人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案

小数的意义
【学习目标】
1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。
2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。
3．能够正确地读写出小数。
【学习重难点】
1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。
2．能够正确地读写小数。
【学习过程】
一、学前准备
1．小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。
2．分母是10的分数对应的是 位小数，分母是100的分数对应的是 位小数，分母是1000的分数对应的是 位小数。
3．一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位小数表示 分之几。
4．你能回答吗：小数是由几部分构成的吗？
二、探究新知。
1．认一认
（1）通过33．333在计数器上位置，我们可以看出
“。”前面的两个“3”分别表示 和 ，它们读作 ，这是小数的“整数部分”，和以前数的读法一致。
（2）“。”是小数点，读作“点”，它是整数部分和小数部分的分界线。
（3）小数点后面的三个“3”读作 ，这是小数的“小数部分”，是把数字顺次读出来的。
2．数位顺序表。
请把数位顺序表中的计数单位补充完整。
3．根据数位顺序表写一写，再读一读。
读作： 读作：
考一考：你能说说小数的写法吗？可以在小组内讨论，再归纳一下。
三、课内巩固训练。
1．把下面各图中涂色的部分分别用分数和小表示出来。
2．把下列分数写成小数。
3．把下列小数写成分数。
0.6 ＝ 0.21 ＝ 0.111 ＝ 0.02 ＝ 0.07 ＝ 0.034 ＝
4．在□里填上适当的分数或小数。
5．（1）0.4里面有（ ）个0.1，0.025里面有（ ）个0.001．
（2）4．8中的4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
6．（1）读出下面各数。
0.0504 读作： 30.118 读作：
100.100 读作： 0.50 读作：
（2）写出下面的小数。
七十九点七零九 写作： 零点零二三 写作：
一点四五 写作： 一百二十点一二 写作：
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