教科版（2017秋）五年级下册 2.7 制作与测试我们的小船 学导教案（含答案）

“制作与测试我们的小船”学与导设计
课 题 制作与测试我们的小船 执教时间
设计者 学校
学习内容分析与学教方式选择 学习内容分析： 《制作与测试我们的小船》是教科版小学科学五年级下册《船》单元的第7课，也是本单元的最后。本节课紧接第六课《设计我们的小船》的内容，围绕小船的制作与测试展开，完成一个真实的任务—造一艘小船，既是对本单元所学知识与技能的实践应用，也让学生经历了一次工程实践的过程。 本课主要分成三大板块： 第一部分：学生按照图纸设计进行选材和制作。强调制作时必须始于设计图纸，学生在实践中对船的结构、材料、工具选择以及废材处理都有一个思考与活动的过程，从而让学生认识到设计的价值与意义，体会设计的重要性。 第二部分：测试我们的小船。根据《小船的评价标准》进行测试，从而评价小船是否在载重量、动力系统、美观等一系列指标是否达标，从而不断调整、改进与优化小船。 第三部分：改进我们的小船。根据测试的情况以及《评价标准》，学生通过不同的形式、不同的方法进一步完善我们的小船各项指标，从而形成学生小船成品的说明书进行介绍，体会完整的工程实践的过程 。 学教方式选择： 通过前面5节课的知识铺垫，以及第6节课的设计学生对自己的小船已经有了一份详细的设计单，也有了自己小船的一个框架。而这些想法与框架需要学生进行动手去制作出来，学生遇到的困难也比想象得要多，不仅要指导学生利用已有的知识与能力经验，必要时还要提供一些新的技能方法帮助学生制作小船，同时制作过程中组织学生学会使用设计图制作，改进过程中要学会使用《评价标准》。
学习目标（含学习重点、难点） 科学概念目标 1.知道工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。 科学探究目标 1.能按照设计方案制作小船。 2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。 3.能从多个角度评价小船的制作过程。 科学态度目标 1.在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。 2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的过程与乐趣，培养综合运用所学知识与技能解决问题的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。 【教学重难点】 重点：根据设计方案制作小船 难点：小船的改进
课前准备 教师：学生实验材料一套、教学课件、评价标准，测试场地布置。 小组：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、气球、吸管、记录单等。
教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程
（一）明确任务 目标：明确小船测试任务 学习任务： 提出小船测试的三项指标 学习要点：引出主题，吸引学生兴趣 1课件出示部分小组的设计方案。 2.明确测试标准：至少达成三项指标： ①载重量达到200克。 ②有自己的动力系统。 ③能行驶一段距离。 2.揭示课题，提出任务：制作与测试我们的小船（板书课题）
（二）制作小船 目标： 制作一艘小船 学习任务： 按设计方案，制作各自的小船 学习要点： 小组合作 1.提问：怎样的制作步骤是比较合理的？ （组织方式、制作步骤、制作要求） 2.明确要求：按照设计方案制作小船，及时调整相应的设计图与经费。 3.学生制作小船。
测试小船 目标：测试各组的小船 学习任务： 各组上台展示，其他各组互评 学习要点： 按照三项指标进行评比 1.呈现完整的评价标准。（课件出示：完整的评价标准） 2.测试小船，并记录三项指标达成情况，完成工程日志（六）。 3.根据活动手册《评价标准》，完成小组内自评。 4. 通过测试后，交流：小船需要在哪些方面进一步提升，我们是如何改进或我们打算如何改进？ 5.改进自己的小船设计，给《小船做一张名片》，完成工程日志（七）小船使用说明书。 6.整理工程日志
（四）拓展 学习任务： 挑战制造一艘大型纸船； 学习要点： 突破极限，挑战自我 1.自选挑战新项目： ①欣赏图片，挑战一艘大型纸船。 ②自建一艘功能性更强的小船。
【板书设计】
7.制作与测试我们的小船
1.小船制作步骤
分工 制作
分装 组装
按照图纸设计
……
2.至少完成三个指标：
①载重量达到200克。
②有自己的动力系统。
③能行驶一段距离。