第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 同步练习卷 （含解析）

人教部编版七年级下册《2.5 蒙古族的兴起与元朝的建立》2022年同步练习卷（4）
副标题
题号 一 二 总分
得分
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”，下列内容与成吉思汗有关的是（　　）
①统一蒙古各部 ②建立蒙古政权 ③灭亡南宋 ④定国号为元。
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
元朝结束了我国历史上较长时期的分裂局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定基础。请问建立元朝并统一全国的是（　　）
A. 成吉思汗 B. 忽必烈 C. 阔端 D. 萨迦班智达
“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起（　　）
A. 宋 B. 元 C. 汉 D. 唐
某同学在学习蒙古族先后灭亡其它政权的历史时画了如图的简易图，方框内的时间应是（　　）
A. 1229 B. 1231 C. 1234年 D. 1268
有人说他是“世界征服者”，有人说他是“千年风云第一人”，有人说他是世界历史上取得最伟大成功的人物，他开创了有史以来版图最大的帝国，对人类社会的发展产生过巨大的影响，他就是“一代天骄”？（　　）
A. 阿保机 B. 阿骨打 C. 成吉思汗 D. 忽必烈
从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（　　）
A. 契丹族 B. 女真族 C. 蒙古族 D. 党项族
单元复习课上，历史老师用PPT展示了如图图片。请判断这一单元的阶段特征是（　　）
A. 早期国家的产生与社会变革 B. 分裂割据与民族交融
C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化
如图是某同学学习某人物时整理的学习提纲。据此可知，他学习的人物是（　　）
一、施行“治国安民”的方略
（1）“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”
（2）广开言路，整顿吏治，注重农桑
（3）建年号、改国号
二、完成统一大业
攻破临安，统一全国
A. 成吉思汗 B. 忽必烈 C. 努尔哈赤 D. 皇太极
阿保机、元昊、阿骨打、成吉思汗的共同之处是（　　）
①统一了本民族各部
②建立了本民族的政权
③打败了北宋
④推动了本民族发展
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联。下列哪一对联是描写成吉思汗的（　　）
A. 开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣
B. 武周政治得发展，无字之碑任后评
C. 陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风
D. 拓土开疆成一统，擎天立柱启蒙元
位于北京府学胡同的文天祥祠，曾是元朝囚禁文天祥的土牢，明清时期为祭祀文天祥改建而成。来到这里，我们能看到文天祥的名句（　　）
A. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”
B. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
C. “文臣不爱钱，武臣不惜死，天下便可太平”
D. “封侯非我意，但愿海波平”
下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是（　　）
A. 繁荣与开放 B. 民族政权并立到统一
C. 经济重心的南移 D. 统一多民族国家的巩固
毛泽东《沁园春 雪》中提到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”等“英雄”。其中的“唐宗”“宋祖”“成吉思汗”是哪一组人物（　　）
A. 李 渊 赵 构 铁木真 B. 李世民 赵匡胤 铁木真
C. 唐玄宗 赵 构 忽必烈 D. 李世民 赵匡胤 忽必烈
比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述正确的是（　　）
A. 都结束了政权并立局面完成全国统一
B. 都是在前代农民起义中建立的朝代
C. 都是少数民族入主中原后建立的政权
D. 都是我国历史上疆域最辽阔的王朝
七年级三班小齐同学进行研究性学习，她搜集了“澶渊之盟”“宋夏和议”“宋金和议”“元朝的建立”的相关资料，由此推断她研究的课题是（　　）
A. 统一国家的建立 B. 政权分立与民族融合
C. 中华文明的起源 D. 繁荣与开放的社会
二、材料解析题（本大题共1小题，共10.0分）
阅读材料，完成下列探究活动。
【史料实证——赞帝王功绩】
材料一：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。
——摘自《蒙古秘史》
(1) 材料一反映了蒙古草原上的什么局面？这一局面后来是怎样改变的？
【历史解释——析治国方略】
材料二：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
(2) 材料二“至元八年”是哪一年？“遂一天下”指什么？
【家国情怀——论民族气节】
材料三：过零丁洋
（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(3) 根据材料三结合所学知识，如何评价文天祥抗元？
答案和解析
1.【答案】C
【解析】铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权；1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都。1276年元军占领临安，南宋灭亡。①②与成吉思汗有关，③④与成吉思汗无关，与忽必烈有关。
故选：C。
本题以成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”为依托，考查成吉思汗．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握成吉思汗的功绩和元朝统一的相关知识．
2.【答案】B
【解析】1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部，统一全国。
故选：B。
本题考查元朝的建立和统一，知道建立元朝并统一全国的是忽必烈。
本题考查元朝的建立和统一，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3.【答案】B
【解析】1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，成立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。1227年，西夏政权亡于蒙古政权。1234年蒙古灭金，对南宋形成包围之势。1260年蒙古族首领成吉思汗之孙忽必烈继承蒙古汗位，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，1276年元军占领临安，南宋灭亡，1279年，元灭南宋残部，完成全国统一，“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这一史书记载反映的是元的兴起。
故选：B。
本题主要考查蒙古统一、元朝的建立与统一。题干关键信息“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一”。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一、元朝的建立与统一的相关知识。
4.【答案】C
【解析】由“蒙古灭金”得知，1206年铁木真统一蒙古，被推举为大干，尊称为成吉思汗，建立蒙古国；1227年，蒙古灭西夏，1234年，蒙古灭金。
故选：C。
本题考查蒙古灭西夏与金的相关内容。1227年成吉思汗在征伐西夏的时候去世，之后蒙古军队相继灭亡西夏和金。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古灭西夏与金的相关内容。
5.【答案】C
【解析】成吉思汗（1162---1227），即元太祖，名铁木真，蒙古族的杰出首领和军事家。12世纪末13世纪初，蒙古社会生产进一步发展，各部落间经济联系不断加强，蒙古族人民倾向于统一，铁木真统一了蒙古诸部。1206年被推为大汗，号称成吉思汗，建立了统一的蒙古汗国。
故选：C。
本题以“一代天骄”为切入点，考查成吉思汗的历史功绩．
本题以成吉思汗的主要贡献为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握成吉思汗的主要功绩．
6.【答案】C
【解析】中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是蒙古族，1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权；1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，大都是今北京。1276年元军占领临安，南宋灭亡，实现统一。元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。辽、西夏、金都没有统一中国。
故选：C。
本题以四个强大的少数民族政权为依托，考查中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握成吉思汗的功绩和元朝统一的相关知识．
7.【答案】D
【解析】据题干并结合所学知识可知，宋元时期，汉族与少数民族交往频繁，民族关系发展。唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族--回族．元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合．故宋元时期的阶段特征是民族关系发展和社会变化，选项D符合题意。
故选：D。
本题考查宋元时期的民族关系，知道宋元时期的阶段特征是民族关系发展和社会变化。
本题考查宋元时期的民族关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8.【答案】B
【解析】据题干并结合所学知识可知，忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年，他继承了汗位。忽必烈接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。元朝建立以后，继续进攻南宋。1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
故选：B。
本题考查元朝的建立和统一，掌握相关的基础知识。
本题考查元朝的建立和统一，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9.【答案】A
【解析】依据所学可知，元昊建立的西夏没有打败北宋，成吉思汗在位时北宋已灭亡，忽必烈建立元朝后灭南宋，故③不属于阿保机、元昊、阿骨打、成吉思汗的共同之处，BCD不合题意；阿保机、元昊、阿骨打、成吉思汗都统一了本民族各部、建立了本民族的政权、推动了本民族发展，故A．①②④符合题意。
故选：A。
本题考查阿保机、元昊、阿骨打、成吉思汗的相同点，结合所学即可作答。
本题考查辽宋夏金元时期政权的更替。考查学生综合掌握历史知识的能力。
10.【答案】D
【解析】成吉思汗的历史贡献是统一蒙古。铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为“成吉思汗”。被毛主席称为“一代天骄”。故拓土开疆成一统，擎天立柱启蒙元与成吉思汗有关。选项ABC分别与唐太宗、武则天和赵匡胤有关，排除。
故选：D。
本题考查成吉思汗的历史贡献。经过多年征战，1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为成吉思汗。被毛主席称为“一代天骄”。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一的相关知识。
11.【答案】B
【解析】1276年，元军占领临安，俘虏南宋皇帝，南宋灭亡，抗战派大臣文天祥继续抗元，兵败被俘后，元将劝他投降，他拒绝了，他悲愤的写下了流传千古的《过零丁洋》一诗，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就是其中的诗句。
故选：B。
本题主要考查的知识点是南宋大臣文天祥的相关知识。
重点识记文天祥的主要事迹及精神品质。
12.【答案】B
【解析】结合所学可知：西夏、辽、北宋、南宋、金、元时期，是中国各民族政权由并立逐步实现统一的过程。由图示中的箭头方向趋势，得出由北宋、辽、西夏的并立到金灭辽、北宋；再由南宋、金、西夏的并立到元灭西夏、金、南宋。所以选项B民族政权并立到统一，符合题意，正确；繁荣与开放是指隋唐时期，不符合题意，选项A错误；经济重心南移是反映的经济发展的趋势，应该发生在南宋时期，不符合题意，选项C错误；统一多民族国家的巩固，是清朝时期的重大措施，不合题意，选项D错误。
故选：B。
本题考查宋元时期的政权更替，属于中档问题，解答比较困难。需要掌握这一时期的政权更迭的具体情况。
本题考查辽宋夏金元时期的政权更迭及所表现出的趋势，应该掌握相关知识点。
13.【答案】B
【解析】毛泽东《沁园春 雪》中提到“唐宗”“宋祖”是唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤；“成吉思汗”是统一蒙古的铁木真。
故选：B。
本题以毛泽东《沁园春 雪》切入考查相关人物。
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用毛泽东《沁园春 雪》中提到的古代帝王。
14.【答案】A
【解析】隋朝和元朝都结束了政权并立局面，完成全国统一、都进行了制度的创新，加强了中央集权；隋朝不是少数民族人主中原后，建立的政权。元朝是我国历史上疆域最辽阔的王朝。
故选：A。
本题考查隋朝和元朝的共同点，知道元朝是蒙古族建立的，元朝设立的澎湖巡检司是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。
本题考查隋朝和元朝的共同点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，“澶渊之盟”“宋夏和议”“宋金和议”都发生在民族政权并立的时代，而“元朝”是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝的建立，促进了民族的融合，社会经济继续发展。由此推断她研究的课题是民族关系的发展，B符合题意。统一国家的建立是秦汉时期，排除A；夏朝建立之前，属于中华文明的起源时期，排除C；繁荣与开放的社会是隋唐时期，排除D。
故选：B。
本题主要考查了辽宋夏金元时期的时代特征，掌握相关基础知识。
本题主要考查了辽宋夏金元时期的时代特征，注意基础知识的识记与理解。
16.【答案】【小题1】局面：蒙古草原上各部落之间频繁发生战争。改变：铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。
【小题2】1271年。灭亡南宋，统一全国。
【小题3】文天祥抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，符合南宋人民利益，是正义行为。在抗元的过程中，他表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。
【解析】本题考查的是文天祥抗元、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立与统一。1271年忽必烈改国号为元。
本题考查文天祥抗元、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立与统一，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
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