2022届北京市海淀一模：《语文散文阅读讲评》 课件（26张ppt）

(共26张PPT)
2021-2022海淀一模《叩神农》
阅卷评分
1990年以来逐渐兴起的“绿色散文”。
生态散文与游记散文：创作理念不同
以人为中心“为自然叙述”，生态问题的意识欠缺。
以追求人与天地万物和谐共生为叙述目标，揭示生态问题，有忧患意识。
代表作家：李存葆、苇岸、徐刚、韩少功、张炜、刘亮程等。
关于生态散文
青云梯（叩访、叩谢）
（1）对横亘于长江、汉水之间，那一片云朵之上的高地，我心怀神往和敬畏。每一次走近它，无论是现实中，还是梦幻里，都忍不住屏住呼吸，久久地仰望，心里不断默念它的名字。
（5）青云梯与那片山脉的万物生灵，山、水、草木、动物、云朵、风和雨……共同感应着上天与华夏祖先的恩泽，骄傲地拥有了将它们包容为一体的名字：神——农——架。
第一部分：点明情感，统领全篇。
用神农氏架云梯、尝百草，种五谷等传说，表现神农氏为民解痛除忧，造福施恩的智慧、仁慈，突出自然与华夏祖先给予后世不尽恩泽；还体现人类与自然天地万物包容一体、和谐共生的美好图景。
表达了对自然与祖先不尽的恩泽怀有感恩与敬畏之情；蕴含着对人类与自然天地万物包容一体、和谐共生美好图景的向往之情。
解 读 重 点
生命之源（叩问、叩拜）
（8）环抱着大九湖的山脉曾“浓林如墨，鸟飞难通”，但在近代经过几次大规模的无序开发、围湖造田，生态环境受到了严重伤害，草甸和沼泽锐减，湖泊水面也被污染，甚至消失，野生动物被迫迁徙，部分珍稀植物逐渐消亡。
（9）为保护好大九湖这颗“高山明珠”和众多野生动植物，2006年9月，这里被划定为国家级自然湿地保护区，一度被围湖造田侵蚀殆尽的湖泊，苦尽甘来，形成了雨季五千亩、枯水季节一千五百亩的水面，终于恢复了罕见的亚高山湿地原有风貌。于是在这高山顶上的大九湖，一个个水色幽暗，就像蓝色的宝石闪动着光芒。就在大九湖的落水孔附近，一棵被人称作“枯木逢春”的古栎树，树龄已有四百多年。如今，那棵峭拔的古树在大九湖的滋润下得以重生。
第二部分：
叩问、反思——叩拜、敬畏
人类在发展历程中，对自然造成了伤害，也受到相应惩罚。
人类经过反思教训，修复并保护自然，才使万物得以滋养。
对比中寄寓了作者对人与自然关系的深刻思考。
园林之母（叩问、叩拜）
（13）英国人奥古斯丁·亨利在三峡、神农架一带采集了大量的植物，之后将五百多种样本带回英国，其中许多珍稀物种经过培育，成为世界著名的园林植物。他宣称在遥远的中国发现了一个“惊人的地方”，那是人类梦想中的“伊甸园”。之后，英国的欧内斯特·亨利·威尔逊先后四次深入到中国西部及神农架的茫茫森林里，采集了四千七百多种植物，制作了六万五千多份植物标本，其中有人们最为喜爱的“鸽子花”——珙桐，以及中华猕猴桃的种子。他雇用了二十多个身强力壮的当地汉子，将数不清的绿色植物背出神农架，又车载船运辗转送到英国。后来，那些原本诞生于中国神农架的芳香的小猕猴桃，经改良培育成苏格兰最重要的出口水果，但它已经没有了那只有神农架才能给予的清新和香甜。
第三部分：
叩问、反思——叩拜、敬畏
叙述两位英国人将神农架大量植物转送到英国的史料；表明神农架植物资源丰富，对世界园林贡献巨大；流露出作者对神农架大量资源流失的遗憾之情。
（15）但在几十年前，“园林之母”曾经遭受过几次重创，神农架的大森林曾逐渐萎缩。1983年秋天，我第一次走进神农架深山，沿着弯弯山路，见到的是河沟里躺满一棵又一棵松柏冷杉，附近一片又一片的秃岭。那些没了树木花草的山坡，像被扒去了衣裳，裸露着突起的岩石。其间有气无力的玉米，一阵风便吹倒了。所幸的是，那一片片古老的原始森林在近几十年里，由被不断砍伐变为受到严格保护。进入新世纪之后，神农架人“见缝插绿”，栽种下大量的神农架原生树种。2016年以来，神农架国家公园，植被丰厚，大森林葱郁伟岸，在大巴山上构成了一道浓绿的屏障。当年那些光秃秃的山头，满山遍野是清雅挺拔的冷杉林，还有倔强蓬勃的乔木映山红、粉白杜鹃、灯笼花，以及叫不出名字的藤萝野草。
（16）而人们能走进的这些山林还只是神农架的一隅。让我们记住神农架六十二万余位、树龄均在一百年以上的元老们吧；还有那近年在神农架发现的十株新增古树，以及八百五十五岁的青檀，七百八十岁的榉树、苦槠……愿这些相伴大地和人类的灵物，与山川同在，千年无恙。
再次对比，反思中寄寓对人与自然关系的思考。
结尾：希望人类对自然怀有敬畏之情，永远呵护自然，与自然和谐共生。
理解文章主旨
本文通过写作者拜访神农架的所见所闻、所思所感，表现神农架与神农氏给予人类无限的恩泽，既抒发了对自然和祖先的感恩之情，又表达了对人与自然包容一体的美好图景的神往之情。
作者在对神农架的历史回顾中有着深刻反思，表达了对神农架遭受破坏的遗憾之情，对大自然的敬畏之情，寄寓了对神农架未来人与自然和谐共生的美好期许。
17.下列对文中画线句所用修辞手法的赏析，不正确的一项是（3分）
A．以“华中大地上高耸的脊梁”设喻，形象地表现了神农架顶天立地、雄奇险峻的特点，以及有担当的精神品格。
B．用“璀璨的蓝色宝石”“明珠仙子”为喻，表现大九湖明亮、澄澈、深邃的特点，又赋予了大九湖柔美脱俗的气质。
C．将神农架国家公园内的森林比作“一道浓绿的屏障”，生动地体现了它浓密苍翠的特点，并由此营造出神秘的气氛。
D．把有近千年生命的古树比作“相伴大地和人类的灵物”，表明作者将它们视若神明，传达出作者对古树的敬畏之情。
【考点解析】赏析修辞手法
【答案解析】C “神秘的气氛”有误
18．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．“青云梯”不仅助人跨越天险，而且使万物生灵和谐相容、共享上天与华夏祖先的恩泽。
B．“生命之源”指神农架的水，滋养了万物生灵，又养育了炎黄子孙，是华夏文明之源。
C．“园林之母”指神农架凭借植物种类繁多、品质优良、物种珍稀，成为世界园林的范本。
D．作者写神农架，山博大包容，水多情无私，树倔强蓬勃，寄寓了对人与自然关系的思考。
【考点解析】对文章内容的理解和赏析。
【答案解析】选B得3分，“是华夏文明之源”无中生有。
选C得2分 “成为世界园林的范本”说法有误。
19.作者在文中旁征博引，或引用传说，或引用史料。请根据文意，结合文中相关实例，分析它们的表达作用。（5分）
【考点解析】
考查对文本主旨的理解能力，以及赏析引用传说、史料的作用的能力。
【学生问题】
1.对于传说和史料分辨不清，混为一谈。
2.“表达作用”回答许多条但抓不住根本，或者简单贴标签。说明理解文本的主旨还存在问题。
【答案示例】
（1）作者用神农氏1架云梯，尝百草，种五谷等传说，表现了神农氏为民解痛除忧，造福施恩的智慧，仁慈，突出了自然与华夏祖先给予后世的不尽恩泽1。
（2）作者用和亲出塞的昭君1安抚长江浪涛，使香溪河口风平浪静的传说，赋予香溪传奇色彩，更寄寓了对安宁和睦生活的渴望。
（3）作者叙述两位英国人1将神农架大量植物转送到英国的史料，表明神农架植物资源丰富，对世界园林贡献巨大，也流露出作者对神农架大量资源流失的遗憾之情。
（4）这些旁征博引的材料丰富了文章内容，凸显了神农架对人类的丰厚恩泽及深厚的历史文化积淀，蕴含着作者对神农架、对大自然的感恩之心与敬畏之情。
19. 作者在文中旁征博引，或引用传说，或引用史料。请根据文意，结合文中相关实例，分析它们的表达作用。（5分）
19. 作者在文中旁征博引，或引用传说，或引用史料。请根据文意，结合文中相关实例，分析它们的表达作用。（5分）
【评分标准】
2分+2分+1分（传说、史料各1分；传说、史料的作用各1分；总说作用1分）
【评分细则】
1.相关实例不必区分传说和史料，下面三点答出其中两点，即可分别得1分。
（1）神农尝百草（2）昭君出塞（3）两个外国人采集神农架的植物样本。
2.不强调传说或史料的具体内容，提到神农、昭君、英国人即可得分，但必须与后面的作用相匹配。
3.总说作用的三个要点，答出任何一点即可得1分；可不关注出现的位置。
4.总说作用中，“对大自然的感恩之心与敬畏之情”，也可答“对大自然的敬仰之情、敬佩之情、赞美之情”。
【示例1】作者在文中引用了神农尝百草的传说，写出其孕育了华夏民族，繁衍了炎黄子孙，写出了人与自然共同感受上天和祖先的恩泽；作者还引用了外国人采集神农架的植物样本，充实世界园林的史料，写出了神农架贡献了丰富的资源。传说和史料都体现了神农和神农架的伟大贡献，表达了作者对其的赞美与敬畏之情）。

【示例2】作者引用了神农尝百草与黄帝结盟，孕育华夏民族，繁衍炎黄子孙的故事，写出了神农架因此而得名，这让人们与自然共同感应上天与华夏祖先的恩泽，表达了作者对神农的敬畏。引用昭君出塞，写出神农架孕育河水，饱含历史，有传奇色彩，表达作者对神农架滋润万物的赞美以及对生命之源的赞美。引用英国人在神农架带回植物样本的事，写出了这里物种丰富，表达出对神农架的赞叹与敬畏，以及呼吁人们保护环境。这些传说丰富了文章内容，有文采，吸引读者阅读兴趣。

【示例3】例如“青云梯”引神农尝百草神，以神农来叙述青云梯历史，体现神农架悠久历史，表达神农架对华夏民族养育之恩。又例如“生命之源”引昭君出塞历史，体现神农架悠久历史与其中蕴含的民族和谐精神。引用使文章富有文化底蕴，使读者感受到神农架精神民族内涵的深厚。
【示例1】文章第一节引用了炎帝神农在神农架架起青云梯、种五谷、尝百草的故事。这个故事记述了神农架名字的由来，为下文中的记叙作铺垫，第二节从昭君溪的由来与昭君溪平静，写出了长江的神秘、奇幻色彩。传说与史料的运用，让神农架不只有了现实意义，更具有了历史文化精神，丰富了神农架的精神，带给读者更深刻、长久的思考。
【示例2】作者引用炎帝架云梯尝百草的神话，以体现神农架地区历史悠久，雄奇险峻的特点，体现着千百年来华夏民族对自然的敬畏与和谐相处。引用传说使文章富有神秘性，吸引读者阅读兴趣。又增加文学气息，使文章有意蕴美。引用英国人从神农架采集并培育植物，体现神农架植物对世界的贡献，凸显“园林之母”的主题。史料让文章更加准确、有说服力。
【示例2】作者在“青云梯”中，引用神农架云梯跋山涉水，尝百草，救百姓的神话传说，在阐释了神农架名称由来的同时，增加了文章的文化意蕴，而作者更以神农从自然中得救命之草药的传说中，引发了人与自然的和谐共处，自然便会给人带来恩泽的哲思，以此寄寓了对华夏先祖的崇敬、景仰之情。

【示例3】“神农架”名字的由来是由于神农跋山涉水为人类尝百草，同时神农也是华夏儿女的祖先，这虽然是人们口耳相传的传说，但是作者将其引用于此，体现了作者对神农架的敬畏，在丰富了文采结构的同时吸引读者，并生动形象的解释了“青云梯”和“神农架”。“昭君出塞”的故事人们耳熟能详，作者在此引用是用神农架将中华儿女连在一起。
【示例1】作者在第五段中，引用神农尝百草时架起木梯的传说。渲染了神秘的氛围，吸引读者，增加文章文采，也讲述了神农架的由来。作者在第十一段中，引用“昭君溪”的传说，体现了神农架中的水的美丽；作者在第十三段中讲述了外国学者探访神农架的历史故事，侧面写出神农架之美。
【示例2】例如作者在园林之母第二段中写到历史上英国人奥古斯丁·亨利和英国的欧内斯特·亨利。威尔逊的举例，写到两人在神农架中丰富的收获和发现的成果，来侧面烘托出神农架物种的丰富以及园林的茂密，这与小标题园林之母相呼应，同时又引出下文当园林被破坏时的惋惜而长达数十年的修复工程，最后也点明了人要与自然和谐发展的文章主旨。

①引用传说，塑造神秘的气氛，进一步吸引读者。②引用史料，充分说明神农架的历史悠久和长久历程。让人了解、认识神农架。

20.文章以“叩神农”为题，意味深长，蕴含着作者深沉的情感与深刻的思考，请谈谈文章带给你的感悟。（6分）
【考点解析】整体理解文意，归纳概括作者的情感与思考，并与文本对话表达自己的看法。
【学生问题】
1.对题目理解不到位，回答成：表达了作者什么情感，蕴含了作者怎样的思考。
2.答题角度不准确，没有完成“我”与文本的对话。

20.文章以“叩神农”为题，意味深长，蕴含着作者深沉的情感与深刻的思考，请谈谈文章带给你的感悟。
【答案示例】
作者深沉的情感与深刻的思考，让人感悟到：
（1）自然给予人类以无限的恩泽1，是生命之源。神农氏借自然资源为民造福，并与炎帝共同孕育了华夏民族，沉淀了民族的历史文化。华夏子孙应对自然和祖先心怀感恩1。（2）人类在发展历程中，对自然造成了伤害，也受到相应惩罚1。人类应深刻反思、吸取教训，不再对自然任意破坏、掠夺，要对自然的伟力怀有敬畏之情1。（3）人类要永远呵护自然1，与自然和谐共处1，守护好我们共同的家园。
20．文章以“叩神农”为题，意味深长，蕴含着作者深沉的情感与深刻的思考，请谈谈文章带给你的感悟。（6分）
【评分标准】三点每点2分，共6分
【评分细则】
1.每点中的两个方面应有一定的逻辑关系。如：自然给予恩泽——心怀感恩；神农氏孕育华夏民族——心怀感恩（崇敬、尊重）。
2.第一点中，写自然或写神农氏均可。
3.第二点中，伤害自然受到惩罚（或：不应破坏自然；认识到自然的重要性）——怀有敬畏，可得2分。
4.第三点中“呵护自然”（要爱护环境、保护水资源）1分， “与自然和谐共生” 1分。
【示例1】（1）神农架寄托着神农尝百草的故事，寄寓着中华文明发源地的美誉，令我心存敬仰；（2）神农架一带孕育了中华无数水资源，哺育着中华大地，无私奉献，是华夏文明之源，令我心存感激；（3）神农架一带数目繁多，历经衰败后又重新恢复，让我认识到人与自然需要和谐共生，人们呵护好自然，自然才会反馈人类。
【示例1】“叩”字指叩拜。叩神农表达了作者对神农的敬畏（1分）和对神农架的神往。因为神农仁慈而智慧，搭神农架尝百草，带来种子与植物，使我们有了食物草药，表达对神农的感激和感谢之情，使万物和谐，共享祖先恩泽，题目中农农作为线索贯穿全文，深化主题，传达敬畏，号召人们重视人与自然和谐发展。
【示例3】神农在神农架尝百草与黄帝孕育华夏民族，让人们与自然共同感应上天，对华夏祖先的恩泽，表达出对神农孕育万物的敬畏，感恩先人的努力，让我有了今天的生活。神农架孕育河水，清澈的是生命之源，表达了对水滋养古树的感激与敬畏，要保护水资源爱护环境，神农架有许多植物，物种丰富，对世界园林也有很大作用，表现了神农架资源丰富，对于人的意义重大，对自然的恩赐的感激，以及对人与自然应和谐共生互惠互利的思考。
【示例2】“叩神农”蕴含着作者对神农架及神农的感恩与敬佩，对其代表的自然与祖先的感激与敬佩之情，表达人与自然和谐相处（1分）的美好期待。我认为，我们之所以能幸福生活，是因为自然的馈赠和祖先的开发利用，我们应永远对自然怀敬畏与感激，如先祖般合理利用资源，汲取精神滋养。不能过度开发，乱砍乱伐等破坏自然，否则只会得到环境恶化的恶果。
【示例2】①神农是中华民族的祖先，孕育了华夏文明，身为华夏后人（1分），他值得被我们敬仰。②神农生活的地方，神农架涵养水源，植物丰富，是我国自然瑰宝，值得被我们保护。③绿水青山就是金山银山，我们应与自然和谐相处，古树的年龄是我们的几十倍，我们应以后辈的身份尊敬，守护他们。
【示例3】感悟：“叩神农”表面含义是对于神农架这个地方的向往，同时也体现出神农架孕育着中华儿女，对于我来说便是自古以来大自然对于人类的馈赠。同时也让我们铭记大自然，同时呼吁我们不要破坏大自然，更应该保护我们中华民族的自豪之处，保持着千年不变的平衡。
【示例1】（1）“神农架”得名于神农架起青云梯、尝百草、为民解病除忧的传说。“叩”表现了作者心怀神往与敬畏，体现华夏民族与万物和谐共生的历史与神农的杰出贡献。（2）希望人们多多叩问神农架之水，养育万物，及炎黄子孙是华夏文明之源，对于九大湖曾遭破坏伤害的痛心，对建立自然保护区、使水源重生之欣慰。（3）对神农架森林萎缩之忧虑，对如今严格保护、浓密苍翠森林的喜爱与敬畏，对人类与这些树木灵物和谐共生的美好期盼与祝愿，对神农架其他众多植物之向往，对其神秘之好奇，叩问与探索。
【示例】 ①点明文章描写神农架的主要内容。②“叩”字体现了“叩问”之意，暗中将神农架隐喻为富有学问，博爱的长者。③体现神农架蕴含的丰富民族历史以及其对华夏族的滋养，对世界自然学的贡献。④表达爱与赞美，同时表现对神农架破坏的隐忧，以及对神农架保护的推许与庆幸。⑤告诉我用心从祖国自然土地中感悟民族历史文化，同时保护它。
【示例1】“叩神农”中“叩”体现了作者对于神农架的敬畏之情。神农架是“园林之母”，“青云梯”、“生命之源”，读了这篇文章是我更加清晰了解了“神农架”的历史，了解了中华文化源远流长，博大精深，我为自己身为华夏儿女的意愿而感到骄傲和自豪。
问题及建议
1.整体理解把握文章内容及主旨的能力欠缺，阅读文本不全、不准。教学中应强化训练学生全面、准确理解主旨的能力。
2.审题不准，答题偏离要求；答题套路化。教学中应强化审题意识，结合题目的具体要求来作答。
谢 谢！