北师大版七年级语文上册《猫的故事》、《最后一片叶子》复习课教案

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北师大版七年级语文上册
《猫的故事》、《最后一片叶子》复习课教案
课题：《猫的故事》、《最后一片叶子》复习课
课前预习：熟读课文，理解主旨
相关课程标准：
本单元主题围绕生命礼赞这个话题，2篇主读课文，《猫的故事》、《最后一片叶子》都是关于生命的话题。本课从中提炼的立意、表达的思路、着眼的角度和文章的风格却各具特色，是本单元学习的基础也是核心。
教学目标：
熟记常见语文常识
把握作品的关键情节、生动场面、精彩结尾。
准确理解各篇文章主旨、关键语句的用法及作用
教学重点：
准确理解各篇文章主旨、关键语句的用法及作用
从不同的写法、内容、语言、主题的分析，体会作品特点。
教学方法：熟读课文、合作探究
课时:两课时
教学步骤：
第一课时：
《猫的故事》
1、《猫的故事》选自《梁实秋雅舍小品全集》，梁实秋，现代散文家、翻译家。本文是一篇散文。
2、给下列加点字注音。
膺惩（ ） 猱升（ ） 夤夜（ ） 窥视（ ）
瞬间（ ） 赫然（ ） 圆箍（ ） 深巷（ ）
2、yīng náo yín kuī shùn hè gū xiàng
3、补充完整下列词语。
如__怨__如诉??? __凌__乱不堪??? 按_捺___不住
高_枕___而眠??? 如_释___重负??? 从轻发__落__
4、解释下列词语。
①奄奄一息：只剩下微弱的一口气。奄奄，气息微弱的样子；
②执法如山：执行法律、法令极其严厉，决不动摇。
③光临寒舍：用于称他人到自己家里时。光临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称自己的住所。
④念念不忘：时刻思念，永不忘记。念念，一遍遍地思念。
5、从“赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏”中选择恰当的词填入下面句子的横线上（不能重复）。
①对于他的话，大家都表示_赞赏_______。
②我非常__欣赏______他的为人。
③谁取得了优异的成绩就__奖赏______谁。
④面对如此精湛的技艺，他___叹赏_____不绝。
⑤应该把画拿出来让大家____鉴赏____。
⑥当地老百姓拿出不少的东西来__犒赏____部队。
【本文设疑】
6、“它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍”一句中“光临寒舍”一词用得恰当吗？为什么？
答案：恰当“光临寒舍”本来是谦敬之辞，是人与人交往时用的客套话。这里用在猫身上，拟人化的特点相当鲜明，因此显得诙谐、生动、有趣。
7、《猫的故事》这篇文章的关键情节有哪些？
答案：厨师惩罚猫的恶作剧；结尾处猫不顾一切回来喂奶，“我”内心引起的情感变化。
8、《猫的故事》作者采取两条描叙线索并进的结构方式，分别是什么？
答案：一是猫表现着“母爱”，二是作者用心发现和赞美“母爱”，二者相互映衬，融合一体，把“伟大的母爱”描画得鲜明突出，形象感人。
【课内同步阅读】
（一）阅读下列语段，完成11—14题。???
???????? 当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升跨院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘？
哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。她低声的呻吟了一声，好像是初释重负后的一声叹息。随后我的书房窗纸又撕破了——历史重演。
这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶！四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！
猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。
1、用简洁的语言概括语段的大意。
答案：当我发现母猫是为了四只小猫后，对母猫有了敬意。
2、“四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。”“好像”“ 显然”用在一起，是不是矛盾？为什么？
答案：“好像”与“显然”同时用在这里，并不矛盾。“好像”是对小猫刚出生时眼睛欲开还闭的样子的生动描写；“显然”则是对此做出的肯定判断。看似矛盾，实则准确。
3、结合语段中画线句子及全文内容，分析作者思想情感的变化。
答案：作者的感情发生了巨大的变化，由原来的“不耐烦”“按捺不住”到“可怜”，再到“要用重典”，到最后的被猫的母爱感动，赞美“伟大的母爱”，情感的变化真可谓一波三折。
4、简要评析语段结尾蕴藏了怎样的深意？
答案：最后一段给人留下了难以弥补的遗憾。这里的文字非常平实，没有多少形容却蕴藏着比一般的感叹和渲染更为动人的力量，令人掩卷沉思：动物也有与生俱来的爱和美德，人类有什么权力虐待动物并以此为乐呢？如果我们缺乏对动物的爱心，就只能领受无法弥补自己过失的遗憾。
（二）厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸从新糊好，我准备高枕而眠。
1、给加点的字注音。（4分）
①如诟如詈?? （??????? ） （?????? ）
②调和鼎鼐?? （?????? ）
③奄奄一息?? （?????? ）
① gòu? lì? ② nài? ③ yǎn?
2.解释文中加点的词句。（4分）
①如怨如诉：????????????????②一之已甚岂可再乎：?????
①如怨如诉：形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。
②一之已甚岂可再乎：（错误、干扰等）有一次就已经很过分了，怎么还可以有第二次呢？
3.文中划线句体现了作者怎样的语言风格？（5分）
运用文言色彩很重的词语，大词小用，造成洗炼的表达效果，表现了作者幽默诙谐的语言风格。
4、用简洁的语言概括语段主要内容。（5分）
猫对我生活的干扰，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚
第二课时：
《最后一片叶子》
（一）《最后一片叶子》作者：欧?亨利是美国杰出的短篇小说家，他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说大王，他的代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》。作品构思新颖，语言诙谐幽默，富有生活情趣，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。本文是一篇小说，主人公：贝尔曼。
语文基础知识目标
（二）1. 生字词
横七竖八héng?莴苣wō jù?横行无忌jì????
口哨shào邋遢lā tā?单簧huáng趴在pā ?
不屑一顾xiè?凶神恶煞shà?自诩xǔ
挑剔 侥幸　半裸 须臾 鄙薄
tī　jiǎo　 luǒ　yú　　bǐ?
2、词语解释：
横七竖八：有的横，有的竖，形容杂乱无章。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人。
不屑一顾：不值得一看。形容极端轻视。
自诩：自我夸耀。
邋遢：脏脏，不整洁。
鄙薄：轻视，嫌恶。
鬼使神差：好象暗中有鬼神支配着一般。比喻事出意外，不由自主。
无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。
三、文章主旨
作者用侧面描写的手法，讴歌了贝尔曼热爱生命、拯救生命、舍己助人的高尚精神。作者对文章最后一片叶子细致描绘的句子，暗示了这片叶子是不屈的生命象征。
四、体会下面句子表情达意的作用。
1. 你绝不会说肺炎先生是位老侠士。
答案：运用拟人的手法形象说明肺炎的凶残强暴。
2. 乔安西睁大着眼在望窗外，边数数，是倒着数的。
答案：从倒数数的行为入手，突出对死亡即将来临的独特感受
3. 藤叶还在。
答案： 此句单独成行，巧妙地表达乔安西把生命和最后一片叶子相联系。
4. 谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。
答案： 此句与后文内容相照应，突出贝尔曼画最后一片叶子举动的伟大。
五、本文设疑：
第一：可以从四个层次说明“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作。
第一层：挽救了乔安西的生命。　
第二层：“贝尔曼二十五年的惊人之作”的实现。
　　第三层：是贝尔曼为此付出了生命的牺牲精神的象征。
自然，这样的特殊“叶子”是贝尔曼的杰作。
第二：贝尔曼的“最后行动”并非偶然之举。
其一，说他“自诩为保护楼上两位年轻画家的看家猛犬。”这说明，这是个热心助人、办事痛快的人。
其二，他在听了关于乔安西的病情以及乔安西的胡思乱想的介绍后，他的心思在琢磨这件事了。“怎么就病倒在这种地方？”说明老头儿在为乔安西能不能病好而揪心。
其三，在当模特儿的过程中，他和休易两人看着墙外的藤叶不由得心里害怕，二人你看我，我看你，好一会没说话。这个细节再次表现了贝尔曼对乔安西病情及其古怪念头的严重关注。我们只是不知道贝尔曼会做什么。但当最后的谜底揭示时，前面的一切豁然开朗，这就是贝尔曼“最后行动”的基础。
第三：《最后一片叶子》的精彩结尾，把悬念、谜底都放到了这最后一句。这突然的揭示，对人物的评价发生了倒转，给人震撼和冲击，使故事出现了全新的意义。
第四：乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗?
既是又不是。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
第五：为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少?这样写，与他最后的行动有无矛盾?
这是真实的人、平凡的人，“平凡中的不平凡”更具真实感。同时写他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节，是他最后行动的基础。
教学反思：
对于两文的基础知识，应该多安排学生互相检查，着重引导学生找切入点，由点到面的逐步梳理，带起很多相关情节，从而整体把握文章脉络，在对比思维训练中，要训练学生对语言的感受和分析能力，培养学生在分析感悟文本的思维敏感性和语言表达力。
小说的复习还应该引导学生注重小说的学习方法，促进学生自主性的拓展思维的拓展。