(共26张PPT)
3 用2～6的乘法口诀求商
第1课时 用2～6的乘法口诀求商
表内除法（一）
一、情境引入
春天柳树醒了，桃花红了，在这样的好天气里，同学们最想做什么？
春游
如果学校要组织一次春游，同学们会带什么食物呢？
二、学习新课
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
1.从题中你知道了什么信息？问题是什么？
2.根据题意，你会列算式吗？
思考
二、学习新课
12÷3＝
为什么列除法算式？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
二、学习新课
12÷3＝
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0
4
方法一：减法分
二、学习新课
12÷3＝
3
＋
3
3
3
12
＋
＋
＝
4
方法二：加法和
二、学习新课
12÷3＝
3×4＝12
4
方法三：乘法算式
二、学习新课
12÷3＝
三（四）十二，商是4。
想：3和几相乘得12？
4
二、学习新课
12÷3=
4
3×4=12
…可分给（ ）个小猴
方法四：用乘法口诀求商
每只小猴分3个
…
可分给4个小猴
…
共有12个桃
…
共有12个桃
…
每只小猴分3个
…
二、学习新课
12÷3
=4
3×4=12
三（ ）十二
四
想：3和（ ）相乘是12？
求：12÷3=？
商是4。
方法四：用乘法口诀求商
二、学习新课
三（ ）十二
四
你喜欢哪种方法？
商是4。
12÷3
=4
二、学习新课
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3=4（只）
口答：可以分给4只小猴。
二、学习新课
信息1：一共有24个包子。
1.图中有哪些数学信息？
2.任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？
信息2：每屉装4个包子。
信息3：装了6屉包子。
说一说
二、学习新课
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
4×6=
为什么用 乘法？
求6个4是多少。
四六（二十四）
24
二、学习新课
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
24÷4=（ ）
求24里面有几个4。
为什么用除法？
…每屉装4个
…共有24屉包子
…可分给（ ）个小猴
二、学习新课
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
24÷4=（ ）
四（ ）二十四
怎样用乘法表示3个数之间的关系？
…每屉装4个
…共有24屉包子
…可分给（ ）个小猴
4×（ ）=24
商是6
六
24÷4=6
二、学习新课
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
为什么用除法？
24÷6=（ ）
把24平均分成6份，求1份是多少。
（四）六二十四
商是4
24÷6=4
四六（二十四）
二、学习新课
4×6＝24
24÷4＝6
四（六）二十四
24÷6＝4
（四）六二十四
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份，1份是多少？
三个算式之间有什么联系？
乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。
二、学习新课
4 × 6 = 24
24 ÷ 4 ＝ 6
24 ÷ 6 ＝ 4
乘法算式的积作为除法算式中的被除数，除法算式中的除数和商是乘法算式中的两个乘数。
观察下面3个算式，说一说你发现了什么？
小组讨论
二、学习新课
4×6＝24
24÷4=
24÷6=
6
4
三、巩固反馈
用自己喜欢的方法计算。
12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝
8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
2
3
3
4
3
2
三、巩固反馈
5
16÷4= 想：四（ ）十六，商是（ ）。
30÷5= 想：五（ ）三十，商是（ ）。
30÷6= 想：（ ）六三十，商是（ ）。
6
4
四
六
五
5
6
4
1.
三、巩固反馈
2.
5×4=20 6×3=18 3×5=15
20÷4＝ 18÷3＝ 15÷3＝
20÷5＝ 18÷6＝ 15÷5＝
5
6
5
4
3
3
四、课堂小结
1.用平均分的方法求商。
2.根据乘法算式求商。
3.用乘法口诀求商。
求商的方法
四、课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法算式中的除数和商。
作业：
五、作业布置(共24张PPT)
长度单位
2 除 法
第2课时 除法（练习课）
表内除法（一）
一、基础练习
1.读出下面各算式,并说一说各部分的名称。
8 ÷ 2 = 4 20 ÷ 4 = 5 35 ÷ 7 = 5
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
一、基础练习
2.分一分,填一填。
10根小棒，每5根一份，分成了( )份。
10根小棒，平均分成2份，每份( )根。
（1）分一分，写算式。
10÷5=2
2
10÷2=5
5
（2）比一比，你发现了哪些相同和不同的地方？
相同点：两个除法算式中的被除数相同。
不同点：两个除法算式中的除数和商不同。
2.分一分,填一填。
10根小棒，每5根一份，分成了( )份。
10根小棒，平均分成2份，每份( )根。
（3）说出除法算式各部分的名称。
一、基础练习
10 ÷ 5 = 2
2
10 ÷ 2 = 5
5
被除数
除数
商
被除数
除数
商
二、指导练习
3.先分一分，然后写出除法算式。
10÷2=5
练
习
三
二、指导练习
3.先分一分，然后写出除法算式。
9÷3=3
二、指导练习
6÷3＝2
28÷4＝7
12÷3＝4
20÷5＝4
2.写除法算式。
练
习
三
二、指导练习
8.看图写出乘法算式和除法算式。
如何写乘法算式？
如何写除法算式？
练
习
三
二、指导练习
8.看图写出乘法算式和除法算式。
5×6=30
6×5=30
30÷5=6
30÷6=5
三、反馈练习
1.读一读。
8÷4=2 15÷5=3 18÷3=6 16÷8=2
12÷3=4 45÷9=5 36÷6=6 7÷7=1
8除以4等于2。
15除以5等于3。
18除以3等于6。
16除以8等于2。
12除以3等于4。
45除以9等于5。
36除以6等于6。
7除以7等于1。
练
习
三
三、反馈练习
2.每只小熊分得同样多，每只分（ ）个。
3
÷ =
6
2
3
练
习
三
三、反馈练习
4.每个灯座装2个灯泡，可以装（ ）个灯座。
6
÷ =
12
2
6
练
习
三
三、反馈练习
5.圈一圈，填一填。
6
÷ =
24
4
6
24里面有（ ）个4。
练
习
三
三、反馈练习
4
÷ =
20
5
4
20里面有（ ）个5。
三、反馈练习
7.用 摆一摆，再填上得数。
14÷7= 8÷2=
18÷9= 24÷6=
2
4
4
2
练
习
三
三、反馈练习
9.按照算式圈一圈。
（1）10÷2=5
每2个一份，可以分成5份。
分成2份，每份5个。
练
习
三
三、反馈练习
（2）15÷3=5
每3只一份，可以分成5份。
分成3份，每份5只。
三、反馈练习
10.把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。
12÷2=6
12÷6=2
平均分成2份
平均分成6份
练
习
三
三、反馈练习
12÷3=4
12÷4=3
平均分成3份
平均分成4份
10.把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。
三、反馈练习
10.把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。
18÷3=6
18÷6=3
平均分成3份
平均分成6份
三、反馈练习
10.把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。
18÷2=9
18÷9=2
平均分成2份
平均分成9份
7.
三、反馈练习
3
2
2
5
4
四
六
三
五
五
3
四
四、课堂小结
1.只要是平均分的过程，就可以用除法算式来表示。
2.除法算式的读法及各部分的名称。
除法算式：20÷4＝5
…
被除数
…
除数
…
商
作业：
五、作业布置(共18张PPT)
长度单位
3 用2～6的乘法口诀求商
第2课时 用2～6的乘法口诀求商（练习课）
表内除法（一）
一、基础练习
1.把口诀补充完整。
二（ ）得八 （ ）五一十
二（ ）十二 （ ）六十八
二（ ）得六 （ ）五二十
四
二
六
三
三
四
一、基础练习
2.口算。
9÷3= 8÷4=
12÷3= 12÷4=
12÷6= 16÷4=
24÷6= 30÷5=
6÷3= 1÷1=
36÷6= 25÷5=
20÷4= 15÷5=
10÷5= 5÷5=
4÷2= 4÷4=
3
2
4
3
2
4
4
6
2
1
6
5
5
3
2
1
2
1
二、指导练习
4.算一算。
6÷6= 2÷1=
5÷5= 3÷1=
4÷4= 6÷1=
你发现了什么？
1
1
1
2
3
6
一个数（0除外）除以它本身结果等于1。一个数（0除外）除以1，结果还是这个数。
练
习
四
二、指导练习
你能写出几道像上面这样的算式吗？
9÷9=1 9÷1=9
4.算一算。
6÷6= 2÷1=
5÷5= 3÷1=
4÷4= 6÷1=
你发现了什么？
1
1
1
2
3
6
练
习
四
二、指导练习
÷ ＝
× ＝
÷ ＝
5.
5
20
4
20
4
5
20
4
5
练
习
四
二、指导练习
÷ ＝
12.把一条绸带平均分成3份。
12
3
4
（ ）
米
12米
？米
？米
？米
练
习
四
三、巩固练习
6÷3＝
2
1.
根据图和算式，说一说你是怎样想的。
练
习
四
三、巩固练习
÷ ＝
有（ ）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均每盆种几棵？
12
4
4
12
3
2.
练
习
四
三、巩固练习
3.连一连。
练
习
四
三、巩固练习
算一算，你能得几个玩具？
＝5
＝3
＝6
＝3
＝5
＝6
＝6
=4
6.
练
习
四
三、巩固练习
1
4
5
2
6
5
4
2
7.
练
习
四
三、巩固练习
在你学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式？
一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
8.
练
习
四
三、巩固练习
被除数 6 18 20 12 24 16 30
除数 2 6 4 3 6 4 5
商
3
3
5
4
4
4
6
9.
练
习
四
三、巩固练习
＝6
＝48
＝6
＝28
＝2
＝6
＝5
＝36
＝6
＝6
＝3
＝5
＝19
＝3
＝6
＝4
＝3
＝3
＝4
＝28
10.看谁先到家。
练
习
四
三、巩固练习
11.找朋友。
24÷4
8÷2
12÷2
5×5
30÷5
12÷6
3×4
18÷3
30÷6
24÷6
15÷5
25÷5
8÷4
6×3
12÷4
15÷3
把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。
练
习
四
四、课堂小结
1.算式中求商的方法：
（1）用平均分的方法求商；
（2）用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被
除数，商就是几。
作业：
五、作业布置(共20张PPT)
长度单位
1 除法的初步认识
第3课时 平均分（练习课）
表内除法（一）
一、基础练习
1.有16支铅笔。
（1）平均分成2份，每份是（ ）支。
（2）每8支分一份，可以分（ ）份。
8
2
一、基础练习
2.
8个 ，每2个一份，可以分成（ ）份。
4
（1）每3个木块摆一个长方体，
可以摆（ ）个长方体。
二、指导练习
7.有15个木块。
5
练
习
二
（2）用这些木块摆5个一样的长
方体，每个长方体用（ ）
个木块。
二、指导练习
7.有15个木块。
3
练
习
二
（1）上面一共有（ ）张风筝画片。
（2）如果每6张风筝画片做一个风筝，可以做( )个风筝。
二、指导练习
4
24
8.
练
习
二
1个1个地分，可以分成( )份。
二、指导练习
9.把18个 平均分，和同桌交流下各自的分法。
方法一
18
练
习
二
2个2个地分，可以分成( )份。
方法二
9
二、指导练习
9.把18个 平均分，和同桌交流下各自的分法。
二、指导练习
3个3个地分，可以分成( )份。
方法三
6
9.把18个 平均分，和同桌交流下各自的分法。
二、指导练习
6个6个地分，可以分成( )份。
方法四
3
9.把18个 平均分，和同桌交流下各自的分法。
二、指导练习
9个9个地分，可以分成( )份。
方法五
2
9.把18个 平均分，和同桌交流下各自的分法。
将18个 看作一个整体，可以分成( )份。
方法六
1
9.把18个 平均分，和同桌交流下各自的分法。
二、指导练习
三、巩固练习
1.把这些花每2朵插在一个花瓶里,需要（ ）个花瓶。
4
三、巩固练习
2.把20个 平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少
个 你知道怎么分吗
三、巩固练习
2.把20个 平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少
个 你知道怎么分吗
平均分成2份,每份是（ ）个。
10
三、巩固练习
2.把20个 平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少
个 你知道怎么分吗
平均分成4份,每份是（ ）个。
5
三、巩固练习
2.把20个 平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少
个 你知道怎么分吗
平均分成5份,每份是（ ）个。
4
三、巩固练习
2.把20个 平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少
个 你知道怎么分吗
平均分成10份,每份是（ ）个。
2
四、课堂小结
1.平均分的含义：把一些物体分成同样多的几份，是
平均分。
2.平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个
1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分时，想这个数可
以分成几个这样的一份。
作业：
五、作业布置(共31张PPT)
长度单位
1 除法的初步认识
第1课时 平均分（一）
表内除法（一）
一、情境引入
二（1）班明天要去参观科技园，要把东西分一分。
二、学习新课
把 分给两个小朋友，每人分几块？
一人分1块，另一人分5块。
二、学习新课
你还有其他分法吗？
一人分2块，另一人分4块。
二、学习新课
你还有其他分法吗？
一人分3块，另一人分3块。
二、学习新课
你还有其他分法吗？
一人分4块，另一人分2块。
二、学习新课
你还有其他分法吗？
一人分5块，另一人分1块。
二、学习新课
每一种分法都公平吗？怎样分才能公平呢？
每人分3块。
你能说一说为什么这样分公平吗？
思考
二、学习新课
将这些糖分成3份，你能有哪些分法？
小组讨论
二、学习新课
二、学习新课
比较公平，因为每份都是2块糖，同样多。
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
说一说
二、学习新课
每份分得同样多，叫平均分。
只要有一份与其他不是同样多，就不叫平均分。只有平均分才是公平的。
提示
二、学习新课
请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均分。
二、学习新课
1.哪些分法是平均分？在括号里画“ ”。
( )
( )
( )
( )
2.
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
16
4
4
二、学习新课
二、学习新课
从下图你能得到什么信息？能提出什么问题？
二、学习新课
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
二、学习新课
（1）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，跟大家说一说你是怎么分的。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
活动
二、学习新课
每个盘子里放3个橘子。
1个1个地分
方法一
注意把物体分完哦！
二、学习新课
每个盘子里放3个橘子。
2个2个地分
方法二
剩下的怎么办？
这样分能保证每份同样多吗？
还可以怎样分？
每个盘子里放3个橘子。
这样分能保证每份同样多吗？
二、学习新课
二、学习新课
把18个 平均分成6份，每份3个。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。
二、学习新课
交流
通过分 ，你发现了什么？
1.要知道平均分后每份几个，可以分分试试。
2.分的时候可以一个一个的分，也可以几个几
个的分。
二、学习新课
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
5
三、巩固反馈
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
1.把8根 平均分给4个小朋友。
练
习
二
三、巩固反馈
2.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
3
练
习
二
四、课堂小结
每份分得同样多，叫平均分。
四、课堂小结
1个1个地分。
四、课堂小结
2个2个地分
四、课堂小结
3个3个地分
作业：
五、作业布置(共30张PPT)
长度单位
2 除 法
第1课时 除 法
表内除法（一）
一、情境引入
小朋们，我们的国宝是什么呢？
我们的国宝最喜欢吃什么呢？
一、情境引入
竹笋
一、情境引入
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放多少个？
（1）可以怎样分？
（2）每盘应放几个？
思考
二、学习新课
平均放在4个盘里，每盘放几个？
二、学习新课
1个1个地分
每盘应放3个。
二、学习新课
2个2个地分
每盘应放3个。
二、学习新课
3个3个地分
每盘应放3个。
＝
÷
二、学习新课
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
3
读作：12除以4等于3。
…
除号
你能用算式表示分竹笋的情况和结果吗？
可以用除法表示。
12
4
3
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
二、学习新课
二、学习新课
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
3
12 ÷ 4 ＝ 3
…
除号
表示平均分的总数，写在除号前。
表示平均分的份数，写在除号后。
表示每份分得的个数。
你知道各部分的含义吗？
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放( )个。除法算式： 。
二、学习新课
把12个竹笋平均分，还能怎么分？分一分并写出算式。
12÷2＝6
6
拓展讨论
二、学习新课
把12个竹笋平均分，还能怎么分？分一分并写出算式。
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放( )个。除法算式： 。
12÷3＝4
4
把12个竹笋平均分，还能怎么分？分一分并写出算式。
二、学习新课
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放( )个。除法算式： 。
12÷4＝3
3
把12个竹笋平均分，还能怎么分？分一分并写出算式。
二、学习新课
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放( )个。除法算式： 。
12÷6＝2
2
二、学习新课
每4个放一盘，能放几盘？
“每4个放一盘”是什么意思？
二、学习新课
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
5
二、学习新课
我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
5
这是不是平均分呢？
二、学习新课
20 ÷ 4 = 5
应该把答案写在等号右边。
20 ÷ 5 = 4
哪个算式是正确的呢？
思考
二、学习新课
20 ÷ 4 = 5
…
竹笋的总数
…
每份的个数
…
分成的份数
这个算式表达的是什么意思呢？每个数字表达的是什么意思呢？
想一想
…
被除数
…
除数
…
商
20 ÷ 4 = 5
你知道每部分的名称是什么吗？
二、学习新课
想一想
二、学习新课
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ ）盘。
4
除法算式：20÷5＝4
…
被除数
…
除数
…
商
如果把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？
算式是什么意思，并说说算式中各部分的名称。
思考
三、巩固反馈
1.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。
3
15÷5=
3
三、巩固反馈
2.分一分，填一填。
（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。
10÷ ＝
2
10÷ ＝
5
5
2
5
2
（2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。
12÷ ＝
三、巩固反馈
每份2个，分成了（ ）份。
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
2
÷ ＝
÷ ＝
6
6
12
3
4
4
12
6
2
2
1.分一分，填一填。
三、巩固反馈
2.说出每个算式中的被除数、除数、商。
10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9
48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
(1)一共有( )块蛋糕，平均分给5个同学，每个同学分( )块蛋糕。
÷ ＝
15
3
15
5
3
3.填一填。
三、巩固反馈
三、巩固反馈
3.填一填。
(2)每个同学分3块，可以分给( )个同学。
÷ ＝
15里面有( )个3。
5
15
3
5
5
四、课堂小结
除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5
…
…
除数
…
商
被除数
除法各部分的名称
…
除号
作业：
五、作业布置(共26张PPT)
长度单位
5 整理和复习
表内除法（一）
一、回顾整理
表
内
除
法
（一）
平均分
用2～6的乘法口诀求商
除法
解决问题
平均分的含义
平均分的方法
除法算式的读法
除法算式各部分的名称
平均分的含义
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。
9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
10个圆形，分成2组，每组5个，是平均分。
一、回顾整理
平均分的方法
把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分。
一、回顾整理
一、回顾整理
把一些物品按每几个一份平均分时，想这个数可以被分成几个这样的一份。
平均分的方法
一、回顾整理
圈一圈，填一填
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。
每4个装一盒，可以装（ ）盒。
每8个装一盒，可以装（ ）盒。
8
4
2
一、回顾整理
除法算式的读法
20 ÷ 4 = 5
读作：20除以4等于5。
按从左到右的顺序读。
…
除号
20 ÷ 4 = 5
…
被除数
…
除数
…
商
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。
除法算式各部分的名称
一、回顾整理
一、回顾整理
用2～6的乘法口诀求商
一、回顾整理
口算。
2×6= 5×6=
12÷6= 30÷5=
12÷2= 30÷6=
4×5= 3×5=
20÷4= 15÷3=
20÷5= 15÷5=
12
30
2
6
6
5
20
15
5
5
4
3
一、回顾整理
解决问题
解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数
总数÷份数=每份数
一、回顾整理
用乘法和除法两种计算解决实际问题的方法：
所求的问题要求求出总数，用乘法计算。
所求的问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
解决问题
二、知识应用
12= + +
=（ ）
=（ ）
8÷4=2
2
4
12÷3=4
1.
2.有12盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆？
摆法一：摆2行，每行6盆
二、知识应用
二、知识应用
2.有12盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆？
摆法二：摆3行，每行4盆
二、知识应用
2.有12盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆？
摆法三：摆4行，每行3盆
二、知识应用
2.有12盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆？
摆法四：摆6行，每行2盆
1.看谁算得都对。
6×2= 18÷6= 30÷6= 4×5=
12÷3= 17-9= 3÷3= 24÷4=
36÷6= 16÷4= 25+5= 20÷5=
71-50= 30+6= 8÷2= 18÷3=
三、巩固反馈
12
3
5
20
4
8
1
6
6
4
30
4
21
36
4
6
练
习
六
三、巩固反馈
2.（1）14个 ，每2个一份，可以分成几份？
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
（3）25里面有几个5？
14÷2=7
30÷5=6
25÷5=5
练
习
六
三、巩固反馈
3.有24本练习本。
24÷6=4（本）
24÷4=6（人）
练
习
六
三、巩固反馈
4.（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
5×4=20（根）
口答:4个花瓶可以插20根。
练
习
六
三、巩固反馈
4.（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可
以插几个花瓶？
24÷6=4（个）
口答: 24根孔雀羽毛可以插4个花瓶。
练
习
六
三、巩固反馈
4.（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每
个花瓶插几根？
10÷2=5（根）
口答:每个花瓶插5根。
练
习
六
三、巩固反馈
4.（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里，一个花
瓶里插6根，另一个花瓶插几根？
10-6=4（根）
口答:另一个花瓶插4根。
练
习
六
四、课堂小结
1.解决平均分问题，先要明确分几份，再让每份分得
同样多。
2.被分的数是被除数，平均分成的份数或者每份数是
除数。
3.用口诀求商时，要想除数和几相乘得被除数。
作业：
五、作业布置(共22张PPT)
长度单位
4 解决问题
第2课时 解决问题（练习课）
表内除法（一）
一、基础练习
8÷2=4（个）
口答：一共可以贴4个大门。
3.（1）8个 。一个大门贴2个，一共可以贴几个大门？
练
习
五
一、基础练习
3.（2）8个 。用去2个，还剩几个？
8-2=6（个）
口答：还剩6个。
练
习
五
12 4=3 18 6=3 16 4=4
24 6=18 25 5=30 6 4=24
20 5=4 3 3=9 15 3=5
二、指导练习
7.在○里填上合适的运算符号。
÷
÷
÷
－
＋
×
÷
×
÷
练
习
五
二、指导练习
8.
每个热气球上有3人，6个热气球共有（ ）人。
练
习
五
二、指导练习
“每个热气球上有3人，6个热气球共有多少人”就是求6个3是多少，用乘法计算，运用的口诀是“三六十八”。
18人坐6个热气球，平均每个热气球上有（ ）人。
8.
二、指导练习
二、指导练习
“18人坐6个热气球，求平均每个热气球上的人数”，就是把18平均分成6份，求每份是多少,用除法计算。运用口诀“三六十八”。
二、指导练习
18人，每3人坐一个热气球，需要（ ）个热气球。
8.
二、指导练习
“18人，每3人坐一个热气球，需几个热气球”，即求18里面有几个3，用除法计算，运用口诀“三六十八”。
二、指导练习
每个热气球上有3人，6个热气球共有（ ）人。
18人坐6个热气球，平均每个热气球上有（ ）人。
18人，每3人坐一个热气球，需要（ ）个热气球。
3
×
6
18
18
18
÷
6
3
3
18
÷
3
6
6
二、指导练习
3.（1）“口诀接龙”游戏。
三（ ）十二 （ ）三得六
四（ ）十六 （ ）五二十
六（ ）三十六 二（ ）一十
四
二
四
四
六
五
9.（2） 盖住的数是几？
12÷ = 3 ÷3 = 6 16÷4 =
×5 = 20 6× = 36 2× =10
二、指导练习
4
4
4
6
5
18
练
习
五
三、反馈练习
1.（1）36里面有（ ）个6。
（2）20个 平均分成5份，每份是（ ）个。
6
4
三、反馈练习
5.
（1）一个中国结上需要6个 ，
已经编好了5个 ，需要多
少个 ？
5×6=30（个）
练
习
五
三、反馈练习
（2）编好的18个 能做
几个左边的中国结？
18÷6=3（个）
5.
练
习
五
三、反馈练习
乘数 5 4 6 3
乘数 3 5 2 4
积 24 25 30 12 18 20
15
6
5
5
6
6
5
6.
练
习
五
三、反馈练习
2.解决问题。
（1）8只小兔，平均装在2个笼子里，每个笼子装几只？
（2）8只小兔，每个笼子装4只，可以装几个笼子？
8÷2=4（只）
口答：每个笼子装4只。
8÷4=2（个）
口答：可以装4个笼子。
三、反馈练习
2.解决问题。
（3）16朵红花，平均分给4个小朋友，每人分几朵？
16÷4=4（多）
口答：每人分4朵。
四、课堂小结
1.把一个数平均分成几份，求每份是多少。
2.把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份。
哪些情况下可以运用除法解决实际问题？
1.解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数
总数÷份数=每份数
2.在解决实际问题时，常常有一些隐含条件，解
题时要把这些的条件分析清楚。
四、课堂小结
作业：
五、作业布置(共25张PPT)
1 除法的初步认识
第2课时 平均分（二）
表内除法（一）
一、复习引入
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
每份分得同样多。
1.哪些分法是平均分？在括号里画“ ”。
2.二(1)班的小朋友要去科技馆参观，买了好多食品，昨天我们
帮他们分了一些，现在还有8个果冻，要平均分给4名同学,各
小组帮着分一分，然后说一说每名同学分了几个果冻。
一、复习引入
每人分2个果冻。
二、学习新课
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？
二、学习新课
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
4
方法1：画
应该怎样分，你能想到几种方法？试一试，并展示你的答案。
小组讨论
二、学习新课
方法2：摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
4
二、学习新课
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
4
根据乘法的意义，2个2个地数，8里面有4个2。
方法3：乘法意义
二、学习新课
8个果冻，每4个一份，能分成（ ）份。
2
求8里面有几个4。
8个果冻，每4个一份，能分成几份？分一分。
想一想
二、学习新课
8个果冻，每4个一份，能分成（ ）份。
2
这样的分法有什么特点？
无论分的结果是多少份，每份一定同样多。
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
4
二、学习新课
按每几个一份平均分和按指定分数平均分有什么异同？
异：平均分的方法不同；平均分的过程不同。
同：从结果看本质是相同的，都是平均分。
思考
（1）12根 ，每2根一份，能分成（ ）份。
三、巩固反馈
1.摆一摆，填一填。
6
三、巩固反馈
1.摆一摆，填一填。
（2）12根 ，每6根一份，能分成（ ）份。
2
三、巩固反馈
2.圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。
8
三、巩固反馈
3.
把12个风车平均分成3份，每份（ ）个。说一说你是怎样分的。
4
练
习
二
三、巩固反馈
3.
1个1个地分
三、巩固反馈
3.
2个2个地分
三、巩固反馈
3.
3个3个地分
三、巩固反馈
3.
4个4个地分
（1）平均分给3只小猴，每
只小猴分（ ）根。
（2）平均分给8只小猴，每
只小猴分（ ）根。
三、巩固反馈
8
3
有24根香蕉
4.
练
习
二
三、巩固反馈
4
5.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。
练
习
二
14个玉米，每两个装一袋，可以装（ ）袋。
18个玉米可以装（ ）袋。
6.圈一圈，说一说。
三、巩固反馈
7
9
练
习
二
三、巩固反馈
6.看一看，填一填。
（1）有（ ）个菠萝，每（ ）个放一筐，放了（ ）筐。
（2）有（ ）个菠萝，平均放在（ ）个筐，每筐放（ ）个。
6
12
2
12
2
6
四、课堂小结
把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。
作业：
五、作业布置(共27张PPT)
长度单位
4 解决问题
第1课时 解决问题
表内除法（一）
一、复习引入
1.口算。
5×5= 25÷5=
3×3= 9÷3=
2×5= 10÷2=
15÷3= 6÷6=
18÷6= 16÷4=
25÷5= 9÷3=
25
5
9
3
10
5
5
1
3
4
5
3
2.分一分,填一填。
12个苹果，每人分6个，可以分给（ ）人。
12个苹果,平均分给3人，每人可以分（ ）个。
2
4
一、复习引入
二、学习新课
有同学养过蚕宝宝吗？
二、学习新课
（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
？只
？只
？只
15只蚕宝宝
二、学习新课
知道了什么？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
？只
？只
？只
15只蚕宝宝
二、学习新课
怎样解答？
因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几。用除法计算。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
二、学习新课
求15里面有几个3，用除法计算。
15÷3
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
？只
？只
？只
15只蚕宝宝
二、学习新课
15÷3
=5（只）
三（五）十五
该如何计算呢？你是怎样想的？
二、学习新课
解答正确吗？
15÷3
=5（只）
三（五）十五
每个纸盒放5只，3个
纸盒一共有15只。
计算正确吗？想一想该如何验证呢？
二、学习新课
（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3=5（只）
口答：每个纸盒放5只。
二、学习新课
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
二、学习新课
知道了什么？
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
二、学习新课
怎样解答？
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。
二、学习新课
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
求15里面有几个5，用除法计算。
二、学习新课
15÷5
=3（个）
（三）五十五
该如何计算呢？你是怎样想的？
二、学习新课
15÷5
=3（个）
（三）五十五
3个纸盒，每个里有
5只，一共有15只。
计算正确吗？想一想该如何验证呢？
解答正确吗？
二、学习新课
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5=3（个）
口答：要用3个纸盒。
二、学习新课
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5＝3（个）
比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？
二、学习新课
不同点 相同点
（1）题
（2）题
已知总只数与盒数，求每盒的只数。
已知总只数与每盒的只数，求盒数。
（1）都是平均分问题，用
除法解决。
（2）计算商时，都用乘法
口诀“三五十五”。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5＝3（个）
三、巩固反馈
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒
？个
12筒茶叶
12筒茶叶
？筒
？筒
1.
练
习
五
三、巩固反馈
（1）每个班分2个，可以分给几个班？
14÷2=7（个）
口答：可以分给7个班。
2.学校买来14个 。
练
习
五
2.学校买来14个 。
（2）平均分给7个班，每个班分几个？
14÷7=2（个）
口答：每个班分2个。
三、巩固反馈
练
习
五
三、巩固反馈
（1）每组有4人，共有5组，一共有多少人跳绳？
4×5=20（人）
口答：一共有20人跳绳。
3.
三、巩固反馈
（2）20人跳绳，每4人分成一组，能分成几组？
20÷4=5（组）
口答：能分成5组。
3.
四、课堂小结
（1）总数÷总份数=每份的数量；
（2）总数÷每份的数量=总份数。
解决关于平均分的问题的方法
作业：
五、作业布置
