2021-2022学年高中语文统编版必修上册9.1《念奴娇赤壁怀古》（课件70张）

(共70张PPT)
诗曰：山是眉峰聚，水是眼波横。
又说：智者乐山，仁者乐水；登山则情满于山，观海则意溢于海。
看来古人对山水是情有独钟了。
是呀，面对山水，情感丰富的人，总会有所思，有所忆，有所悟。比如，面对溪水，孔子“逝者如斯”感叹时光易逝；李煜“一江春水”哀吟万千愁绪。滔滔的江水在少女的脚下，打湿了她的心情，挑逗出了“落花有意流水无情”哀怨；滚滚长江在被贬的东波面前，叠印了历史的深邃，激起的是“惊涛拍岸、意气难平”的豪情。
现在，我们借此豪情，走近苏轼，共立赤壁，凭吊古迹，怀念英雄！
鉴赏古诗词的入手点
1、从题目入手。
2、从作者入手—“知人论世
”。
3、从内容入手，明字意，明典故。
4、从表现手法入手。
5、从词眼入手。
6、从炼字入手。
怀古词
以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材。这类词由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
1、我所知道的苏轼
2、写作背景
走近作者
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮。其诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。其散文汪洋恣肆，明白畅达。与欧阳修并称“欧苏”。其书法极佳，擅长行、楷，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其画学文同而自具风格，善画竹石。与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。
诗：苏黄。与黄庭坚并称
词：苏辛。与辛弃疾并称
散文：欧苏。与欧阳修并
称，唐宋八大家之一。
书法：苏黄米蔡。列宋四
家之首。
两赋一词：《前赤壁赋》
《后赤壁赋》
《念奴娇 赤壁怀古》
作于元丰5年是创作上的高峰。
关于“苏轼”的关键词：
北宋元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。政治上的失意，滋长了他逃避现实、怀才不遇的情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，其追求功业的豪迈心情无法掩盖。元丰五年，他在游赤壁(黄州赤鼻矶)时，借古抒怀，写下了名篇《念奴娇 赤壁怀古》，表达了对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。
写作背景
一、解　　题
念奴娇，词牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而得名，双调一百字压仄韵，也有押平声韵的。
赤壁怀古，是词要咏怀的内容
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
激情朗读
1、正音 ：
华 发 羽扇纶 巾 还 酹 江月
樯橹
2、释义 ：
一尊
华发
大江东去
灰飞烟灭
3、句式 ：
故国神游：
多情应笑我：
（huā）
（guān ）
（hái）
（lèi）
通“花”，花白
通“樽”，酒杯
名词作状语，向东
名词作状语，像灰一样，像烟一样
倒装句，宾语前置，应为：“神游故国”。
倒装句，宾语前置，应为：“应笑我多情”。
（qiáng lǔ）
课前预习
1、“念奴娇”是-------；这种词的特点有
------------------------------------------------------
自学感知
词牌名
2、从词题看，这是一首------词。可能会用
到-------------- 表现手法。
形式感知：
双调：有上下两阙，定句定字
长调（100字）
怀古
怀古伤今
内容感知
1、上阕写了哪些景物意象？这些景物意象各有怎样的特点？营造了怎样的意境？
2、你打算给这个意境图命一个怎样的名？
全词两片。上片侧重描眼前景，下片侧重写心中人。
请认真阅读解答：
大江：浩荡
赤壁：险要
乱石：险峭
波涛：汹涌
浪花：如雪
赤壁江山图
壮美
合作学习
作者面对壮美的赤壁江山，生发了哪些感慨？
抒发了哪些意中情？
淘尽风流人物
一时多少豪杰
感慨
情感
对壮美江山的赞美之情
对千古英雄的仰慕之情
对自己有负江山的愧疚之情
对江山依旧英雄不再的惋惜之情
对自己功名不就的宽慰之情
对自己壮志难酬的悲愤之情
3、下片写的心中人是谁？这个人有哪些形象特点？
你能用一个词概括他的特征吗？仿照上片的命名方
式给这幅人物图命名。
赤壁豪杰图
外貌出众
从容潇洒
春风得意
功业早成
儒雅
（周瑜）
多情应笑我，早生华发
人生如梦，一尊还酹江月
感慨
情感
对周瑜生逢其时的仰慕之情
对自己多愁善感徒增白发的微讽之情
对人生短暂无常，功名得失易变的洒脱之情
对自己生不逢时壮志难酬的悲愤之情
作者对比豪杰周瑜，又生发了什么感慨？
其中又包含了哪些意中情？
对看淡人生，寄情山水的乐观之情
3、有人说，全词抒发了壮志难酬悲愤情，洒脱昂扬
乐观意。你同意这种说法吗？说说理由？
悲愤折射了面对人生失意心中依然燃烧着实现理想的火热情怀；而当理想与现实发生矛盾的时候，能华丽转身安于现实，看淡功名，与自然一体，修养品性，是洒脱乐观的表现。其实,本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中的壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生了“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。
4、请你用一句话点评这首词，并谈谈从中
得到的启示。
现实与理想碰撞的轰然巨响
历史走廊里，铁板铜琶奏出的豪迈绝唱
启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。
课堂总结
念奴娇
赤壁怀古
（怀古词）
眼前景：赤壁江山
心中人：赤壁豪杰
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
雄姿英发
羽扇纶巾
多情应笑我
早生华发
壮美：
风流：
淘尽风流人物
江山如画
一时多少豪杰
人生如梦
意中情
意中情
悲愤、洒脱、乐观
1、感慨身世，观照自我：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬.
2.抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判.
3.借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻
惊：江水之汹涌
拍：惊涛力度之大
卷：波涛气势之大
渲染磅礴
宏伟的气势
1、本词字词用得非常精妙。找出并分析。
课堂作业
2、 “江山如画，一时多少豪杰”在词中有何作用？
过渡。“江山如画”承上，是从眼前景色得出的结论。“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情与江山之胜融为一体。 “一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。
3、“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中提到的“三父子”是：
A、曹操、曹丕、曹植
B、苏洵、苏轼、苏辙
C 、班彪、班固、班超
4、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？
A、诸葛亮
B、周瑜
C、曹操
5、小王模仿古人填了一首词，写完后发现正文刚好100字，请问他用的是哪种词牌？
A、望海潮
B、雨霖铃
C、念奴娇
D、水龙吟
6.阅读文天祥的《念奴娇》，完成下面的试题
水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁!铜雀春情，金人秋泪，甲 !堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，乙 。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
甲、乙两处的文句依次是( )
A.此恨谁雪 细看涛生云灭　
B.此恨凭谁雪 看涛生云灭
C.此恨谁雪 看涛生云灭　　
D.此恨凭谁雪 细看涛生云灭
凭“调有定格，句有定字，字有定声”的原则，
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》词与之对应的两句分别是“卷起千堆雪” “樯橹灰飞烟灭”，
便可推知D项是正确的。
7．下面这首宋词《虞美人》（陈与义）中的横线处应填入的最贴切的句子是（ ）
张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，-------------------- 。
A．一身将影向潇湘 B．满载一船离恨向衡州
C．惟有一江明月碧琉璃 D．数帆带雨烟中落
B项。根据我们所学的《虞美人》（李煜）的最后一句“恰似一江春水向东流”来推断排除A、D两项，C项“一江明月”与词中上句“明朝酒醒”相矛盾，故排除。B项“一船”与“大江流”对应，“离恨”与“行人”相呼应。
阅读鉴赏
　　　 赤壁
杜牧
　　　 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　　 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　　
　　　1、诗篇开头借什么来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，引起了“思古之幽情”？这样写的作用是什么？
　　　2、诗中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”一句用的表现手法是什么？“东风”一词的深层寓意是什么？
　　　3、后两句抒发了作者怎样的思想感情？
　　　
参考答案：
　1．借一把折戟来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，这样写的作用是为后二句论史抒怀做了铺垫。
　2．这一句表现手法是运用典故。"东风"一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。
　3．曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
整体感知：
上阕：
下阕：
侧重写景、叙事
侧重抒情
研读上阕
　　大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
所见：
上阕：
所想：
浪、故垒、乱石、惊涛
千古风流人物
一时多少豪杰
所见：
上阕：
所想：
浪、故垒、乱石、惊涛
千古风流人物
一时多少豪杰
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
在写景上有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？
把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。
表达了词人对往昔英雄的无限怀念。
“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”
从 “人道是，三国周郞赤壁”一句可以看出，苏轼知道这并非历史上的赤壁，至少他对此有怀疑，但文学与历史毕竟不同，文学的真实不等于历史的真实。当他站在波涛汹涌的长江边，感受到天地的浩大与自身的渺小，再联想到当时的处境，已经情难自已，故以此景为依托，咏史抒怀。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中那些词语写得生动、传神？
乱：岸边山岩之险怪
穿：陡峭山崖的高峻
惊：江水之汹涌
拍：惊涛与江岸搏击的力度
卷：波涛力量之大
“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中其什么作用？
由景及人、承上启下
上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？景物有什么特点？
滚滚东流的大江、
发生过激烈战争的故垒、
卷起千堆雪的巨浪惊涛、
陡峭直插云霄的巨石、
雄奇 壮阔 气势恢宏 撼人心魄
写景
1、上阕写了哪些景物？
2、这些景物有怎样的特点？
3、营造了怎样的意境
思考、讨论：
所写景物：
大江、赤壁、 乱石、惊涛、浪花
景物特点：
大江浩荡；赤壁险要；乱石险峭；
波涛汹涌；浪花如雪
营造基调：
旷远深沉；豪迈奔放
雄伟壮美
赏析上阕：描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
乱：
穿：
惊：
拍：
卷：
夸张、、比拟、比喻，赤壁壮美如画
岩石山崖险怪
山崖陡峭高峻
江水之汹涌
水石相击
狂澜奔腾
赏析：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
研读下阕
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
下阕：
所忆：
（公瑾）婚姻美满
　　　　雄姿英发
　　　　自信破敌
所叹：
（我）早生华发
　　　功业未就
思考： 三国时期正是英雄辈出的时代，在诸多的英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象？
“一时多少豪杰”，为什么只写周瑜？词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。
怀人
“一时多少豪杰”，为什么只写周瑜？词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。
怎么称呼：
婚姻状况：
长相装扮：
作战能力：
怀人
称呼： 周郎、公瑾
婚姻：小乔初嫁了
长相： 雄姿英发，羽扇纶巾
作战能力： 谈笑间，樯橹灰飞烟灭
怀人——周瑜形象分析
称呼： 周郎——年轻有为，少年得志
婚姻：小乔初嫁了 ——婚姻美满，生活幸福（美女衬英雄）
长相： 雄姿英发，羽扇纶巾——英俊潇洒、儒雅
作战能力： 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——指挥若定，泰然自若
怀人——周瑜形象分析
虽然三国时期是英雄辈出的年代，但只有周瑜符合作者的审美要求：婚姻美满、英俊潇洒、少年得志、功成名就，于是作者选取了周瑜的三个方面：“小乔初嫁了，雄姿英发”，“羽扇纶巾”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，便把一个叱咤风云的儒将风采写得形象生动。
在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当年47岁，不但无建树，反而待罪黄州。怀古思今，对比反差强烈，因而感慨万千。
周瑜：
年龄：24
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼：
年龄：47
婚姻：爱妻亡故
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
遭人陷害，被捕入狱，谪居黄州，对苏轼的打击是巨大的。 “人生如梦”两句，表现的正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小和惭愧。只能寄托于江月的无奈。
下阕从哪几个角度写周瑜？念奴娇 赤壁怀古
苏轼
雄姿英发——英雄气概
羽扇纶巾（外貌）——儒雅，风流倜傥的儒将。
谈笑间（军事才能)——指挥若定，泰然自若。
为何在写周瑜的才华和功勋之前，插入“小乔初嫁了”这一细节？
思 考
品 析 鉴 赏
借娶小乔的事实，说明周瑜年轻有为。以美人衬托英雄潇洒风姿。渴望像周瑜一样被信任。（0
借娶小乔
一时多少豪杰，为何词人只对周瑜情有独钟呢？
结合苏轼生平来体会，看作者和周瑜有哪些不同之处？
苏轼生平
苏轼（1036—1101），因与王安石政见不同，受小人陷害而入狱。后于1082 年贬为黄州团练副使。他在黄州生活了七年，这七年对苏轼一生产生了重大影响。团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫（读qì，完结），火之”，“传闻京师，非细事也”。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。苏轼总结自己一生，“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
人物 周 瑜 苏 轼
婚姻
外貌
职位东吴都督
际遇
基调
屡遭不幸
英俊儒雅34
早生华发（47）
团练副使
功业未就
感 伤
慕周瑜讽自己
情场、官场、战场，场场得意；黄州、惠州、儋州，州州____。
失意
这种羡慕源自内心深处与他人的深刻比照。通过对周瑜英雄事业的缅怀，抒发了作者年岁渐老而功业无成壮志难酬的感慨。
幸福美满
奋 进
功成名就
　抒情
对于词中“人生如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经历，谈谈你的观点。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
研读探究，思瑜叹己
1.这个“笑”属于一种怎样的笑，表现了作者怎样的情感？
既带有一种羡慕古代豪杰的感情，更有一种对自己壮志难酬，不为朝廷信任的自嘲和感叹。
研读探究
2.在理想与现实的冲突下，作者发出了“人生生如梦，一尊还酹江月”的感慨，你怎样理解这句话，认为是消极的还是积极的人生态度？
尽管有“人生如梦”的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月”，作者在怀古中表达了自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱。用达观来解决理想与现实之间矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。
这首词描绘了——————景象，对
——————赞美，抒发了作者———
————和——————的感慨。
主题思想：
赤壁雄奇
古代英雄人物的
壮志未酬
的胸襟
旷达豪放
总结表现手法
烘托与映衬
（1）实景与虚景映衬
亲眼所见的赤壁美景是实，作者想象的战争情景是虚。二者互相衬托。
（2）周瑜“雄姿英发”与作者“早生华发”相互映衬。既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
再读课文，读出感情
作业布置：
作者一生坎坷，但仍能洒脱处之，这种人生态对你有何启发，请谈一谈自己的感受。
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。——傅雷
启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。
谢谢大家！