，成绩的意义在于发下现问题、解决问题。鞭策退步者奋发向前，鼓励进步者再接再厉，教育是从成绩中获取信息，以便更好向前。
　　教育应是心灵的共舞，是灵魂的对话，以一朵云推动另一朵云，以人心唤人心，以人情体察人情，让成绩成为助力成长的加速剂，而非扮演喜怒无常的恶人角色。关怀成绩背后的心情浮动、方法偏差、效率高低，勿唯以成绩论英雄。
　　既不苛求成绩的完美，也不满足于分数的提高，教育不止这些。挥去“唯成绩”论的阴霾，看杏坛春暖，天心月圆。
联类似
给方法（辩证）
总结展望
例文赏析
递进分析式在运用中要注意：
1.段首过渡句、过渡词要用好、用准；
2.各个角度可分可合，即可以一段一个角度，也可以一段多个角度，也可一个角度分几段；
3.段落不要太碎。
常见结构
七（五）段论：
（1）概述事件，亮出观点
（2）针对观点，分角度论述（主题部分，3-5段）
（3）总结展望
例文赏析
【2015年全国1卷】
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
　　
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
给小陈的一封信
小陈:
你好!
我是明华,一个在校学生。前几天偶然间在微博上看到你举报父亲的新闻,我非常认同你的做法,真心为你点赞。
小陈,你毅然举报父亲的做法是出于为父亲、家人的安全着想的目的,是尊重生命的表现。不仅如此,要父亲遵守交通规则,更是对社会公众负责。面对舆论,你应该对自己的做法充满自信。
生命是脆弱的,如水泡般一触即破。
在事故和灾难面前,生命是如此脆弱,不堪一击。在经历过汶川大地震、马航空难和“东方之星”沉船之后的我们,对此应该有着更加深刻的体会。尊重生命,珍爱生命,不仅是对自己负责,更是对家人负责。《孝经》有云:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”身体发肤尚且不敢损伤,真心善待父母赐予的生命,这是孝顺的开始,那么面对全家的生命安全,作为女儿,站出来举报自己的父亲,你的这种对待生命的敬畏态度,值得我们去学习。
规则是严苛的,如磐石般坚不可摧。
规则是人类社会和谐有序发展的基础,缺少规则,社会将是怎样的混乱不堪 高速路上不允许开车打电话不仅是对自己负责,更是对社会大众负责。严格遵守交通规则,不仅是每个公民的义务,更是责任。任何事物都要遵守其规则。北京从连月的雾霾到“AEPC蓝”的成功,就是个很好的证明。否则,就会发生一个个如同上海外滩踩踏事故的惨剧,真的是“每一朵雪花都应愧对雪崩”。
自信是必需的,如树根般毫不动摇。
小陈,我非常明白作为当事人的你面对舆论的巨大压力。但是无论怎样你都应该无悔于自己的选择,“无愧于天地,心安于平静”,始终坚信自己的选择是正确的,充满自信,不轻易动摇怀疑自己。对的就是对的,错的就是错的,正像亚里士多德所说:“吾爱吾师,吾更爱真理。”在真理、生命面前,不更应充满自信吗 更何况良药苦口利于病!
小陈,感谢你,你用勇气向我们强调了生命的宝贵；感谢你用执着向我们诠释了规则的严苛；感谢你用信念使我们的社会充满了遵守交规的正能量。真心为你点赞!
明华
2015年6月7日
常见结构
七（五）段论：
“分角度论述”是写好这类结构作文的关键所在，可从“是什么”“为什么”“怎么办”等三个大的角度，任选其一展开论述，也可综合任何两种展开。
作业
请从两种结构中任选一种，对“振兴乡村”的考场作文，做出修改，要求写出开头段和结尾段，并列出作文大纲。
题目
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
……
收尾段：
谢谢大家！