（教科版）四年级语文上册教案 中国圆梦飞天路

中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天
教材简析《中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天》是本单元的一篇略读课文。本文通过描写“神舟”5号载人飞船成功飞天的激动人心的场面，展现了我国现代科技飞速发展的辉煌成就，中国人几千年的飞天梦想变成现实，古老而伟大的中华民族扬眉吐气。设计理念教学过程是建立在学生与文本充分对话基础上的自主、合作、探究的阅读。让学生成为阅读的真正主人，让每个学生都能积极参与课堂教学，从而使学生自主地学习，快乐地学习，创造性地学习，阅读理解与感悟能力在原有的基础上得到进一步提升。教学目标1?通过阅读课文，使学生感受“神舟”5号载人飞船成功飞天的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。2?正确、流利、有感情地朗读课文，增强民族自豪感。3?学会本课10个要求认识的生字。教学重、难点1?体会现代科技的发展对强国的重要意义。2?有感情地朗读课文，认识10个生字。教学准备:多媒体课件。教学时间:1课时。教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们听说过嫦娥吗?你知道关于嫦娥飞天的神话故事吗?你知道敦煌石窟的飞天壁画吗?(板书：飞天)嫦娥奔月这一古老的神话故事流传了几千年，飞天壁画也是闻名于世的古老艺术，它们共同寄托着中国人美好的梦想(板书：梦)。那么梦想实现了，就叫——圆梦(板书：圆)。孩子们，2003年10月15日，在惊天动地的轰鸣声中，“神舟”5号载人飞船发射成功，中国人圆了几千年的飞天梦想。你们知道中国圆梦飞天路是指什么吗?今天我们就来共同学习《中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天》，重温那激动人心的场面。(“动人心者，莫先乎情”。新课伊始，从学生感兴趣的神话传说入手，抓住学生的兴趣点，把学生带入本课的学习活动中，在激趣之余，又相机释题，达到课伊始、趣已生的目的。)二、初读课文，整体把握1?阅读文前提示，明确学习要求。2?给学生充分时间自由读文，注意：遇到带拼音的生字反复多读几遍。3?用自己喜欢的方式轻声读、默读，或比赛记，理清文章的思路，概括文章的主要内容，想想课文写的是什么事。(结合学生回答板书：千年梦想?强国圆梦?意义、祝愿)三、自读自悟、合作学习1?再读课文第1自然段，边读边提出自己不懂的问题。(预设问题：播放学生感兴趣的莫高窟飞天图片，讲一讲万户飞天的小故事。)2?小组合作，讨论交流。(1)课件出示以下问题，学生带着问题自由读2～4自然段。①课文按照什么顺序讲述了“神舟”5号飞天的过程?②在飞天过程中有哪些壮观的场面?(2)学生在自主学习的基础上，以小组为单位讨论交流，然后师生共同探讨，教师对学生给予适当的点拨。(3)学生自由练读，再指名读、齐读，用充满自信的语气读出“神舟”5号飞天的壮观场面。3?“神舟”5号发射成功有着重大的历史意义，怎能不让我们中华儿女为之振奋，自由读5、6自然段，选择自己感受最深的句子画一画，然后读给大家听。(创建一个富有生命力的课堂，关键就在于关注学生个体在整个学习活动中的位置和积极的情感体验。在这一环节中，努力构建了民主、和谐的氛围，在生生、师生的平等交流中让学生体验生命与生命的对话，情感与情感的交流。)四、积累迁移1?在阅读中识字的基础上，认识课后10个生字，练读，比赛抢读。2?拓展阅读：时事新闻关于“嫦娥一号”升天的资料，练习阅读。(充分阅读后的随文识字水到渠成。一篇带多篇的教学，拓展了学生的阅读量，丰富了学生的知识积累。)五、布置作业请同学们搜集有关航天事业发展历程的资料或人类的太空生活的科学资料，合作制作一期手抄报在班内展示交流。
板书设计中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天千年梦想强国圆梦意义、祝愿