2021—2022学年统编版高中语文必修下册5《雷雨》（课件56张）

(共56张PPT)
雷雨
曹禺
文 体 常 识
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。
此处实指剧本，是一种文学体裁。
戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧
戏剧种类
按剧情繁简和结构： 和 ，如《三块钱国币》和《雷雨》
按题材所反映的时代分为 《屈原》、 《雷雨》
按艺术形式和表现手法分为 《雷雨》、 《白毛女》、舞剧《红色娘子军》
按 分为悲剧《屈原》、喜剧 《威尼斯商人》、正剧 《白毛女》
文 体 常 识
戏剧
文 体 常 识
戏剧
要素
三一律：要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。
时间集中：一天
地点集中：鲁家，周家
事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突
冲突集中：爱情冲突、阶级冲突
曹禺，原名 。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1925年开始演戏。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
作 家 作 品
（解透教材82页，标画重点）
写 作 背 景
曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”（《曹禺选集·后记》）。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”（《雷雨》序）。
解透教材83页
学 习 重 点
欣赏戏剧冲突
分析在冲突中所表现的人物性格
欣赏人物语言
《雷雨》情节和人物关系
见《解透教材》83页
《雷雨》故事情节
时　　间 地　点 事　　　情
三十多年前 无锡
三十年前除夕 无锡
三十年来 外乡
三十年来 周公馆
从前 哈尔滨
最近 矿上
周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子。（老大周萍，老二鲁大海。）
周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍出门，
侍萍投河自尽，被人救活。
侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学
校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。
周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留
着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。
问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。四凤在周家做工，与周萍相爱。周冲也喜欢四凤。
周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千
二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。
工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴
园收买工人代表，签定复工合同。开除鲁大海。
1、剧中人物关系
鲁贵
周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。
周朴园
某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。
侍萍
鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。
鲁大海
周朴园、侍萍次子，工人，27岁。
四凤
鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。
周冲
周朴园、繁漪之子，17岁。
周萍
周朴园、侍萍长子，28岁。
繁漪
周妻，35岁。
四凤
鲁贵
周朴园
侍萍
鲁大海
夫妻
旧情人
夫妻
子
女
子
兄妹
情敌
兄弟
主仆
主仆情人
情人
周冲
周萍
繁漪
亲兄弟
情敌
喜欢
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——
三十年生死恩怨
（爱情的纠葛、阶级对立）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点——
罢工与反罢工的尖锐矛盾
（阶级斗争）
梳 理 情 节
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见
第一层：周朴园认出侍萍的经过。
第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
第二场戏：
周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
《雷雨》（节选）结构
第一场戏
是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏”在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起。
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
（抬起头来）你姓什么？
（忽然立起）你是谁？
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
哦，侍萍！（低声）是你？
你来干什么？谁指使你来的？
——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
——感到意外，疑惑
——更疑惑，有不祥之感，有点慌
——有些不知所措
——不愿也不敢承认这是真实的。
——恼怒，害怕
关窗
姓鲁
无锡口音！
熟知旧事？
姓鲁
修墓
她没有死？！
四凤的妈
熟知旧衬衣？！
侍萍，是你？
鲁侍萍：
周朴园：
第一场：相识前（相遇诉旧怨）
奇怪——疑虑——慌张——惊惧
怨恨，内心复杂
（2）相认生新恨
手段 言行
周朴园认出侍萍后的情态
厉声责问
用缓和的语调稳住
你来干什么？谁指使你来的？
你可以冷静点。
你我都是有子女的人了。
用感情软化
家具都是你从前顶喜欢的，我总是留着
你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱收买打发
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
周朴园知道站在面前的正是侍萍时，为什么会惊恐万状呢？
因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶可能会昭然于天下。
他以为搬了家，离开了无锡，以前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。
可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露他的伪善嘴脸。
第二场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？
围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。
通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你能看出什么问题？
面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险老到，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。
通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？
收买工人代表；
血腥的发家史；
血腥镇压工人。
有力地揭露了他狠毒无义、奸诈的性格特点。
戏 剧 冲 突
1、本文节选部分有哪些戏剧冲突？
周朴园与鲁侍萍-- 主仆、夫妻矛盾。
周朴园同鲁大海 -- 父子、劳资矛盾。
鲁大海与周萍 --主雇、兄弟矛盾。
鲁侍萍与周萍 -- 母子、主仆矛盾。
2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。
3、周鲁两家的矛盾冲突的结果是什么？
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见不相认却相仇
人 物 形 象
1、在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？
周朴园对过去的侍萍：
始乱终弃
自私冷酷
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝
阴险狡猾
冷酷无情
1、在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？
周朴园对工人
指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。
贪婪凶残
丧尽天良
周朴园对鲁大海
用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。
开除自己的亲生儿子大海。
阴险毒辣
狡诈绝情
2、周朴园形象总结。
第一场：从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。
第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹 禺
3、鲁侍萍的性格与形象小结
痴情爱周少爷/逆来顺受/不报复/对周仍有留恋、幻想。
善良软弱
讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子
备受凌辱压迫 顽强
控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗”
正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒
3、鲁侍萍的性格与形象小结
正直
善良
坚强
自尊
慈爱
旧中国劳动妇女
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
4、鲁大海性格与形象小结
英勇、顽强的斗争精神和决心
工人阶级的真正代表
斗争经验不足，鲁莽、幼稚
他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明）
除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。
2、人物语言（人物对话、独白等）
必要的舞台说明
比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明，课文当中对有关人物动作、神态的说明，等等，不仅有助于人物形象的塑造，而且能够推动情节的发展，深刻地表现主题。
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
分析：这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
这一点跟小说中环境描写的作用是相同的，如小说《药》的环境描写。
戏剧人物语言的主要特点
1、 丰富的潜台词
2、 高度个性化
3、 富于动作性
（1）丰富的潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
潜台词分析（一）
周朴园　（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（ ）
鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。
潜台词分析（二）
周朴园 那个小孩呢？
鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然立起）你是谁？
（你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？…… ）
鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园 哦。
潜台词分析（三）
鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍　（向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
（他是你的弟弟呀！ ）
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
(你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！) ……
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍……凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。
所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。
《雷雨》中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓的语气、是而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言 ，等等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。
（2）人物语言个性化
周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来，后来，你知道吗？
鲁：她是个下等人，……在年三十夜里投水死的。
……
周：（惊）什么？
1
2
3
对周朴园的这番话应如何理解？
这是周假心假意的赞语，并非赞赏她的贤惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，这是周虚伪、圆滑的表现。
鲁侍萍说这番话的目的是什么？
嘲笑、讽刺周的卑鄙、无耻。
周“惊愕”说明了他什么心态？
侍萍还活着，是他很不愿意知道的消息，对他构成威胁，影响他的名誉和地位。
如：周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅、聪明温顺的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍离开。这个转变完全是人的本质使然，是语言无法掩饰得了。
（3）富有动作性的语言
戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
课文中，人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。
课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹。
1、 鲁侍萍 我前几天还见着她！
（ 暗示周朴园，使情节继续 ）
2、 鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？
（ 推动情节发展 ）
3、 周朴园 哦，很远了，提起来大家都
忘了。
鲁侍萍 说不定，也许记得的。
( 推动；几乎是提醒周朴园 )
4、 鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。
( 推动；几乎要明说了 )
周朴园 哦？你说说看。
鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。
5、鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？
( 暗示 )
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？
( 直接推动 ；节外生枝？ )
6、鲁侍萍 老爷，没有事了？
（ 暗示 ）
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来 （ 直接推动 ；多么重要的衬衫！ ）
如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数和绣有“梅”字的了解，试问情节如何发展下去？周朴园的语言就是典型的动作语言。其作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。而这一点正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。
“雷雨”这一标题的象征意义是什么？
分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
解答：①表示故事的背景与环境气氛；
②预示情节的发展，暗示情节的高潮；
③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场暴风骤雨式的斗争即将到来。