人教版 一年级下册 美术 第14课 可爱的动物 教案
文档属性
| 名称 | 人教版 一年级下册 美术 第14课 可爱的动物 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-02 21:15:01 | ||
图片预览
文档简介
14《可爱的动物》
教学目标：
知识与技能：认识捏塑是一种独特的造型表现形式。学习基本制作手法，学会制作基本形状。
过程与方法：观察动物形象特征，欣赏不同造型、色彩的泥塑作品，制作立体彩泥动物。3.情感、态度价值观：体验捏塑造型活动的乐趣，培养爱护动物、保护动物的意识。
教学准备：
教师：教学课件，各种动物的图片资料，彩泥长颈鹿
学生：彩泥、牙签、羽毛、泥塑三件套工具以及各种小玩具道具。
教学重难点：
运用所学的捏塑的方法塑造一个动物形象。
对动物形体进行概括、夸张的表现，有创意地表现动物的趣味性。
四．教学过程：
（一）观看视频、激趣导入
1.同学们，今天来到我们美术课堂的，还有一些特别的朋友，如果你知道它的名字，请大声说出来。（播放动物图片和视频）
2.它们有不同的外形特征，有不同的生活环境，它们和我们共同生活在地球家园，它们就是《可爱的动物》。（板书课题）
（二）制作形状、归纳方法
1.这节课，我们学习用捏塑的方式来创作动物，在开始之前，先让我们活动活动小手，一起做一个有趣的游戏，请拿起你的彩泥，看你能不能用很短的时间，把它变成你喜欢的形状。（学生创作，交流创作形状的基本方法）
2.好，刚才，同学们分享了自己的创作方法，有揉、搓、捏、压、拼、剪、刻。（板书）
3.老师这里有一些形状
（出示圆球状、扁圆形、长条形、剪出来的图形以及刻出来的纹理）你知道它们分别是用什么方法创作的吗？老师邀请一位同学上台来贴到黑板上。
（学生上台将各种形状分别贴到相应的制作手法下面）
（教师小结：用多种多样的创作手法做出多种多样的基本形状，用以创作形象，就是捏塑）【设计意图：明确彩泥基本形状、制作手法，为后面的创作做好铺垫。】
捏塑在我国有悠久的历史，是我们中国人非常喜欢的民间艺术，请看这两幅作品：汉代的《彩绘陶公鸡》，它距今已经有两千多年的历史了，这件宋代的《褐釉瓷鱼形哨》，距今也有一千年左右的历史，鸡和鱼两种动物在中国民俗文化中，有着特别的寓意，鸡寓意“大吉大利”，鱼寓意“连年有余”，象征着吉祥和富有，代表着我们中国人对美好生活的向往。【设计意图：通过欣赏经典捏塑作品，了解鸡和鱼的寓意，感受捏塑悠久的历史，激发对捏塑造型的兴趣。】
观察动物特点，了解概括方法
同学们你们知道吗？这么神奇又有趣捏塑艺术啊，生活在大森林里的动物们也非常喜欢，他们也想来试一试，大家欢迎吗？
瞧瞧，谁第一个来了？（出示大狮子）狮子有什么特点啊？
（学生说狮子的特点，锻炼观察能力）
老师这里有一根魔法棒，我挥一挥，它就会变一变，我们看看它会怎样变？（出示彩泥狮子作品）
这件作品跟真实的狮子哪里不同？（彩泥作品概括了狮子的鬃毛，用扁圆形来表现）将复杂的部分用简单的形状来表现，就是概括法。（板书“概括法”）
看，又是谁来了？（老虎，让学生说说老虎的特点）老虎会怎样变呢？（出示面塑老虎作品，面塑作品把老虎的嘴巴、牙齿和眼睛更加夸张地表现出来）这种让大的更大，尖利的更尖利，就是夸张的方法。（板书“夸张法”）
又有一位小伙伴赶来了，（出示大熊猫）引导学生观察大熊猫图片，并思考：怎样用简单的形状表现大熊猫？（学生回答，教师分析每个部分是怎样变化的）你们一定想知道它是怎样一步一步创作出来的。（播放大熊猫制作过程的视频）
有时候，我们创作出来一件作品，还想让它变得更有趣，我们应该怎么办呢？（出示彩泥长颈鹿）（学生从美术的角度，回家应该怎样装饰作品）
【设计意图：通过狮子、老虎、大熊猫，解决三个问题：概括法、夸张法和作品的创作过程，以及怎样装饰作品，让学生对创作作品有比较深刻的理解和直观的感受。】
欣赏作品，动手创作
其实，像这样漂亮又有趣的作品还有很多，我们一起来欣赏。（欣赏部分有四类作品：用基本形状创作的动物形象。用特殊工具做出需要的纹理。用漂亮的图案和色彩装饰作品。有必要的话，给自己的作品添加合适的场景。）
同学们，现在，老师要带你们去一个神秘的地方，（用来展示作品的小场景）这里有神秘的山洞，有漂亮的树丛，有清澈的湖泊，当然，你也可以把它当做大海，还有广袤的大草原，这里呀，就是动物的乐园，你想不想让你喜欢的动物到这里来呢？你想邀请谁？
作业要求：①用两种以上的颜色捏塑可爱的动物。②适当对动物进行装饰。
课堂小结
作品展示可爱的动物们都已经来到了乐园，它们非常开心，它们打算来一场大联欢，邀请同学们也来参观，我们分组来欣赏。（分组邀请同学们上前参观作品，并说说自己喜欢的作品，说说为什么喜欢，邀请学生说说自己是怎样创作作品的。老师对学生的作品给予肯定。）
教师小结：捏塑带给我们的快乐是无穷的，希望同学们利用课余时间继续探索捏塑的乐趣。
课堂小结形形色色的小动物为我们的地球家园增添了生机与活力，但现实中，他们赖以生存的环境越来越少，越来越恶劣，我们应该怎样保护他们呢？（学生回答）谢谢你们的爱心。让我们一起努力，和动物们和谐相处，让我们的地球家园更加生机勃勃，谢谢你们！
教学目标：
知识与技能：认识捏塑是一种独特的造型表现形式。学习基本制作手法，学会制作基本形状。
过程与方法：观察动物形象特征，欣赏不同造型、色彩的泥塑作品，制作立体彩泥动物。3.情感、态度价值观：体验捏塑造型活动的乐趣，培养爱护动物、保护动物的意识。
教学准备：
教师：教学课件，各种动物的图片资料，彩泥长颈鹿
学生：彩泥、牙签、羽毛、泥塑三件套工具以及各种小玩具道具。
教学重难点：
运用所学的捏塑的方法塑造一个动物形象。
对动物形体进行概括、夸张的表现，有创意地表现动物的趣味性。
四．教学过程：
（一）观看视频、激趣导入
1.同学们，今天来到我们美术课堂的，还有一些特别的朋友，如果你知道它的名字，请大声说出来。（播放动物图片和视频）
2.它们有不同的外形特征，有不同的生活环境，它们和我们共同生活在地球家园，它们就是《可爱的动物》。（板书课题）
（二）制作形状、归纳方法
1.这节课，我们学习用捏塑的方式来创作动物，在开始之前，先让我们活动活动小手，一起做一个有趣的游戏，请拿起你的彩泥，看你能不能用很短的时间，把它变成你喜欢的形状。（学生创作，交流创作形状的基本方法）
2.好，刚才，同学们分享了自己的创作方法，有揉、搓、捏、压、拼、剪、刻。（板书）
3.老师这里有一些形状
（出示圆球状、扁圆形、长条形、剪出来的图形以及刻出来的纹理）你知道它们分别是用什么方法创作的吗？老师邀请一位同学上台来贴到黑板上。
（学生上台将各种形状分别贴到相应的制作手法下面）
（教师小结：用多种多样的创作手法做出多种多样的基本形状，用以创作形象，就是捏塑）【设计意图：明确彩泥基本形状、制作手法，为后面的创作做好铺垫。】
捏塑在我国有悠久的历史，是我们中国人非常喜欢的民间艺术，请看这两幅作品：汉代的《彩绘陶公鸡》，它距今已经有两千多年的历史了，这件宋代的《褐釉瓷鱼形哨》，距今也有一千年左右的历史，鸡和鱼两种动物在中国民俗文化中，有着特别的寓意，鸡寓意“大吉大利”，鱼寓意“连年有余”，象征着吉祥和富有，代表着我们中国人对美好生活的向往。【设计意图：通过欣赏经典捏塑作品，了解鸡和鱼的寓意，感受捏塑悠久的历史，激发对捏塑造型的兴趣。】
观察动物特点，了解概括方法
同学们你们知道吗？这么神奇又有趣捏塑艺术啊，生活在大森林里的动物们也非常喜欢，他们也想来试一试，大家欢迎吗？
瞧瞧，谁第一个来了？（出示大狮子）狮子有什么特点啊？
（学生说狮子的特点，锻炼观察能力）
老师这里有一根魔法棒，我挥一挥，它就会变一变，我们看看它会怎样变？（出示彩泥狮子作品）
这件作品跟真实的狮子哪里不同？（彩泥作品概括了狮子的鬃毛，用扁圆形来表现）将复杂的部分用简单的形状来表现，就是概括法。（板书“概括法”）
看，又是谁来了？（老虎，让学生说说老虎的特点）老虎会怎样变呢？（出示面塑老虎作品，面塑作品把老虎的嘴巴、牙齿和眼睛更加夸张地表现出来）这种让大的更大，尖利的更尖利，就是夸张的方法。（板书“夸张法”）
又有一位小伙伴赶来了，（出示大熊猫）引导学生观察大熊猫图片，并思考：怎样用简单的形状表现大熊猫？（学生回答，教师分析每个部分是怎样变化的）你们一定想知道它是怎样一步一步创作出来的。（播放大熊猫制作过程的视频）
有时候，我们创作出来一件作品，还想让它变得更有趣，我们应该怎么办呢？（出示彩泥长颈鹿）（学生从美术的角度，回家应该怎样装饰作品）
【设计意图：通过狮子、老虎、大熊猫，解决三个问题：概括法、夸张法和作品的创作过程，以及怎样装饰作品，让学生对创作作品有比较深刻的理解和直观的感受。】
欣赏作品，动手创作
其实，像这样漂亮又有趣的作品还有很多，我们一起来欣赏。（欣赏部分有四类作品：用基本形状创作的动物形象。用特殊工具做出需要的纹理。用漂亮的图案和色彩装饰作品。有必要的话，给自己的作品添加合适的场景。）
同学们，现在，老师要带你们去一个神秘的地方，（用来展示作品的小场景）这里有神秘的山洞，有漂亮的树丛，有清澈的湖泊，当然，你也可以把它当做大海，还有广袤的大草原，这里呀，就是动物的乐园，你想不想让你喜欢的动物到这里来呢？你想邀请谁？
作业要求：①用两种以上的颜色捏塑可爱的动物。②适当对动物进行装饰。
课堂小结
作品展示可爱的动物们都已经来到了乐园，它们非常开心，它们打算来一场大联欢，邀请同学们也来参观，我们分组来欣赏。（分组邀请同学们上前参观作品，并说说自己喜欢的作品，说说为什么喜欢，邀请学生说说自己是怎样创作作品的。老师对学生的作品给予肯定。）
教师小结：捏塑带给我们的快乐是无穷的，希望同学们利用课余时间继续探索捏塑的乐趣。
课堂小结形形色色的小动物为我们的地球家园增添了生机与活力，但现实中，他们赖以生存的环境越来越少，越来越恶劣，我们应该怎样保护他们呢？（学生回答）谢谢你们的爱心。让我们一起努力，和动物们和谐相处，让我们的地球家园更加生机勃勃，谢谢你们！