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第11课《我是一只小虫子》第二课时教学设计
课题 11.我是一只小虫子 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解：感受课文富有童趣的,体会文中蕴含的情趣。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、通过朗读课文，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。2、展开小组讨论，学习运用所学字词写童话故事。三、情感态度与价值观、体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点 体会做小虫子真不错，培养学生养成保护环境、爱会动物的意识。
难点 让学生学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《我是一只小虫子》，再来看一下这些字词认识了吗？屁股 昏头昏脑 干净 免费 脾气 使劲 幸运 摇摇晃晃 尿泡 毛茸茸 撞伤 蹦蹦跳跳 贪吃2.如果让你们当一只小虫子你们喜欢吗？接下来我们一起走进课文，看看作者笔下的小虫子的心理感受。3.板书课题：11.我是一只小虫子 指名读开火车读齐读 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）阅读第1-2自然段1.小组内朗读课文第1-2自然段。2.交流讨论：这两段描写了小虫子的什么事情？3、出示课文第1自然段思考：（1）这段采用了什么样的修辞手法？（2）有什么作用？自问自答，激发读者兴趣。 4、出示第2自然段思考：（1）这段主要讲的是什么内容？当一只虫子的坏处。（2）从哪些地方说明了当一只虫子不好？1）屁股会被苍耳刺痛。2）小狗撒的一泡尿就会把“我们”淹得昏头昏脑。3）会遇到小鸟天敌。提示：课文通过三个具体的例子来说明了当一只虫子不好。（3）按照样子仿写句子词语：昏头昏脑（ABAC）：半信半疑 有说有笑 自由自在 蹦蹦跳跳（AABB）：摇摇晃晃 家家户户 辛辛苦苦 毛茸茸（ABB）：金灿灿 亮晶晶 红彤彤 沉甸甸提示：锻炼学生积累有规律的词语，增加学生的词汇量。（二）学习第3-7自然段1、朗读课文第3-7自然段。2、交流探讨：交流探讨：这几段描写了小虫子什么样的生活？3、出示课文第3自然段思考：这段在文章中起到了什么作用？这是个过渡段。“不过”起转折的作用，吸引人的兴趣，成功引出下文：当一只小虫子还真不错。4、出示第4自然段思考：（1）这一段主要描写了什么内容？这一段描写的是当一只小虫子还真不错。从用露珠洗脸、擦触须；跳到狗身上做免费特快列车去旅行，可以看出当一只小虫子的自由和快乐。（2）重点句子研读句子1：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？通过拟人化的动作描写形象生动地把当一只小虫子是多么好展现给了我们。句子2：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！这句话采用了什么修辞手法？把什么比作了什么？把狗的身上比作了特快列车有什么作用？把小虫子的心愿——能小心的跳到狗的身上到很远的地方去旅行，惟妙惟肖的的描写了出来，生动、形象、贴切。5、出示第5自然段思考：这段在文章中起到了什么作用？这是个过渡段。“每一个都特别有意思”起到了转折的作用，吸引兴趣，成功引出下文。6、出示第6自然段思考：（1）这段采用了什么样的修辞手法？（2）有什么作用？这段结合小动物的生活习性特点，采用了拟人的修辞手法，将小动物日常的生活的趣事生动形象的描绘了出来。（3）这段描写了几种小动物，他们的习性特点分别是什么？屎壳郎：搬东西从不看路螳螂：贪吃天牛：脾气不好，总是想顶我7、出示第7自然段思考：（1）这段话的中心句是哪一句话？我喜欢当一只小虫子。（2）“使劲叫哇叫”说明了什么？说明了“我”当一只小虫子的无限快乐和自由。（三）总体回顾（1）“我”为什么喜欢当小虫子？当小虫子可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸、擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还可以很自由、很快乐地唱歌。（2）你们喜欢小虫子的生活吗？你们还知道哪些小虫子的生活方式？举例：早晨醒来，小虫子喝了一口露水，然后用晶莹的露水洗了洗脸，然后把自己的触须也擦的亮亮的，等到想要出去旅行的时候，可以跳到狗的身上，坐上免费的特快列出去旅行。等到自己开心的时候，就放开嗓子快活的唱歌。（3）学习了这篇课文，你有什么体会？这篇课文以小虫子的口吻介绍了小虫子有意思的生活，表达了作者对生活的热爱和对昆虫的喜爱之情。二、知识拓展描写昆虫的句子：★小小的飘虫有一种自卫能力，就是“休克”。当其它东西突然触到它时，瓢虫便很快地收起触角和小足，一动不动的像死了似的躺着，但过2分钟左右，又爬起来或很快飞走。★你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。★蚕宝宝们如细浪荡漾，争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨轻风般的沙沙声。★蜻蜓又有它的飞行特技，它忽上忽下，忽快忽慢，能滑翔、会点水，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯。提示：这些句子是结合昆虫日常的生活习性，赋予了人的特性，加上比喻的修辞来进行描述的。三、课堂练习（一）按样子写词语。 蹦蹦跳跳（AABB）高高兴兴 摇摇晃晃快快乐乐昏头昏脑（ABAC）一五一十 一心一意冷言冷语（二）二、根据课文内容判断对错。（1）“我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好的一面，但“我”认为还真不错。（√）（2）《我是一只小虫子》这篇课文用第一人称，加上丰富的想象， 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。（√） 设问拟人比喻拟人通过交流讨论，提高学生对动物的了解，提高学生组织语言的能力。 《我是一只小虫子》这篇课文作者在1-2自然段交代了作为一只小虫子的坏处。第3-7自然段，写的是当一只小虫的好处与无限的乐趣。整篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，结合昆虫日常的生活习性，将小虫子的乐趣生动、形象的描绘了出来，表达了作者对生活的热爱之情。
作业布置 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、观察昆虫的生活习性，试着用比喻、拟人的修辞写一篇作文。
课堂小结 《我是一只小虫子》这篇课文用第一人称，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 11、我是一只小虫子当小虫子的坏处：屁股会被苍耳刺痛小狗撒的一泡尿就会把“我们”淹得昏头昏脑、会遇到小鸟天敌当小虫子的好处：伸懒腰，用露珠洗脸、擦触须跳到狗的身上去旅行很自由、很快乐地唱歌
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11、我是一只小虫子
部编版 二年级下
新知导入
复习导入
屁股 昏头昏脑 干净 免费 脾气 使劲 幸运
摇摇晃晃 尿泡 毛茸茸 撞伤 蹦蹦跳跳 贪吃
新知讲解
自由读第1-2自然段，思考：
这两段描写了小虫子的什么事情？
学习第1自然段
新知讲解
①当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
阅读第1自然段
这段采用了什么样的修辞手法？有什么作用？
设问
自问自答，激发读者兴趣。
新知讲解
②我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然 屁 股 会被苍耳剌痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一 泡 尿 。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
阅读第2自然段
这段主要讲的是什么内容？
pì
hūn
gǔ
pāo
niào
tòng
shí
sā
róng
当一只虫子的坏处。
新知讲解
从哪些地方说明了当一只虫子不好？
屁股会被苍耳刺痛。
小狗撒的一泡尿就会把“我们”淹得昏头昏脑。
会遇到小鸟天敌。
三个具体的例子来说明了当一只虫子不好。
昏头昏脑（ABAC）：半信半疑 有说有笑 自由自在
蹦蹦跳跳（AABB）：摇摇晃晃 家家户户 辛辛苦苦
毛茸茸（ABB）：金灿灿 亮晶晶 红彤彤 沉甸甸
新知讲解
按照样子仿写句子词语：
新知讲解
学习第3-7自然段
小组合作学习：
1、朗读课文第3-7自然段。
2、交流探讨：这几段描写了小虫子什么样的生活？
新知讲解
阅读第3自然段
③不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
这段在文章中起到了什么作用？
这是个过渡段。“不过”起转折的作用，吸引人的兴趣，成功引出下文：当一只小虫子还真不错。
新知讲解
阅读第4自然段
④早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是 免 费 的特快列车呀！
这一段描写的是当一只小虫子还真不错。从用露珠洗脸、擦触须；跳到狗身上做免费特快列车去旅行，可以看出当一只小虫子的自由和快乐。
jìng
miǎn
xǐng
xū
huàng
fèi
liè
新知讲解
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人
通过拟人化的动作描写形象生动地把当一只小虫子是多么好的感觉 展现给了我们。
新知讲解
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
狗的身上
特快列车
比喻
把小虫子的心愿——能小心的跳到狗的身上到很远的地方去旅行，惟妙惟肖的的描写了出来，生动、形象、贴切。
新知讲解
阅读第5自然段
⑤我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
这段在文章中起到了什么作用？
这是个过渡段。“每一个都特别有意思”起到了转折的作用，吸引兴趣，成功引出下文。
新知讲解
思考1：这句话采用了什么修辞手法？
⑥走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳 螂 很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
阅读第6自然段
这段结合小动物的生活习性特点，采用了拟人的修辞手法，将小动物日常的生活的趣事生动形象的描绘了出来。
shǐ
láng
shěn
táng
zhuàng
xìng
pí
拟人
新知讲解
这段描写了几种小动物，他们的习性特点分别是什么？
屎壳郎
螳螂
天牛
新知讲解
⑦我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使 劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!
阅读第7自然段
这段话的中心句是哪一句话？
“使劲叫哇叫”说明了什么？
shǐ
jìn
说明了“我”当一只小虫子的无限快乐和自由。
新知讲解
“我”为什么喜欢当小虫子？
当小虫子可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸、擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还可以很自由、很快乐地唱歌。
阅读第3-7自然段
新知讲解
交流讨论：
你们喜欢小虫子的生活吗？你们还知道哪些小虫子的生活方式？
新知讲解
编一编，写一写。
早晨醒来，小虫子喝了一口露水，然后用晶莹的露水洗了洗脸，然后把自己的触须也擦的亮亮的，等到想要出去旅行的时候，可以跳到狗的身上，坐上免费的特快列出去旅行。等到自己开心的时候，就放开嗓子快活的唱歌。
新知讲解
学习了这篇课文，你有什么体会？
这篇课文以小虫子的口吻介绍了小虫子有意思的生活，表达了作者对生活的热爱和对昆虫的喜爱之情。
拓展阅读
描写昆虫的句子：
★小小的飘虫有一种自卫能力，就是“休克”。当其它东西突然触到它时，瓢虫便很快地收起触角和小足，一动不动的像死了似的躺着，但过2分钟左右，又爬起来或很快飞走。
★你别看蜘蛛的样子笨重，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还要灵巧呢。
★蚕宝宝们如细浪荡漾，争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨轻风般的沙沙声。
★蜻蜓又有它的飞行特技，它忽上忽下，忽快忽慢，能滑翔、会点水，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯。
课堂练习
一、按样子写词语。
蹦蹦跳跳（AABB）___________ ___________ ____________
昏头昏脑（ABAC）___________ ___________ ____________
高高兴兴
摇摇晃晃
快快乐乐
一五一十
一心一意
冷言冷语
课堂练习
二、根据课文内容判断对错。
（1）“我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好的一面，但
“我”认为还真不错。（ ）
（2）《我是一只小虫子》这篇课文用第一人称，加上丰富的想象，
以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。（ ）
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课堂总结
《我是一只小虫子》这篇课文用第一人称，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。
板书设计
11、我是一只小虫子
当小虫子的坏处：
屁股会被苍耳刺痛
小狗撒的一泡尿就会把“我们”淹得昏头昏脑、
会遇到小鸟天敌
当小虫子的好处：
伸懒腰，用露珠洗脸、擦触须，跳到狗的身上去旅行，很自由、很快乐地唱歌
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、观察昆虫的生活习性，试着用比喻、拟人的修辞写一篇作文。
