苏科版物理八年级下册同步课时训练：8.1力 弹力 第2课时 力的测量 弹性势能（含答案）
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册同步课时训练：8.1力 弹力 第2课时 力的测量 弹性势能（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 157.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-04-03 11:05:00 | ||
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文档简介
第2课时 力的测量 弹性势能
1.用手托起下列物体所用力的大小最接近2 N的是 ( )
A.一只公鸡
B.一张桌子
C.一枚大头针
D.一本物理教材
2.测量力的常用工具是 ( )
A.弹簧测力计
B.电子台秤
C.托盘天平
D.磅秤
3.下列关于弹簧测力计使用的注意事项中,不正确的是 ( )
A.弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜
B.拉力不得超过弹簧测力计的最大测量值
C.使用前指针要“校零”
D.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦
4.下列物体中不具有弹性势能的是 ( )
A.被跳水运动员压弯的跳板
B.机械钟内卷紧的发条
C.手工课上用的橡皮泥
D.被射箭运动员拉弯的弓
5.使用弹簧测力计测量力的过程中,有如下操作:①轻轻来回拉动两次挂钩;②把待测力加在挂钩上;③观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示多少牛;④调整弹簧测力计指针的位置在“0”刻度线上;⑤待指针稳定后读数.上述操作,正确的顺序是 ( )
A.①②③④⑤ B.②③④①⑤
C.④①②③⑤ D.③④①②⑤
6.有一个弹簧测力计,挂钩不受拉力时,指针没有指在零刻度线的位置,而是指在0.2 N的位置上,此时用手拉弹簧测力计的挂钩,使弹簧测力计的示数为4 N,则手施加在挂钩上的拉力
是 ( )
A.4.2 N B.4 N
C.3.8 N D.无法判断
7.如图所示,一名同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6 N的拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为( )
A.0 N B.3 N C.6 N D.12 N
8 .(2021怀化)如图所示,弹簧测力计的示数是 N.
9.在国际单位制中力的单位是 ,简称为 ,符号为 .用手托起两枚鸡蛋所用的力约为 .
10.使用弹簧测力计前应先观察其 和 ,并检查指针是否指在“ ”刻度线上;如图所示是使用弹簧测力计测量力时的情景,图中存在的操作错误:弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向 .
11.如图所示的弹簧测力计,使用前先要根据 进行校零.由图可知,它的量程是 ,分度值是 ,此时的示数是 .
12.陈明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码,做“探究弹簧伸长量与所受拉力的关系”的实验,下表是陈明同学收集的实验数据.
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
弹簧总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.2 2.4 3.6
(1)请你帮助陈明同学补全上表.
(2)根据表中数据,在图的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像.
(3)此实验的结论在实际中的应用是 .
(4)弹簧测力计上相邻刻度线之间的距离相等的原因是 .
13.如图所示,绳子被剪断后,物体被弹起,这个现象说明,被压缩的弹簧具有
能.被拉弯的弓能将箭射出去,说明被拉弯的弓也具有 能.
14.在“探究弹簧的伸长量与所受拉力关系”的实验中得到结论:在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力的大小成正比.根据这一结论,小明用如图所示 N的力拉弹簧,使弹簧伸长了2.3 cm;若小芳用力将这个弹簧伸长了3 cm,则小芳对弹簧的拉力是 N.
15.小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同的力时,用不同规格的弹簧测力计,弹簧伸长的长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量,小明有以下三种猜想:
猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.
猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.
猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.
小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:
①将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2.
②如图甲所示,固定弹簧的一端,用大小相同的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度
L1'、L2'.
③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据.
(1)该实验方案研究的是猜想 (填序号).实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是 .
(2)实验方案中除了完成步骤①②外,还要进行步骤③的目的是 ,其中“用大小不同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关.
(3)探究完成后他们选择A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图乙所示的图像,图像中只有OA段和OB段发生弹性形变,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,则应选用弹簧
(选填“A”或“B”).
第2课时 力的测量 弹性势能
1.D
2.A
3.A
4.C
5.D
[解析] 在使用弹簧测力计时,应先观察它的量程与分度值,这样便于读数;再调整弹簧测力计的指针在“0”刻度线上;再轻轻来回拉动两次挂钩,这样可以避免弹簧、挂钩等与外壳摩擦而影响测量;再把待测力加在挂钩上,开始测量,等指针稳定后再读数.故顺序为③④①②⑤.
6.C
7.C
8.3.4
9.牛顿 牛 N 1 N
10.量程 分度值 0 不一致
11.所测力的方向 0~5 N 0.2 N 3.4 N
12.(1)4.8 6.0
(2)如图所示
(3)弹簧测力计
(4)在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比
[解析] (1)通过观察表格中前四组数据可知,拉力每增加0.5 N,弹簧的伸长量就增加1.2 cm,故当拉力为2.0 N时,弹簧的伸长量为1.2 cm×=4.8 cm;当拉力为2.5 N时,弹簧的伸长量为1.2 cm×=6.0 cm;(3)分析图像,可得到在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比这一结论,此实验结论在实际中的应用是弹簧测力计;(4)弹簧测力计上刻度是均匀的,因为在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比.
8.弹性势 弹性势
13.4.6 6
[解析] (1)由图知,弹簧测力计的分度值为0.2 N,根据指针位置可得其示数为
4 N+3×0.2 N=4.6 N;(2)小明将弹簧伸长了ΔL1=2.3 cm,小芳将弹簧伸长了ΔL2=3 cm,小明用的拉力F1=4.6 N,因为弹簧的伸长量与拉力的大小成正比,有=,解得小芳拉弹簧的力:
F2=×F1=×4.6 N=6 N.
14.(1)2 得到材料、粗细均相同的两根不同长度的弹簧
(2)多次测量找出普遍规律 拉力大小
(3)A
[解析] (1)保持弹簧材料、粗细相同,原长不同,用相同的力拉弹簧,对比伸长量的大小关系,这是探究弹簧伸长量与原长的关系,故是研究猜想2;实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,保持了弹簧材料、粗细相同,原长不同.
(2)步骤③改变拉力的大小,重复实验步骤①②的目的是多次测量找出普遍规律;实验方案中“用大小不同的力拉弹簧”观察伸长量的变化,是探究弹簧的伸长量与拉力大小的关系.
(3)由图像可知,在相同拉力作用下,弹簧A的伸长量大,弹簧A较灵敏,可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计.
1.用手托起下列物体所用力的大小最接近2 N的是 ( )
A.一只公鸡
B.一张桌子
C.一枚大头针
D.一本物理教材
2.测量力的常用工具是 ( )
A.弹簧测力计
B.电子台秤
C.托盘天平
D.磅秤
3.下列关于弹簧测力计使用的注意事项中,不正确的是 ( )
A.弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜
B.拉力不得超过弹簧测力计的最大测量值
C.使用前指针要“校零”
D.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦
4.下列物体中不具有弹性势能的是 ( )
A.被跳水运动员压弯的跳板
B.机械钟内卷紧的发条
C.手工课上用的橡皮泥
D.被射箭运动员拉弯的弓
5.使用弹簧测力计测量力的过程中,有如下操作:①轻轻来回拉动两次挂钩;②把待测力加在挂钩上;③观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示多少牛;④调整弹簧测力计指针的位置在“0”刻度线上;⑤待指针稳定后读数.上述操作,正确的顺序是 ( )
A.①②③④⑤ B.②③④①⑤
C.④①②③⑤ D.③④①②⑤
6.有一个弹簧测力计,挂钩不受拉力时,指针没有指在零刻度线的位置,而是指在0.2 N的位置上,此时用手拉弹簧测力计的挂钩,使弹簧测力计的示数为4 N,则手施加在挂钩上的拉力
是 ( )
A.4.2 N B.4 N
C.3.8 N D.无法判断
7.如图所示,一名同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6 N的拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为( )
A.0 N B.3 N C.6 N D.12 N
8 .(2021怀化)如图所示,弹簧测力计的示数是 N.
9.在国际单位制中力的单位是 ,简称为 ,符号为 .用手托起两枚鸡蛋所用的力约为 .
10.使用弹簧测力计前应先观察其 和 ,并检查指针是否指在“ ”刻度线上;如图所示是使用弹簧测力计测量力时的情景,图中存在的操作错误:弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向 .
11.如图所示的弹簧测力计,使用前先要根据 进行校零.由图可知,它的量程是 ,分度值是 ,此时的示数是 .
12.陈明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码,做“探究弹簧伸长量与所受拉力的关系”的实验,下表是陈明同学收集的实验数据.
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
弹簧总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.2 2.4 3.6
(1)请你帮助陈明同学补全上表.
(2)根据表中数据,在图的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像.
(3)此实验的结论在实际中的应用是 .
(4)弹簧测力计上相邻刻度线之间的距离相等的原因是 .
13.如图所示,绳子被剪断后,物体被弹起,这个现象说明,被压缩的弹簧具有
能.被拉弯的弓能将箭射出去,说明被拉弯的弓也具有 能.
14.在“探究弹簧的伸长量与所受拉力关系”的实验中得到结论:在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力的大小成正比.根据这一结论,小明用如图所示 N的力拉弹簧,使弹簧伸长了2.3 cm;若小芳用力将这个弹簧伸长了3 cm,则小芳对弹簧的拉力是 N.
15.小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同的力时,用不同规格的弹簧测力计,弹簧伸长的长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量,小明有以下三种猜想:
猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.
猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.
猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.
小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:
①将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2.
②如图甲所示,固定弹簧的一端,用大小相同的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度
L1'、L2'.
③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据.
(1)该实验方案研究的是猜想 (填序号).实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是 .
(2)实验方案中除了完成步骤①②外,还要进行步骤③的目的是 ,其中“用大小不同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关.
(3)探究完成后他们选择A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图乙所示的图像,图像中只有OA段和OB段发生弹性形变,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,则应选用弹簧
(选填“A”或“B”).
第2课时 力的测量 弹性势能
1.D
2.A
3.A
4.C
5.D
[解析] 在使用弹簧测力计时,应先观察它的量程与分度值,这样便于读数;再调整弹簧测力计的指针在“0”刻度线上;再轻轻来回拉动两次挂钩,这样可以避免弹簧、挂钩等与外壳摩擦而影响测量;再把待测力加在挂钩上,开始测量,等指针稳定后再读数.故顺序为③④①②⑤.
6.C
7.C
8.3.4
9.牛顿 牛 N 1 N
10.量程 分度值 0 不一致
11.所测力的方向 0~5 N 0.2 N 3.4 N
12.(1)4.8 6.0
(2)如图所示
(3)弹簧测力计
(4)在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比
[解析] (1)通过观察表格中前四组数据可知,拉力每增加0.5 N,弹簧的伸长量就增加1.2 cm,故当拉力为2.0 N时,弹簧的伸长量为1.2 cm×=4.8 cm;当拉力为2.5 N时,弹簧的伸长量为1.2 cm×=6.0 cm;(3)分析图像,可得到在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比这一结论,此实验结论在实际中的应用是弹簧测力计;(4)弹簧测力计上刻度是均匀的,因为在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比.
8.弹性势 弹性势
13.4.6 6
[解析] (1)由图知,弹簧测力计的分度值为0.2 N,根据指针位置可得其示数为
4 N+3×0.2 N=4.6 N;(2)小明将弹簧伸长了ΔL1=2.3 cm,小芳将弹簧伸长了ΔL2=3 cm,小明用的拉力F1=4.6 N,因为弹簧的伸长量与拉力的大小成正比,有=,解得小芳拉弹簧的力:
F2=×F1=×4.6 N=6 N.
14.(1)2 得到材料、粗细均相同的两根不同长度的弹簧
(2)多次测量找出普遍规律 拉力大小
(3)A
[解析] (1)保持弹簧材料、粗细相同,原长不同,用相同的力拉弹簧,对比伸长量的大小关系,这是探究弹簧伸长量与原长的关系,故是研究猜想2;实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,保持了弹簧材料、粗细相同,原长不同.
(2)步骤③改变拉力的大小,重复实验步骤①②的目的是多次测量找出普遍规律;实验方案中“用大小不同的力拉弹簧”观察伸长量的变化,是探究弹簧的伸长量与拉力大小的关系.
(3)由图像可知,在相同拉力作用下,弹簧A的伸长量大,弹簧A较灵敏,可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计.