高中语文统编版选择性必修下册6.1《大堰河—我的保姆》（共23张ppt）
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| 名称 | 高中语文统编版选择性必修下册6.1《大堰河—我的保姆》（共23张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 332.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-02 14:36:22 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
大堰河
——我的保姆
艾青
教学目标
1、反复朗诵诗歌，品味语言特色。
2、分析大堰河这一人物形象，体会诗人对普通劳动妇女的讴歌 。
3学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用。
解题
交代了诗歌的写作对象及其身份。
大堰河，出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。
没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。
一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
艾青（1910年3月27日～1996年5月5日）
真名蒋海澄（原名蒋正涵，字养源，号海澄）。 曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河——我的保姆》。
1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。
1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。
1985年获法国文学艺术最高勋章。这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。
诗集：《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等。
论文集：《诗论》《艾青谈诗》等。
诗歌朗诵
第1节
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
大堰河——我
身世凄惨
地位低下
身份卑微
保姆
第2节
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
我
地主的儿子
大堰河
保姆
儿子
第3节
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你
表达对大堰河深切的悼念
意象
意境
荒寂衰败
萧索凄凉
雪给人以冰冷的感觉，使人渴望温暖。
在诗人幼年时，是大堰河让他感到温暖，感受到母爱。所以，诗人看到雪，自然就想到给他无限温暖的大堰河。
为什么“我看到雪使我想起了你”？
第4节
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
回忆了在大堰河家生活的哪些场景？有什么作用？
②表明大堰河无时无刻不在关心照顾着乳儿，给他以温暖和爱抚。
①表现出大堰河的辛苦与劳累。
第5节
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
哪些词表明“我”不愿离开和大堰河的不舍？
“被……领回到” “你为什么要哭”
我与大堰河产生了深厚的母子之情。
背景介绍
1910年，艾青出生于浙江一个地主家庭。
出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此被寄养到贫苦农妇“大堰河”家抚养。
5岁时领回家中开始读书但仍受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。
艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”
第6节
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
“我”回到经济条件优越的家庭后的感受是怎么样的？
表达了“我”对大堰河及其一家真挚的爱与深沉的留恋。
忸忸不安
新客
拘束感
陌生感
大堰河家
贫困
温暖融洽
对比反衬
第7节
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳汁之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去,
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河乐观的生活态度，勤劳淳朴、宽厚善良地品格。
生活负担沉重，但她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求，她为此感到满足。
连续使用六个“她含着笑”，有什么作用？
第8节
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱她的乳儿!
这个梦对于大堰河来说是非分的，是一种明知不可能实现却始终不能忘怀地执着期待。
身份的差异，只能让她把对乳儿地美好愿望埋在心底。
表现了大堰河对她乳儿的爱的深切真挚，就连梦中也念念不忘！她乳儿幸福就是她最大的满足！这个梦把大堰河对乳儿的爱推向了高潮，倾注了她那慈母的深情。
为什么是“不能说的梦”？
第9节
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
“她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字。”表达什么情感？
①大堰河死时还念着乳儿。
②表现作者因未能最后看一眼乳母而内疚悲痛遗憾的心情。
第10节
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
劳苦之重
葬殓之薄
以对比的方式，表达诗人对不公正的社会的愤慨，对大堰河悲苦命运的同情和深刻的悼念与歉疚。
用了什么手法？有什么作用
第11节
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
②揭示了旧社会农民的悲惨命运，控诉“不公道的世界”的罪恶。
描绘大堰河死后，她的家人的悲惨境遇。
这一节写了什么内容？有什么作用？
①表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情
第12节
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念和深情礼赞。
紫色
悲哀、伤痛
高贵、神圣
本意
大堰河
苦难不幸的一生
高贵伟大的灵魂
“大堰河般的保姆和她们的儿子”？
代表着被剥削的阶级
通过对大堰河凄惨的身世、低微的身份、艰苦忙碌的一生的描写，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。
第13节
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
回应开头，重现诗的主旋律。整首诗结构严谨，一气呵成。
呼告手法，直接抒情，抒发了诗人对大堰河的敬意和深深的爱。
呼告又称“顿呼”、“突呼”，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。
引起回忆----介绍我与大堰河的关系
大堰河生前
寄养：家务繁重,疼爱乳儿
回家：含泪别离,贫富对比
帮佣：乐观慈爱,宽厚善良
大堰河死后
死后：命运凄苦,一生悲凉
身后：家人遭遇,悲剧命运
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗
眷恋感激
同情控诉
动妇女的赞美
对千千万万劳
追怀痛悼
赞颂讴歌
(12---13)
(1---3)
（4---8）
（9---11）
小结
懂你
满文军 演唱
你静静地离去
一步一步孤独的背影
多想伴着你
告诉你我心里多么地爱你
花静静地绽放
在我忽然想你的夜里
多想告诉你
其实你一直都是我的奇迹
一年一年风霜遮盖了笑颜
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
花静静地绽放
在我忽然想你的夜里
多想靠近你
告诉你我心里一直都懂你
一年一年风霜遮盖了笑颜
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
多想告诉你
你的寂寞我的心痛在一起
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
大堰河
——我的保姆
艾青
教学目标
1、反复朗诵诗歌，品味语言特色。
2、分析大堰河这一人物形象，体会诗人对普通劳动妇女的讴歌 。
3学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用。
解题
交代了诗歌的写作对象及其身份。
大堰河，出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。
没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。
一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
艾青（1910年3月27日～1996年5月5日）
真名蒋海澄（原名蒋正涵，字养源，号海澄）。 曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河——我的保姆》。
1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。
1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。
1985年获法国文学艺术最高勋章。这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。
诗集：《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等。
论文集：《诗论》《艾青谈诗》等。
诗歌朗诵
第1节
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
大堰河——我
身世凄惨
地位低下
身份卑微
保姆
第2节
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
我
地主的儿子
大堰河
保姆
儿子
第3节
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你
表达对大堰河深切的悼念
意象
意境
荒寂衰败
萧索凄凉
雪给人以冰冷的感觉，使人渴望温暖。
在诗人幼年时，是大堰河让他感到温暖，感受到母爱。所以，诗人看到雪，自然就想到给他无限温暖的大堰河。
为什么“我看到雪使我想起了你”？
第4节
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
回忆了在大堰河家生活的哪些场景？有什么作用？
②表明大堰河无时无刻不在关心照顾着乳儿，给他以温暖和爱抚。
①表现出大堰河的辛苦与劳累。
第5节
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
哪些词表明“我”不愿离开和大堰河的不舍？
“被……领回到” “你为什么要哭”
我与大堰河产生了深厚的母子之情。
背景介绍
1910年，艾青出生于浙江一个地主家庭。
出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此被寄养到贫苦农妇“大堰河”家抚养。
5岁时领回家中开始读书但仍受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。
艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”
第6节
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
“我”回到经济条件优越的家庭后的感受是怎么样的？
表达了“我”对大堰河及其一家真挚的爱与深沉的留恋。
忸忸不安
新客
拘束感
陌生感
大堰河家
贫困
温暖融洽
对比反衬
第7节
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳汁之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去,
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河乐观的生活态度，勤劳淳朴、宽厚善良地品格。
生活负担沉重，但她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求，她为此感到满足。
连续使用六个“她含着笑”，有什么作用？
第8节
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱她的乳儿!
这个梦对于大堰河来说是非分的，是一种明知不可能实现却始终不能忘怀地执着期待。
身份的差异，只能让她把对乳儿地美好愿望埋在心底。
表现了大堰河对她乳儿的爱的深切真挚，就连梦中也念念不忘！她乳儿幸福就是她最大的满足！这个梦把大堰河对乳儿的爱推向了高潮，倾注了她那慈母的深情。
为什么是“不能说的梦”？
第9节
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
“她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字。”表达什么情感？
①大堰河死时还念着乳儿。
②表现作者因未能最后看一眼乳母而内疚悲痛遗憾的心情。
第10节
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
劳苦之重
葬殓之薄
以对比的方式，表达诗人对不公正的社会的愤慨，对大堰河悲苦命运的同情和深刻的悼念与歉疚。
用了什么手法？有什么作用
第11节
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
②揭示了旧社会农民的悲惨命运，控诉“不公道的世界”的罪恶。
描绘大堰河死后，她的家人的悲惨境遇。
这一节写了什么内容？有什么作用？
①表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情
第12节
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念和深情礼赞。
紫色
悲哀、伤痛
高贵、神圣
本意
大堰河
苦难不幸的一生
高贵伟大的灵魂
“大堰河般的保姆和她们的儿子”？
代表着被剥削的阶级
通过对大堰河凄惨的身世、低微的身份、艰苦忙碌的一生的描写，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。
第13节
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
回应开头，重现诗的主旋律。整首诗结构严谨，一气呵成。
呼告手法，直接抒情，抒发了诗人对大堰河的敬意和深深的爱。
呼告又称“顿呼”、“突呼”，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。
引起回忆----介绍我与大堰河的关系
大堰河生前
寄养：家务繁重,疼爱乳儿
回家：含泪别离,贫富对比
帮佣：乐观慈爱,宽厚善良
大堰河死后
死后：命运凄苦,一生悲凉
身后：家人遭遇,悲剧命运
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗
眷恋感激
同情控诉
动妇女的赞美
对千千万万劳
追怀痛悼
赞颂讴歌
(12---13)
(1---3)
（4---8）
（9---11）
小结
懂你
满文军 演唱
你静静地离去
一步一步孤独的背影
多想伴着你
告诉你我心里多么地爱你
花静静地绽放
在我忽然想你的夜里
多想告诉你
其实你一直都是我的奇迹
一年一年风霜遮盖了笑颜
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
花静静地绽放
在我忽然想你的夜里
多想靠近你
告诉你我心里一直都懂你
一年一年风霜遮盖了笑颜
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
多想告诉你
你的寂寞我的心痛在一起