北京版四年级下册《吃虫的植物》教案

教学目标:　　　1、学会本课10个生字及新词,认读2个字。　　　2、能用"竭力"造句。　　　3、朗读课文,了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们是怎样吃虫的,以及能吃到虫子的原因,感受自然的神奇。　　　4、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物。　　教学重点:了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们是怎样吃虫的,以及能吃到虫子的原因,感受自然的神奇。　　教学难点:通过阅读思考,知道它们为什么能吃到虫子。　　课时安排:2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标:　　　1、学会本课10个生字及新词,认读2个字。　　　2、初读课文,了解课文内容,理清文章层次。　　　3、用"竭力"造句。　　教学重点:学会本课生字,理清课文的层次。　　教学难点:用"竭力"造句。　　教学过程: 　　一、激趣导入:　　　　世界上的生物千奇百怪,会吃虫的植物你们见过吗？今天我们就来见一见会吃虫的植物。板书: 　　二、初读课文:　　　　课前同学们进行了充分的预习,检查自己的预习成果,正确流利的朗读课文。指名朗读课文,订正字音。　　　　认读词语,相机理解:　　　　(1)茅膏菜,课文介绍了哪几种吃虫的植物？　　　　(2)黏液,想一想黏液的样子。　　　　(3)粘住,读准字音,粘住谁了认读苍蝇。　　　　(4)跌进,半截,腐烂。　　　　(5)本课还有两个多音字,出示"扎","盛",说说这两个字的不同读音,分别组词语。　　　　(6)竭力是什么意思？读句子"一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里,半截身体露在袋外,正竭力挣扎着想爬出袋子"一边读一边想象蜈蚣竭力往外爬的情景,进一步理解"竭力"。　　　　(7)你能用"竭力"说句子吗？　　　自学生字,反馈练习。　　　(1)加偏旁成本课生字并组词。　　　　矛,高,夜,占,失　　　(2)比一比,组词语.　　　　蝇( ) 截( ) 竭( )　　　　绳( ) 裁( ) 喝( )　　三、了解内容:　　　　默读课文,想想课文都写了什么？　　　　学生发言,师生共同归纳:写了茅膏菜和猪笼草的样子,以及它们是怎样吃虫的　　四、理清层次:　　　　根据刚才我们归纳的内容,你能给课文分段吗　　　　学生分段,订正结果.(1—2自然段是第一段,3—4自然段是第二段)　　　　自己默读第一段,想一想在介绍茅膏菜是先介绍什么，再说什么，　　　　又是怎样介绍猪笼草的？　　　　了解课文在介绍这两种吃虫的植物时,都是先介绍它们的样子和怎样吃虫的,再举例说明。　　五、小结:　　　　课文向我们介绍了两种吃虫的植物,茅膏菜和猪笼草,我们根据课文内容把课文分成两部分。那么它们又是怎样吃虫的呢？我们下节课继续学习。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目标:　　　1、朗读课文。　　　2、了解了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们是怎样吃虫的,以及能吃到虫子的原因,感受自然的神奇。　　　3、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物,激发学生探索自然奥秘的兴趣。　　教学重点:了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们是怎样吃虫的,以及能吃到虫子的原因,感受自然的神奇。　　教学难点:通过阅读思考,知道它们为什么能吃到虫子。　　教学过程: 　　一,导入:　　　　这节课我们继续学习19课　　二,精读课文:　　(一)学习第一段。　　　　默读第一段,思考:茅膏菜是什么样子的？它是怎样吃虫的？它为什么能吃到虫子？可以用不同的符号画一画。　　　　学生按要求默读思考,教师巡视指导.　　　　汇报填表:　　　　植物名称　　　　外形特点　　　　怎样吃虫　　　　能吃到虫子的原因　　　　茅膏菜　　　　(师生共填)　　　　叶子是半月形的,又嫩又绿.叶子上长满柔毛,还带着黏液.　　　　粘住小虫,叶子紧紧地卷起来.　　　　半月形的叶子更容易卷起,嫩绿的颜色吸引小虫,柔毛和黏液可以粘住小虫.　　　　猪笼草　　　　(小组合作)　　　　全身红红绿绿,叶子长,宽大,挂着一个袋子,细毛上有蜜汁袋口和内壁很滑,袋底有“积水”，虫子掉进袋子后被“积水”腐蚀。　　　　颜色和蜜汁吸引虫子,袋口和内壁很滑使虫子容易掉进袋子不能逃脱,消化液的腐蚀作用很强。　　　　(学生在填写过程中,只用简单的词语即可)　　　　(1)说茅膏菜的样子时,播放课件,直观了解茅膏菜的样子。知道“积水”是什么(消化液)　　　　(2)边读文边说茅膏菜这样的外形特点对捉虫有怎样的作用。　　　　(3)完成表格。　　　　(4)茅膏菜的叶片紧紧卷起,小虫怎么也逃脱不了,我们一起来看看课文给我们讲的事例。　　　　(5)补充资料,茅膏菜并不大,直径长约1厘米,最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿,真是吃虫的能手。　　　　　谁能用自己的话概括这段的主要内容.　　(二)学习第二段"猪笼草".　　　　小组学习第二段内容,按要求填表.　　　　投影学生自学成果,规范语言.　　　　课件出示,直观了解猪笼草的外形.　　　　读最后一个自然段,"半截身体露在袋外,正竭力挣扎着想爬出袋子,可是那袋里的半截身体,已经腐烂的不成样子了."说说感受,感受猪笼草真是吃虫的能手.　　三、小结:正因为茅膏菜和猪笼草的外形特点使它们成了自然界的吃虫能手.　　四,课外阅读:　　　1,在世界上的众多植物中还有许多像茅膏菜和猪笼草这样的吃虫高手,你还知道有谁吗　　　2,结合课外阅读说一说:例如"捕蝇草""瓶子草""毛毡苔"　　　3,除了这些吃虫的奇特植物,你还知道哪些神奇植物和它们的奇特本领,可以仿照书上的方法,先说说它们的样子,最好能举个例子.　　五、小结:在我们的世界上有许多奇妙的植物,动物和事情,还有许多未解之谜等待着人们去探索和发现.　　　　有一种吃虫的植物叫猪笼草。它的枝条上有一个“瓶子”。猪笼草上面有蜜，虫子飞来吃蜜就马上掉进“瓶子”里，一会儿就化了。我自从知道了猪笼草，我就不尽地赞叹：大自然真神奇！ 　　　　会跳舞的草　　　　今天在校本课上，我发现了一种会跳舞的植物。只要有人说话它就会跳舞，所以它的名字叫舞草。为什么它会跳舞呢？原来舞草下面有一个神奇的包，这个包能让舞草随着声音起舞。我真想和舞草做个好朋友，和它一起翩翩起舞。　　教学目标：　　　1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，以及它们是怎样吃到虫子的。　　　2、感受自然界的神奇，产生探索自然界奥秘的兴趣。　　　3、了解课文的写作特点。先介绍再举例说明。　　教学重点难点：理解课文内容了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，以及能吃到虫子的原因。　　教学过程： 　　一、导入：植物也会吃虫，那真是件稀奇的事情，那么植物到底是怎样吃虫的呢？那么今天，我们一起来学习。　　二、深入理解课文，了解这两种植物是怎样吃到植物的。　　（一）教师指导学习第一部分：　　　1、读课文第一部分，画出茅膏菜外形特点的句子。　　　2、再读课文，看一看茅膏菜是怎样吃到虫子的。用自己的话描述。　　　3、思考：茅膏菜的外形，与它吃到虫子有什么关系？　　　　　为什么进行外形的描写？　　　4、通过作者写茅膏菜这种植物，你学到了什么写作方法？（1、先介绍外形，然后介绍它怎样吃到虫子的，再举例说明。2、写外形是为主要内容服务的。）　　　5、总结学习方法。（先……再……最后……说一说）　　（二）先自己用刚才的方法学，再小组合作学习第二部分　　　学习步骤：　　　　1、画出猪笼草外形的句子。　　　　2、读一读，猪笼草吃到虫子的描写。　　　　3、用自己的语言描述它吃虫的过程。（“竭力”这个词在课文中应该怎样理解？试着用竭力说一句话，看谁说的具体。）　　　　4、讨论它的外形与吃到虫子的原因。　　（三）汇报交流　　三、观看图片，用自己的话说一说茅膏菜和猪笼草的外形特点和吃虫的过程。（选择你喜欢的植物说一说）　　四、思维拓展　　　　通过课文的介绍，我们了解了吃虫的植物是怎样吃虫的，那么你还知道有哪些有趣又奇妙的植物呢？　　五、总结：今天学习的收获。 　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　19 吃虫的植物　　　　　　　　　　　　　　　　茅膏菜　猪笼草　先画一画句子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　再找一找联系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后想一想作用