谁唱歌（教案）- 音乐一年级下册（表格式）

本期总第 8 课时
课题 《谁唱歌》 主备人 授课人
教学目标： 1、情感体验和态度：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。 2、过程和方法： 通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。 3、知识和能力：学会歌曲，培养学生自信的歌唱；通过指导学生自编歌词、动作、丰富学生的想像力、提高学生的表现力和创造力。 教学重点、难点： 1.强拍上休止符的演唱。 2.感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 教具准备： 多媒体课件、电子琴
教学过程： 师生问好 师: 2/4 1 2 |3 4 |5 -| 同 学 们 好 生：2/4 5 4| 3 2 |1 -| 老 师 您 好 二、情景导入（1分钟） (切换ppt)利用白板课件从听觉入手，让学生置身在良好的音乐环境中,播放布谷鸟的声音。 师：同学们，这是什么动物的声音呢？ 生回答：布谷鸟 师：同学们，布谷鸟儿刚刚悄悄告诉老师，动物王国要举办音乐会了，它们邀请我们一起去参加他们的森林音乐会，让我们一起去看看吧！(切换ppt2) 二、聆听歌曲，激发兴趣（8分钟） 1.初次聆听。师：同学们，森林里要开音乐会，许多小动物都去了，请你们听一听，都有哪些小动物在唱歌呢？ 生回答：小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子。（切换ppt5） 师：那么今天我们就要一起来学习这首歌曲《谁唱歌》板书。 2.再次聆听。(切换ppt6)请同学们仔细聆听这首《谁唱歌》，思考：这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 生回答:欢快的 3.三次聆听。(切换ppt7)请同学们再次聆听这首《谁唱歌》，思考：歌曲的第一段和第二段之间有什么关系呢？ 生：第一段问，第二段答，一问一答。 4.师：(切换ppt8)让我们再听一遍歌曲，请你把小动物的叫声轻轻的唱出来。 三、解决重难点（10分钟） （一）学习休止符，解决本课难点。 师：(切换ppt9)同学们，你们还认识这个音乐符号吗吗？ 生回答： 1.讲解休止符。师：跟老师一起念“休止符”。休止符在音乐中的作用可厉害了，在音乐进行中只要遇到它就要立刻停止下来。这首歌曲中出现的是四分休止符，所以要停顿一拍。跟老师做休止符手势（点头），嘴巴不发音读出空（练习3遍）。 2.练习休止符。师：请同学们跟着老师带着节奏朗读这句歌词：“鸭子唱歌，0嘎嘎嘎嘎--”最后一个嘎字三拍.心里要默默的数(师打拍子读歌词，生感受重音上的休止符，再带领学生读节奏) 师：同学们读的很准确，相信大家已经解决难题了。 （二）学习歌曲节奏(切换ppt10) 1.师打拍子教读歌词。师：请同学们跟着老师，带着节奏把这首歌的歌词朗读一遍吧，老师一句，你一句。 2.师生互动。师：同学们，老师完成第一段“问”的朗读，你们能完成第二段“答”的朗读吗？ （注意：在朗读歌词时，注意一拍附点节奏朗读的准确性，以及第四乐句的休止符，在重拍处，可以让学生点头示意此处的休止符。） 四、学唱歌曲(20分钟) 1.教唱歌谱。师：同学们，小动物们都迫不及待的想跟大家一起唱歌呢。请同学们仔细聆听范唱，一边听，可以跟着小动物们小声哼唱。 师：要参加森林音乐会，就得会唱小动物的歌，请同学们看歌谱，跟老师唱一唱。 2.填词演唱。师:老师弹琴，我们加上歌词唱一唱。休止符处，要求学生也做点头动作。 3.跟随范唱演唱。师：请同学们跟着小动物一起完整来演唱吧。 4.对歌游戏(切换ppt12) A.师生互动。师问，生集体答。 B.生生互动。男女生分为两组，男生唱问句，女生唱答案。（调换，女生问，男生答） C.学生自主举手上台，分角色对歌。 五、歌词创编（5分钟） 让学生从ppt图片中选出自己喜欢的小动物，分小组为他们编创歌词进行表演。(切换ppt13) 六、小结（1分钟） 同学们！一切声音都来源于生活来源于大自然我们要珍惜着美好的一切，让我们一起行动起来，保护大自然爱护小动物做一名环保小卫士。(切换ppt14) 二次备课： 三次备课：
板书： 《谁唱歌》 欢快的 歌唱形式：一问一答
教后记： 1.学生表现： 2.教学效果： 3.本课亮点或不足：