6.陶罐和铁罐 同步练习 2021-2022学年三年级下册语文部编版（含答案）

6.陶罐和铁罐 同步练习
一、根据语境写字词。
1. qiān xū( )使人进步，jiāo ào( )使人落后。
2.有时候不反抗并不代表nuò ruò( )，而是不想把事情弄大。如果两不相让，会付出更大的dài jià( )。
3.妈妈一回到家，就擦拭餐桌上的灰chén( )。
二、查字典填空。
1.“捧”和“擦”这两个汉字的部首都是 ，说明它们表示的动作与 有关。
2.“捧”字的解释有：1用双手托；②用于能捧的东西；③奉承人或代人吹嘘。其中在“一捧枣儿”中应选择( ）；在“你别再捧我了”中应选择( ）；在“奶奶双手捧着我的脸”中应选择( ）。
3.“擦”字的解释有：1摩擦；②用布、手巾等摩擦使干净；3涂抹。在“手擦破了皮”中应选( ）；在“脸上擦了粉”中应选( ）；在“擦汗”中应选( ）。
三、想一想，根据课文内容在括号里填上划线词语的反义词。
1.陶罐表现很( ），铁罐表现很傲慢。
2.铁罐对陶罐很□，陶罐对铁罐很( ）。
3.铁罐和陶罐的故事告诉我们多发现别人的长处，正视自己的( ）。
四、为下面句子加上标点。
1. □多美的陶罐□一个人说□小心点儿千万别把它碰坏了□这是古代的东西□很有价值的□
2. □哟□这里有一个罐子□ 一个人惊讶地说□
五、句子乐园。(按要求改写句子)
1.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！(改为陈述句)
2.陶罐被人们从尘土中挖掘出来了。(改为“把”字句)
3.陶罐真美。(改为感叹句)
4.你不敢和我相提并论。(改为反问句)
六、读句子，给句子选择正确的理解，在后面的括号里打“√”。
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
1.这句话说明陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。 ( )
2.这句话说明陶罐为自己的懦弱辩解。( )
七、课内阅读。
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就（ )盛东西的，并( )来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑤“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1.在第④自然段括号中填上恰当的字词。
2.写出下列划线字的读音。
盛东西（ ） 互相（ ） 比你差（ ）
3.第④自然段中省略号省略的内容是
4.选段中的画线词是描写神态动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐
；从描写陶罐的词语中可以看出陶
八、课外阅读。
骄傲的徒弟
有一个摔跤能手，精通三百六十个摔跤绝技，没有人能斗过他。
他有一个最(得意 高兴)的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔败过很多人。于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来：“老师比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜过我师父。”
有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观看的人很多。开始时，徒弟蛮有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看那个架势，好像连一座大山也能拔起。不料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。观众欢声雷动。
徒弟面红耳赤地(分辨 分辩)道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。”
这时，师父笑着开口说：“我的三百六十个绝技，你已经全部学完了。可惜你还没有学会怎样灵活运用它。知道，并不等于掌握。”
1.从文中括号里选择恰当的词语，并打上“勾”。
2.根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。
(1)形容得意扬扬的骄傲神气。（ ）
(2)急迫得不能再等待。。（ ）
(3)形容观众热烈欢呼的场面。。（ ）
3.读句子，体会作者用词的精妙。
(1)开始时，徒弟蛮有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。
(2)开始时，徒弟向师父扑来，想一下子获胜下获胜。
比较两句话，觉得作者用上“满有把握”和“迫不及待”真好，因为：
4.读了这篇短文，你从中得到了什么启示？
妙笔生花
九、假如在宫殿倒塌的时候，铁罐也留了下来，只是多年以后，它由于生锈变得破烂不堪，甚至身体上满是窟窿。当陶罐和铁罐同时重见天日，见到保存完好的陶罐，它会说什么呢？请发挥想象，写两句话。
6 陶罐和铁罐
一、1.谦虚骄傲 2.懦弱 代价 3.尘
二、1. 手2.② ③ ①3.① ③ ②
三、1.谦虚 2.友善 3.短处
四、1.“！” .“
2.“ ，！”。
五、1.我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
2.人们把陶罐从尘土中挖掘出来了。
3.陶罐多么美啊！
4.难道你敢和我相提并论？
六、1.√
七、1.是 不是
2.chéng xiāng chà
3.陶罐的话
4.骄傲谦虚
八、1.得意分辩
2.(1)自鸣得意（2）迫不及待（3）欢声雷动
3.“满有把握”表现出徒弟的骄傲，也正是因为这样，他才敢向师父扑来；“迫不及待”则表现了他急于取胜，想证明自己能胜过师父的心情，加上这两个词语，人物的形象更鲜明了。
4.学习时要谦虚；要学会灵活运用，而不仅仅是知道；要你 尊重老师。
九、示例：我不该骄傲自大，对不起，陶罐。你让我明白了尺有所短，寸有所长的道理。