爱莲说

课件25张PPT。爱莲说周敦颐（宋）目标导入字词作者译文训练小结朗读分析莲：荷花 芙蓉
芙蕖晓出净慈寺送林子方
（宋） 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
——杨万里《小池》教学目的：
1、了解“说”的 特点。2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。3、学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 “说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。 《马说》《说虎》——议论文
“说”
《爱莲说》——散文
进入境界
神游其间
吟读品味
熟读成诵
随时回想
化为己有学习语文最可贵境界----给下列字词注音并解释：
甚蕃 淤泥 濯清涟而 不妖
不蔓不枝 亵玩焉 噫
隐逸 鲜有闻 自主学习：yīfányūzhuóLián mànxièyìxiǎn朗读课文　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。fán多唐代　　水上、陆地上各种草本木本的花，可爱的很多。唯、单晋朝的陶渊明唯独爱菊。从唐朝以来，世上的人很喜爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染洗涤美丽而不庄重树立亲近而不庄重我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚；我舒缓语气不译茎梗中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显得清芬；生枝蔓 长枝节（它）笔直地洁净地立在水中，只可以远远观赏却不能贴近去玩弄啊。　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，
宜乎众矣。Yī叹词Xiǎn少，难得应当唉，对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对莲花的喜爱，像我一样的人有什么人？对牡丹的喜爱，应当是很多人了。合作探究：1、本文写了几种花，各比喻什么，重点写了那一种花？2、作者爱莲的什么？从几个角度写的？3、作者为什么称莲花为君子，
他赞扬了莲花的那些精神？4、用了什么手法？（修辞）体现什么主旨？菊花牡丹莲花隐士富贵者君子————菊花牡丹莲花隐士富贵者君子————出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。香远益清，中通外直，不蔓不枝，环境外形香气气质亭亭净植，姿态菊花牡丹莲花隐士富贵者君子————出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。香远益清，中通外直，不蔓不枝，环境外形香气气质亭亭净植，姿态不与世俗同流合污，不哗众取宠豁达大度，正直不阿美名远扬志洁行廉令人敬重，不可轻侮菊花牡丹莲花隐士富贵者君子————出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。香远益清，中通外直，不蔓不枝，环境外形香气气质亭亭净植，姿态不与世俗同流合污，不哗众取宠豁达大度，正直不阿美名远扬志洁行廉令人敬重，不可轻侮托物言志正衬反衬对偶主旨：爱莲，爱君子之德排比 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱 莲 说一、写独爱莲的原因二、进一步赞美莲花，慨叹与己同趣者很少，鄙夷世俗低下。 学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪些有寓意的植物，并用一句话来概括原因。
例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。
说：我喜爱……，因为它是……，……。 口头片段练习：作业一：以你对梅、兰、竹、菊四君子的独特认识，试模仿《爱莲说》托物言志的写法，写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》或论竹虚心刚直的《竹说》……作业二：背诵课文小结：
让我们学习作者这种不随波逐流，志洁行廉，豁达正直的君子美德吧。