《种子发芽实验》教学设计
【教材简析】
学生通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验，知道了大多数植物的生命从种子发芽开始，种子发芽需要一定的条件。在此基础上，本课的内容设定为“设计关于种子发芽条件的对比实验”。在本课中，学生要经历提出问题、根据所要研究的问题设置实验条件、设计实验步骤、动手操作实验、观察记录这几个过程。
本课通过集体研讨“种子发芽是否需要土壤”的实验计划，初步了解制订实验计划的步骤与方法，如何实现对比实验的公平性。然后，再分小组研讨“关于种子发芽的其他条件”的实验计划，帮助学生解决实验设计中的一系列问题，学生学习在实践中完善实验计划。
【学情分析】
学生已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但是还没有对于种子发芽条件进行研究。哪些是种子发芽的必要条件，哪些是种子发芽的非必要条件，大多数学生还不知道。在能力方面，五年级的学生已经掌握了一定的方法与技能，如观察、记录、简单实验等。
【教学目标】科学概念目标
种子发芽需要一定的条件。科学探究目标
能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。
能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。科学态度目标
表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。
感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。科学、技术、社会与环境目标
意识到植物生长与环境的关系。
【教学重难点】
教学重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。
教学难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的控制变量。
【教学准备】
为学生准备：绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管、透明密封袋、标签、记录表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。
教师准备：教学课件。
【教学过程】一、聚焦
（一）视频导入
1.在以前的学习中，我们已经了解了植物的生命过程，知道许多植物的新生命是从种子发芽开始的。播放一段种子发芽的视频。
引出：许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。点出课题：种子发芽实验。
二、探索
（一）研讨种子发芽的条件
以绿豆种子为例，它发芽需要哪些条件呢？学生根据生活经验进行预测。预测：阳光、空气、营养（土壤）、水分、温度。
要求学生根据生活经验进行举例的同时说出理由。
教师进一步引导：刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必需条件呢？学生自由发言。
大家的意见不一样，接下来我们就通过实验来验证一下。
设计意图：对于种子发芽的条件，学生有一些生活经验。每个学生的经验不同， 对种子发芽的条件猜测也会有所不同。讨论从种子发芽具体到绿豆种子发芽更有针对性。
（二）以“土壤”条件为例设计实验计划
在做实验之前要先设计一个实验计划，选择一个要改变的实验条件进行研究。本节课以“土壤”条件为范例，讨论如何设计实验计划。
引出对比实验概念。教师引导：实验中只能改变选择的那个条件，同时保证其他条件不变化，这样的实验方法叫做对比实验。
（三）以“土壤”条件为例完善实验计划并开展实践操作
1.引导学生思考应该改变什么条件，又要保持什么条件不变。改变的条件：是否提供土壤。
(
研究的问题
绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？
预测
绿豆种子必须在土壤里才能发芽。
相同的条件
温度、水分、阳光、空气、大小相同的绿豆种子各
3
粒。
不同的条件
提供土壤和不提供土壤。
实验方法
准备两个玻璃皿；
在一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个盆里放纸巾；
在两个玻璃皿里各放
3
粒绿豆种子；
给两个玻璃皿里定期浇同样多的水。
)其他条件保持相同：例如阳光、水分、空气、温度。2.小结：PPT 出示完整的实验计划。
设计意图：学生第一次设计对比实验，教师需要展示一个完善的对比实验设计计 划，给学生一个很好的示范。全班学生共同研讨完善实验的方法，在研讨过程中培养学生兼顾对比实验设计中公平性和严谨性，提高学生在计划设计中举一反三的能力。 3.先通过实验步骤的展示，再加以播放演示视频，让学生熟悉完整的实验操作过
程，引导学生基于实验计划来开展相应的动手实践。
通过展示学生的观察记录结果，引导学生做到坚持每天观察记录种子的变化情况，并能把观察到的现象用文字的形式记录下来。
通过班级记录表记录的两个小组的实验现象，在进行分析讨论后，知道土壤不是绿豆种子发芽的必需条件。
三、研讨
在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放 3 粒种子？
通过对该问题的交流，引导学生开展反思并认识对比实验在设计中的注意事项， 最终帮助学生掌握对比实验的精髓。
在实验中，我们观察到什么现象能验证我们的预测？
期望学生能将“现象”与“结论”联系起来，以此强化学生科学探究的逻辑性， 从而达到探究的持续性和连贯性。
对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
欺负学生对影响种子发芽的其他因素展开实验研究，引导学生基于自身有关对比实验的认识开展实验设计。在此过程中，通过交流、互相评价将进一步帮助学生熟悉对比实验的设计要点。
四、拓展
引导学生根据设计好的实验计划进行实验操作，为下一节《比较种子发芽实验》作相关的铺垫。
设计意图：学生将完善后的计划在实验操作中进行实施，加深理解对比实验中相同条件和不同条件的设置方法，同时学会在实际操作中解决新问题。
答疑部分
一、引入
师：通过本节课的学习，相信同学们都对种子发芽实验有了一定的了解，但是有部分同学对这节课的内容还是有一些疑惑，我们一起来看看他们遇到了什么问题吧。
二、答疑
(一)解答问题 1 1.呈现疑问
在同一个玻璃皿中的大部分绿豆种子都发芽了，但是还有一些种子不能发芽，这是为什么呢？
教师答疑
种子要有完整的胚。被昆虫咬坏的种子是不能萌发的。
种子需要有生命力。死亡的种子是不能萌发的，而不同种子的寿命不同。
种子要有足够的营养储备，干瘪的种子往往因缺乏充足的营养而不能萌发，所以我们要选择粒大饱满的种子。
设计意图：学生意识到随着绿豆种子萌发，除了与空气、温度等外界条件有关以外，还与其本身有关。
（二）解答问题 2 1.呈现疑问
在实验过程中，我们观察到绿豆种子发芽了，那么种子发芽是怎样的一个过程呢？
2.教师答疑
通过种子萌发过程的视频，来对学生进行种子萌发过程中的某些主要的生命活动科普。此过程能激发学生对种子萌发过程的兴趣，且对种子萌发实验能有更深刻的理解。(共42张PPT)
2
0
2
2
教科版科学
五年级下册
五年级—教科版—科学—第一单元
1.种子发芽实验
课前准备
学习目标
1.知道种子发芽需要一定的条件。
2.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。
3.可以结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。
第一单元 《生物与环境》
种子发芽
种子发芽需要哪些条件？
聚 焦
聚焦
预测绿豆发芽所必需的条件
土壤
探 索
探索
1
温度
预测绿豆发芽所必需的条件
阳光
土壤
探 索
探索
1
温度
预测绿豆发芽所必需的条件
阳光
土壤
水分
空气
探 索
探索
1
……
探索
研究：绿豆种子发芽是否和_____有关
对比实验：指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种条件与实验对象的关系。在对比实验中，一次只能改变一个条件，同时确保其他条件保持一致。
土壤
选择一个条件设计实验
2
对比实验
探索
选择一个条件设计实验
2
探索
选择一个条件设计实验
2
空气
阳光
水分
温度
……
绿豆种子发芽和土壤的关系实验计划
日期：
9月5日
探索
制订实验计划
3
研究的问题：绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？
预测：绿豆种子必须在土壤里才能发芽。
相同的条件：温度、水、空气、阳光、大小相同的绿豆种子各3粒。
不同的条件：提供土壤和不提供土壤。
实验的方法：1号组种子种在土壤里，保持湿润；2号组种子不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少要有两个小组同时进行。
探索
进行实验操作
4
别忘记编号
1.准备两个玻璃皿
2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆
4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水
探索
进行实验操作
4
探索
观察并记录
5
1号组：
有土壤
2号组：
无土壤
初始
9月5日
9月6日
9月7日
9月8日
种子胀大
种子胀大
种皮裂开
种皮裂开
长出胚根
长出胚根
胚根变长
胚根变长
探索
观察并记录
5
绿豆种子发芽和土壤的关系（班级记录表）
日期：
日 期 种子的变化 1号组（在土壤里） 2号组（无土壤）
月 日
月 日
月 日
月 日
9月5日
9 5
9 6
9 7
9 8
种子胀大
种子胀大
种皮裂开
种皮裂开
长出胚根
长出胚根
胚根变长
胚根变长
探索
我的结论
6
土壤 （填“是”或“不是”）绿豆种子发芽的必需条件。
不是
研讨
1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？
更好地探究出设置的不同条件（有无土壤）对绿豆种子萌发的影响。
研 讨
研讨
1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？
放3粒种子是为了防止因为种子本身质量问题而发生的意外情况，另外还能更好地发现规律。
研 讨
更好地探究出设置的不同条件（有无土壤）对绿豆种子萌发的影响。
研讨
2.在实验中，我们观察到什么现象能验证我们的预测？
绿豆种子发芽和土壤的关系（班级记录表）
日期：
日 期 种子的变化 1号组（在土壤里） 2号组（无土壤）
月 日
月 日
月 日
月 日
9月5日
9 5
9 6
9 7
9 8
种子胀大
种子胀大
种皮裂开
种皮裂开
长出胚根
长出胚根
胚根变长
胚根变长
3.对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
研讨
绿豆种子发芽和 的关系实验计划
研究的问题：
预测：
相同的条件：
不同的条件：
实验的方法：
3.对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
研讨
绿豆种子发芽和 的关系实验计划
研究的问题：绿豆种子必须在阳光下才能发芽吗？
预测：绿豆种子必须在阳光下才能发芽。
相同的条件：温度、水、空气、大小相同的绿豆种子各3粒。
不同的条件：有光照和无光照。
实验的方法：1号组种子种在有光照的地方，保持湿润；2号组种子种在无光照的地方，也保持湿润。
阳光
绿豆种子发芽和 的关系实验计划
研究的问题：绿豆种子必须在适宜的温度下才能发芽吗？
预测：绿豆种子必须在适宜的温度下才能发芽。
相同的条件：空气、水、光照、大小相同的绿豆种子各3粒。
不同的条件：常温和低温。
实验的方法：1号组种子种在常温处，保持湿润；2号组种子种在低温处，也保持湿润。
3.对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
研讨
适宜温度
3.对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
研讨
拓 展
拓展
对于种子发芽必需的其他条件，根据制订好的实验计划进行实验操作，并根据观察到的现象来验证自己的预测。
小结
习题
将研究绿豆种子发芽实验预测相同的条件与不同的条件补充完整。
实验项目 不同的条件 相同的条件
种子发芽与光的关系 光 温度、空气、水等
种子发芽与温度的关系
种子发芽与空气的关系
种子发芽与水的关系
温度
光、空气、水等
空气
光、温度、水等
水
光、温度、空气等
谢谢观看！
1.种子发芽实验（答疑）
在同一个玻璃皿中的大部分绿豆种子都发芽了，但是还有一些种子不能发芽，这是为什么呢？
问题一
1.有完整的胚
2.有生命力
3.有足够的营养储备
4.不处于休眠状态
在实验过程中，我们观察到绿豆种子发芽了，那么种子发芽是怎样的一个过程呢？
问题二
谢谢观看！
