一年级下册美术 3《花地毯》人教版 教案

3《花地毯》
教材简析:
本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》第3课《花地毯》，其课为“设计 应用”领域。目的为引导学生观察、感受、理解、认识事物，在生活和艺术的互动中，用艺术的方式来美化和表现生活。
教学目标
认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。
操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
三．教学重难点
教学重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。
教学难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
四．教学过程：
（一）导入： 　　
师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 　　生：喜欢。 　　
师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的： 　　森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙。晚上，忙碌了一天的小动物都进入了梦乡，这时却听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美呢，小衣柜说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的花。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟却没有说话。他好像很不高兴，小朋友你们知道他为什么不高兴吗？生：因为地面没有新衣裳。
师：嗯，因为所有的家具都有新衣服，只有他没有。所以他很不高兴。那同学们想不想让地面高兴起来？应该怎么做呢？
生：给地面穿上新衣裳，铺地毯,加色彩......
师：咱们班同学们简直太厉害了，一下子就想出来这么多的好主意，对，我们可以给他铺上一块漂亮的地毯！相信有了你们的帮助，地面兄弟也可以很自豪的比美了！那你们愿意帮助底面兄弟设计一下地毯吗？生：愿意。
师：好，今天姚老师就带你们一起来学习怎样设计出漂亮的《花地毯》
新授
欣赏图片，初步认识地毯。
师：同学们，你们在日常生活中见过地毯吗？谁能告诉老师，你们都是在那些地方见过花地毯呢？生：酒店，家里客厅，卧室，卫生间，门口.....
.师：看来咱们班同学都有一双善于观察生活的眼睛。（分别出示酒店、客厅、卧室等地毯）那么请同学们跟着图片看一下，这些都是出现在什么地方的地毯？它们在这些地方又起到了什么作用呢？生：装饰房间，更漂亮。舒适，温暖，防滑。
师：同学们知道的可真多！是啊，随着我们生活水平的提高，小小的地毯不仅可以把房间装饰的很漂亮，还让我们感觉更温暖更舒适！听到你们说了这么多地毯的好处，小熊嘟嘟更想要一块美丽的花地毯了，我们今天一起帮小熊完成这个心愿好不好？生：好！
看图片，了解地毯的形状和图案类型　
师：同学们都知道，地毯都有着许多漂亮的图案，就跟我们的衣服一样，各式各样的。那么，对于这些图案我们应该怎么分类呢？老师准备了一些图画，每一个小组一张，请同学们讨论一下，你们组地毯上画的是什么，又属于哪一类型呢？ （出示不同图案的地毯）（小组讨论）
师：同学们现在会给地毯的图案分类了吗？那让老师来考考大家。（出示地毯的图片）师：原来地毯有这么多图案，既有人物、动物、植物的，还有几何图形的。真是让人看的眼花缭乱呀！看的老师都迫不及待的想抢先为小熊嘟嘟设计一个花地毯了，你们想不想看看姚老师的才艺啊？那好，现在姚老师就把我的本事传授给你们好不好？请大家要仔细观察哦！3、教师示范，引导学生绘制方法。师示范折叠有规律的图案。
师：这是一张彩色的纸，今天我先教大家用绘画的形式来制作。首先，花地毯的形式有很多有图案的，有动物的，人物的，甚至有建筑物和风景。我先从一个点开始，先从能折叠出有规律的图案讲起。请看这张纸，我把它对折一次，对折两次......同学们请看，我这样折的目的是什么？是让这个图案有一定的规律，而且这个图案的规律大小都一样。折好这个框架，你就可以在这个框架里构思，准备画上什么样的图案。用不同形式的折叠，再填上色块，填一格空一格。是不是也很有规律呢？
4、欣赏几幅优秀学生作品师：为了让同学们画出更漂亮更有创意的花地毯，其实在课下姚老师也画了几幅地毯请同学们看一下，让我们一块来看看有什么地毯作品吧？（欣赏课件地毯作品，拓宽学生思路，并评价，引导花纹和花边的重要性）师：请问同学们这都属于什么图案类型呢？生：动物、植物、几何图案......
师：你们看，老师画的地毯都有一个共同点。所有的地毯都有美丽的花边，并且在中间大大的图画周围，都会给他画上一些小小的花纹作为装饰，这样画面的构图会更加饱满，更加好看。所以同学们在制作的过程中也适当地给地毯加一些花纹，好不好？生：好！师:好，同学们，这些地毯是老师做的，我们再来看看其他同学的作品。生：好!
师：看来同学们已经被这些作品吸引住啦，那你们有没有信心画的比他们好？生：有！师：同学们的声音可真响亮，老师也感受到了你们的信心！好，现在你就是一位小设计师，相信大家已经忍不住要跃跃欲试了，下面进入我们大显身手时间，就用你聪明的头脑，灵活的小手为小熊的地面设计新衣服吧！
学生作画，教师巡视指导。
出示作业要求：发现问题及时纠正：注意用色要哦鲜艳。同学们在设计的时候要想，你的形象要安排在什么主要的位置上？旁边要来怎么装饰？心中要有小小的思考。
点评作品
师：好了，同学们我们制作的时间结束了，请停下你手中的小彩笔，让我们一起来欣赏大家的作品吧！下面我们把作品拼起来。
师：咱们班的同学真是心灵手巧，你们的作品真是让老师眼前一亮，不但每个同学画出了漂亮的地毯，并且每个小组的合作也特别强大哦！现在我想找一位同学上来说一说你最喜欢哪张作品？就把你的小星星贴在这张作品上，让我们评出最佳设计师。 　　生：欣赏。 师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。
颁奖师总结：师：老师这张大地毯已经被你们的小地毯填满了，漂亮吗生：漂亮！师：欣赏了同学们的作品，老师真羡慕你们的动手能力，由于时间关系，我们不能一一介绍了，你们课后把作品带回家，给爸爸妈妈和好朋友看一看好吗？
总结拓展
师：好，美丽的地毯做完了，大家的小手可真巧，在这节课你们不但了解地毯的作用和特点，还由此展开了丰富的联想，为小熊嘟嘟创作了这么多美丽的地毯。今天的课堂因为有了你们的巧手和创意而变得更加美丽和精彩，我们今天是用绘画的方式来设计地毯的，希望同学们课下也可以试着用剪贴的方式进行制作。