人教版生物八年级下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递导学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 426.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-02 17:01:57 | ||
图片预览
文档简介
第二节 基因在亲子代间的传递
【教学目标】
1．描述染色体、DNA和基因之间的关系。（重点）
2．描述生殖过程中染色体的变化。
3．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。（难点）
【教学重点、难点】
1.重点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.难点：说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
【教学过程】
一、自主预习
1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 传递给了子代。在有性生殖过程中 和 就是基因在亲子间传递的桥梁。
2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”，它们大多有规律的集中在细胞核内的 上。
3、在生物的体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的，分别位于 的染色体上。
4、基因经 和 传递。
5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要 。
二、合作探究一：基因、DNA和染色的关系
学生阅读课本29-31页第一段页的内容，完成下列问题：
1. 什么是基因？基因在哪里？
2、染色体由什么组成？
3、观察第29页两幅图，并思考讨论：
（1）人体细胞内有多少染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？
（2）请你根据染色体和DNA的关系图，结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA、基因三者之间的关系
（3）如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂在不同的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？
合作探究二：基因在亲子代间的传递规律
学生阅读课本31-32页，思考：
1.形成精子或卵细胞的分裂过程中染色体的数目怎样变化？
2.形成受精卵时染色体的数目又是怎样变化的？
3.完成图7-13，染色体的这种传递规律对遗传有什么意义？
【随堂检测】
1、下列关于DNA分子的叙述，不正确的是( )
A、一个DNA分子中包含一个基因 B、DNA是主要的遗传物质
C、DNA分子上具有特定的遗传信息
D、DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构
2、已知果蝇的精子中含8条染色体，它的卵细胞、受精卵和体细胞中的染色体依次是（ )
A、8条、8条、16条 B、8条、8条、8条
C、8条、8条、8对 D、8条、8对、8对
3、下列关于染色体的叙述不正确的是( )
A、染色体是容易被碱性染料染成深色的物质
B、每种真核生物的体细胞内都有一定数量的染色体
C、在生物体的细胞里，染色体就是基因 D、染色体是由DNA和蛋白质组成的
4、子女的某些特征像父母，这是因为 ( )
A、父母把各种性状直接传给了子女 B、父母把蛋白质直接传给了子女
C、父母把遗传物质复制了一份传给子女 D、父母把细胞质内的物质传给了子女
5、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了 ( )
A、各自的具体性状 B、全部染色体
C、细胞中的全部遗传物质 D、每对染色体中的一条染色体
6、下列有关人类基因的描述中，错误的是 （ ）
A．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 B．基因都是成对存在的
C．一对基因中，可能都是隐性的 D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方
7、生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有（ ）
A．遗传和变异的特性 B．遗传的特性 C．变异的特性 D．自然选择的特性
8、亲代的遗传物质传给子代是通过 （ ）
A．体细胞 B．受精卵 C．生殖细胞 D．胚胎
9、控制生物性状的基本遗传单位是( )
A．基因 B．染色体 C．DNA D．蛋白质
10、下图表示染色体、DNA和基因之间的关系，将A的一部分放大,用生物化学方法对其进行分离后，发现A主要是由B和C两部分组成的，其中D是C的有效片段。试分析填空:
(1)写出下列各字母分别表示的结构名称:
A 、B 、C 、D 。
(2)生物体内遗传物质的主要载体是 ，生物体主要的遗传物质是 ，遗传物质中具有遗传效应的片段是 。(均用字母表示)
【教学目标】
1．描述染色体、DNA和基因之间的关系。（重点）
2．描述生殖过程中染色体的变化。
3．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。（难点）
【教学重点、难点】
1.重点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.难点：说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
【教学过程】
一、自主预习
1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 传递给了子代。在有性生殖过程中 和 就是基因在亲子间传递的桥梁。
2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”，它们大多有规律的集中在细胞核内的 上。
3、在生物的体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的，分别位于 的染色体上。
4、基因经 和 传递。
5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要 。
二、合作探究一：基因、DNA和染色的关系
学生阅读课本29-31页第一段页的内容，完成下列问题：
1. 什么是基因？基因在哪里？
2、染色体由什么组成？
3、观察第29页两幅图，并思考讨论：
（1）人体细胞内有多少染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？
（2）请你根据染色体和DNA的关系图，结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA、基因三者之间的关系
（3）如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂在不同的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？
合作探究二：基因在亲子代间的传递规律
学生阅读课本31-32页，思考：
1.形成精子或卵细胞的分裂过程中染色体的数目怎样变化？
2.形成受精卵时染色体的数目又是怎样变化的？
3.完成图7-13，染色体的这种传递规律对遗传有什么意义？
【随堂检测】
1、下列关于DNA分子的叙述，不正确的是( )
A、一个DNA分子中包含一个基因 B、DNA是主要的遗传物质
C、DNA分子上具有特定的遗传信息
D、DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构
2、已知果蝇的精子中含8条染色体，它的卵细胞、受精卵和体细胞中的染色体依次是（ )
A、8条、8条、16条 B、8条、8条、8条
C、8条、8条、8对 D、8条、8对、8对
3、下列关于染色体的叙述不正确的是( )
A、染色体是容易被碱性染料染成深色的物质
B、每种真核生物的体细胞内都有一定数量的染色体
C、在生物体的细胞里，染色体就是基因 D、染色体是由DNA和蛋白质组成的
4、子女的某些特征像父母，这是因为 ( )
A、父母把各种性状直接传给了子女 B、父母把蛋白质直接传给了子女
C、父母把遗传物质复制了一份传给子女 D、父母把细胞质内的物质传给了子女
5、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了 ( )
A、各自的具体性状 B、全部染色体
C、细胞中的全部遗传物质 D、每对染色体中的一条染色体
6、下列有关人类基因的描述中，错误的是 （ ）
A．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 B．基因都是成对存在的
C．一对基因中，可能都是隐性的 D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方
7、生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有（ ）
A．遗传和变异的特性 B．遗传的特性 C．变异的特性 D．自然选择的特性
8、亲代的遗传物质传给子代是通过 （ ）
A．体细胞 B．受精卵 C．生殖细胞 D．胚胎
9、控制生物性状的基本遗传单位是( )
A．基因 B．染色体 C．DNA D．蛋白质
10、下图表示染色体、DNA和基因之间的关系，将A的一部分放大,用生物化学方法对其进行分离后，发现A主要是由B和C两部分组成的，其中D是C的有效片段。试分析填空:
(1)写出下列各字母分别表示的结构名称:
A 、B 、C 、D 。
(2)生物体内遗传物质的主要载体是 ，生物体主要的遗传物质是 ，遗传物质中具有遗传效应的片段是 。(均用字母表示)