中小学教育资源及组卷应用平台
五年级下语文第四单元习作评讲·他___了
明内容
本次习作要求我们选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚，并从多个角度把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
审题要准
1.选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.熟悉的人：爸爸 妈妈 爷爷 奶奶、外公 外婆 老师 同学……
陌生人
选材要精
激动 高兴 开心 惊讶 ……（高兴）
害怕 胆怯 愤怒 气愤 ……（恐惧）
生气 伤心 痛苦 心酸 ……（悲伤）
着迷 陶醉 焦急 愧疚 ……
习作指导
1.将题目补充完整。补充题目时，要根据主人公当时的样子来选择关键词，如伤心、兴奋、感动等。
2.开头：点明写作对象，交代事情发生的背景、时间、地点等要素。
3.中间：把事情写清楚。要将人物放在具体的事件中，以突出人物形象。
4.中间：多角度把人物当时的表现写具体。从不同的描写来表现人物当时的样子，反映人物的内心。
5.结尾 ：这件事情给自己留下的印象、感触、启发等。
佳作欣赏
他紧张了
一天，英语演讲比赛开始，虽然在其他地点举行，不过也没什么好紧张的，照样去。
比赛场地非常大，好几十排椅子，整齐地排列在讲台左右两侧。为所有人增加了一些压力。而在评委宣布开始后，令我印象深刻的一幕发生了：
上场的第一个人，特别有气场，蓝色衬衫，咖啡色长裤，黑色皮鞋，鼻梁上还架着一副黑框眼镜，颇有一副学霸的气概。前面的问题环节，评委们都非常满意，都点了点头。直到演讲时……
开始他非常流利的说了几句。渐渐地他额头上的汗珠越来越多，如同“汗珠生产器”一般。他的眼睛如同扫描眼一样，把整个屋子都“扫”了一遍。喉咙中自带“颤抖机”，发出声音时和先天性结巴没什么区别。他的呼吸频率逐渐变高，这说明他的心脏已经被提到嗓子眼了，双手“徘徊”在大腿周围。鼻梁上的那副黑框眼镜如同坐滑梯一般，不知从鼻梁上滑下来了多少次。有时它还会咬咬嘴唇，来助自己一臂之力（记忆上）。但最后还是没得多高的分。
咦？他怎么会如此的紧张呢？
直到我上台的那一刻，才体会到了那个人的想法。十几个评委，好几十个观众的脸，在刚站好的那一刻，“唰唰”的看向自己。很少有人不会想：呀，好紧张呀。我下一句该讲什么？怎么办？
而在那一瞬间，不知令多少人毛骨悚然，鸡皮疙瘩暴起。
紧张，虽然能让你一次一次的，找到自己的错误与不足，去改掉这些习惯。一旦过度，就什么也得不到。
他懊悔了
谎言只能给人带来一时的快感，而结局往往是悲催的，令人懊悔莫及。
那是一个下午，天空布满乌云，小雨淅淅沥沥地下着。他坐在房间里，抱怨这天气真是坏透了，哪儿也不让人去……
无聊的他趴在床上，认认真真地想有没有什么事情可做。突然，脑子里蹦出来一个朋友的邀请，并努力回忆着相对应的时间。
“啊!正好是今天!”他自言自语。如果直接跟妈妈说我想出去玩，肯定会被拒绝的。撒个谎，他决定。
他走到妈妈跟前，咽了咽口水，心似乎提到嗓子眼了：“妈，我…想去图书馆看书。”说完，额头上渗出了一层密密的汗珠。
“好呀，路上小心点。”妈妈爽快地答应了。
他像只企鹅似的飞快走出门去。等出了门，悬着的心才落下来。“耶!”他在门外雀跃，伞也忘记拿了，径直向朋友家跑去。
到了朋友家，他们便玩起了格斗游戏，“吼-哈，哇……”放肆的声音在房间里回荡，充满了刺激。
他们还搭起了乐高积木，进行了遥控车比赛……越玩越起劲，越玩越投入。
不知什么时候开始落起了豆大的雨点。等玩到晚餐饭点时，朋友的妈妈开车送他回家。车窗外是瓢泼大雨。
一打开家门，只见妈妈坐在沙发上，浑身上下湿漉漉的。他惊讶地问妈妈：“怎么了 ”
“你是不是没去图书馆 你知不知道我有多担心你 看到外面的雨，我赶紧去给你送伞，可找了半天都没找到你，于是我通知所有的亲朋好友都去找你!后来接到你朋友的电话，才知道……”妈妈气愤地说完，走进了房间，“嘭”地一声关上了门。
看着沙发边淌下的一滩水，他懊悔极了，原来在他疯玩的时候，妈妈却在拼命地到处寻找他。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
【同步作文】
第四单元·他__了
人教统编版
明内容
本次习作要求我们选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚，并从多个角度把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
习作内容
选择某个人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
熟悉的人：
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶
外公 外婆 老师 同学……
陌生人
把题目补充完整
感动、生气、伤心、兴奋……
表示情绪状态的词
她生气了
他害怕了
她不好意思了
她伤心了
激动 高兴 开心 惊讶 ……（高兴）
害怕 胆怯 愤怒 气愤 ……（恐惧）
生气 伤心 痛苦 心酸 ……（悲伤）
着迷 陶醉 焦急 愧疚 ……
他（她）高兴了：
1.他的作文被评为一等奖。
2.外出打工的父母快要回家了。
3.……
他（她）伤心了：
1.他心爱的玩具被同学弄坏了。
2.父母答应小雪周末去郊游的计划取消了。
3.他和好朋友闹别扭。
4.表姐养的宠物生病了……
他（她）恐惧了：
1.晚上一个人走夜路。
2.他生病了去医院打针。
3.这次成绩没有考好，怕家人责骂……
在医院里，我也常常会看到病患家属愁眉不展。特别是守候在手术室门外的人们，有的还会来回踱步，有的会不停搓手。
1.将题目补充完整。补充题目时，要根据主人公当时的样子来选择关键词，如伤心、兴奋、感动等。
寻找那些给自己留下深刻印象的人和事，尤其是那些给我们的生活、学习、道德、品质等各方面给予启发、能够让我们感受到“正能量”的事情，更是习作的首选。
同样是“他哭了”，那也有几种可能，受委屈了会哭，生气了会哭，疼痛了会哭，高兴了也会哭……我们要学会从中选择不太一样的“哭”，这样才能够不和别人雷同，不落入俗套。
2.开头：点明写作对象，交代事情发生的背景、时间、地点等要素。
暑假的一天，我在乡下奶奶家的菜地里遇到了一个小男孩，我永远记得他那陶醉于书海中的模样。
3.中间：把事情写清楚。要将人物放在具体的事件中，以突出人物形象。
多角度将人物写具体
1.他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？( )
2.他有哪些不寻常的举动？( )
3.他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？( )
4.周围的人有什么反应？( )
神态
动作
语言
侧面描写
4.中间：多角度把人物当时的表现写具体。从不同的描写来表现人物当时的样子，反映人物的内心。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
神态
动作
侧面描写
语言
回顾课文
修改雕塑
忘记朋友
全神贯注
动作
神态
语言
重点
朋友谈感触
神态
语言
动作
眼睛闪着异样的光芒
面孔因为激动而涨得通红
太美了！真是太美了！
痴痴地站在那里，
一动不动地凝望着
他真的是伤心极了。深冬的操场上，他一个人用篮球疯狂地砸着篮板，不断地奔跑。墙边的柳枝被寒风刮得吱吱地响，树上的积雪簌簌地落下。后来他跑累了，身上像蒸笼一样冒着热气，他一个人蹲在地上像个孩子一样放声大哭……
5.结尾 ：这件事情给自己留下的印象、感触、启发等。
那天弟弟伤心极了，他伤心的样子令我深深自责。我以后一定要做一个诚实的孩子。
他紧张了
一天，英语演讲比赛开始，虽然在其他地点举行，不过也没什么好紧张的，照样去。
比赛场地非常大，好几十排椅子，整齐地排列在讲台左右两侧。为所有人增加了一些压力。而在评委宣布开始后，令我印象深刻的一幕发生了：
上场的第一个人，特别有气场，蓝色衬衫，咖啡色长裤，黑色皮鞋，鼻梁上还架着一副黑框眼镜，颇有一副学霸的气概。前面的问题环节，评委们都非常满意，都点了点头。直到演讲时……
开始他非常流利的说了几句。渐渐地他额头上的汗珠越来越多，如同“汗珠生产器”一般。他的眼睛如同扫描眼一样，把整个屋子都“扫”了一遍。喉咙中自带“颤抖机”，发出声音时和先天性结巴没什么区别。他的呼吸频率逐渐变高，这说明他的心脏已经被提到嗓子眼了，双手“徘徊”在大腿周围。鼻梁上的那副黑框眼镜如同坐滑梯一般，不知从鼻梁上滑下来了多少次。有时它还会咬咬嘴唇，来助自己一臂之力（记忆上）。但最后还是没得多高的分。
咦？他怎么会如此的紧张呢？
直到我上台的那一刻，才体会到了那个人的想法。十几个评委，好几十个观众的脸，在刚站好的那一刻，“唰唰”的看向自己。很少有人不会想：呀，好紧张呀。我下一句该讲什么？怎么办？
而在那一瞬间，不知令多少人毛骨悚然，鸡皮疙瘩暴起。
紧张，虽然能让你一次一次的，找到自己的错误与不足，去改掉这些习惯。一旦过度，就什么也得不到。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
