人美版七年级美术下册《手绘线条图像——物象立体的表达》 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
（人民美术出版社）七年级（下）册
第二课
《手绘线条图像——物象立体的表达》
六、课后练习
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一、新课导入
二、讲授新课
三、加深理解
四、展示与评价
五、讨论得出
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《把时间当作朋友》读书笔记
管理

一、新课导入
小结:
在我们生活中充满着立体形象。
世界上的万事万物可归纳为四个基本形体:
六面体、圆柱体、球体、圆锥体。
2. 引出课题: （教师可以利用生活中常见的矿泉水瓶讲解该分解图） 我们可用许多的技法来表现生活中的事物。联系生活实际,创设情景,激发学生的学习兴趣。
3、导出课题 手绘线描画手绘线描图像—-立体图像的表达 。
1. 请你学生寻找身边的形体的物体。
二、 讲授新课
1、展示手绘线描图像作品,什么是手绘线描
4、平面与立体的图像有什么区别 (平面图像只表现出物体的长宽)
2、我们为什么要学会用
手绘线条来表达立体图像
(其特点)
3、 手绘立体图像在生
活中的应用
(一)手绘线描图像的特点及作用
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《把时间当作朋友》读书笔记
(二)学习立体图像的三种表达方法
1、表达直观感受的方法
A、表现物像较准确。
B、运用线条生动、流畅。 C、存在问题有时为了把握形而使线条不连贯,形也失去很多。
2.、表达结构分析的方法
把一个物体看成是透明的,将被遮挡的部分画出来。它较清晰地表达物象三维关系的本质特征。
A、用结构分析法理解物体好。 B、运用线条生动、流畅。 C、存在问题透视不正确,用线还存在着点、断断续续的现象。
3.、表达主观理解的方法
根据对物体结构认识理解的一种表达方式。 A、用主观理解法表现物体生动有趣。 B、运用线条更生动流畅。
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A、欣赏线与形相结合的优美作品
B、记录、说明、叙事、交流、抒情的功能,是最简便、形象的日常交流语言。
C、自然科学、建筑设计、机器使用说明图等。
4、课堂小结
无论用哪种表达方法,最重要的是把物体较真实地表现在画纸上,传达我们的感情。
A、学生试画:视线能看到的物象 (尝试: 表达直观感受的方法)
B、立体图像:平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三度空间的三维立体形象。
学生练习
动手游戏
5、课堂练习
三、加深理解
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有些人，他们从容、优雅安静的学习，并总是有所收获。
学生练习、教师巡视指导学生的构图、技法及线条的运用。 针对普遍存在的问题,进行具体指导。
三、加深理解
四、展示与评价
小组交流评价。
2. 教师点评。 把自己的画介绍给大家,互相说说谁的画最有趣,你为什么最喜欢这幅作品。
四、展示与评价
五、讨论得出
五、讨论得出
表达直观感受的方法:按照物体的视觉现象予以表达,一般要符合透视规律,能较真实地再现对象。 了解线与形的关系及手绘线描图像的特点,通过欣赏体会作品的美感,进一步激起学生学习创作的欲望。 进行自主探究性学习,培养学生的观察能力和独立思考的习惯。 通过对实物描绘,进一步进行探究性学习,掌握结构分析的方法、主观理解的方法 。
六、课后练习
动脑动手
通过学习-----立体图像的三种表达方法
1、表达直观感受的方法 2、表达结构分析的方法
3、表达主观理解的方法
利用课余时间尝试通过以上的方式方法画一画你身边的物体或场景。
练一练