(共17张PPT)
海淀区2022届高三年级一模语文评标说明
作文一
试题分析
评分标准
重点问题
教学建议
题目回顾
大千世界里，有各种各样的相遇。除了人与人的相遇，还有一路向北的野生亚洲象与人类相遇，2022年冬奥与北京相遇……总有一次相遇美得刻骨铭心。
请展开联想，以“你是我最美的相遇”为题写一篇文章，文体不限。要求：思想健康，内容充实，语言顺畅。
命题思路
思维拓展
逻辑关联
创意表达
独特感受
深度思考
题目解读
大千世界里，有各种各样的相遇。除了人与人的相遇，还有一路向北的野生亚洲象与人类相遇，2022年冬奥与北京相遇……总有一次相遇美得刻骨铭心。
请展开联想，以“你是我最美的相遇”为题写一篇文章，文体不限。要求：思想健康，内容充实，语言顺畅。
一、“人称”即身份制造的话语：
你、我：第二人称与第一人称（可人可物、可实可虚……）
二、定义多元且丰富的“最美”：
1.背景：当下感受或回忆重现
2.特征：温暖、喜悦、痛苦、纠结、苦尽甘来、五味杂陈……
3.途径：可在比较中确定“最美”
亦可将极致的生命体验定义为“最美”
三、以情境创设来构建“相遇”：
在某时空下看见对方：时间（瞬间或较长历程）、空间（自然空间、精神空间、社会空间）
可双向奔赴（如冬奥与北京） 可偶然邂逅（亚洲象与人类）
可初见之欢 可久别重逢
给分要点
大千世界里，有各种各样的相遇。除了人与人的相遇，还有一路向北的野生亚洲象与人类相遇，2022年冬奥与北京相遇……总有一次相遇美得刻骨铭心。
请展开联想，以“你是我最美的相遇”为题写一篇文章，文体不限。要求：思想健康，内容充实，语言顺畅。
一类：明确主客 阐释“最美” 何以相遇
二类：关注人称 呈现美好 写出相遇
三类：确有对象 认识/感受 点出相遇
四类： 并无相遇
阅卷感受
进步
1. 素材丰富多元。（热点事件、成长体验、历史故事)
2. 审题能力提高。（三、四类作文数量大幅度减少）
3. 叙事能力提升。（文质兼美、情理相协）
不足
1.难脱窠臼：
观点——“新时代是新青年最美的相遇”“冬奥是北京最美的相
遇”“中国是我最美的相遇”
素材——在可可西里防偷猎、听张桂梅讲课、陪袁隆平栽水稻、去塞罕坝种树……
2.思维乏力：“最美”的阐释
“你”和“我”的身份设定
问题研讨
问题研讨
记叙文为例
整体：框架、思路
细部：人设、道具
情节、场景
——对故事的精确复制
对表达的精准模仿
创作往往涉及借鉴，但绝不是原作的复刻版。
文一
你是我最美的相遇
大千世界，行人漫漫。你我为何会相遇，是缘分还是运气。相遇是概率，是世界创造万物的武器。
两种事物的相遇，仅仅是在不同背景下的事物在另一个地方相见，但这就足以产生天翻地覆的变化了。
就像出使西域的张骞，下海航行的马可波罗，发现新大陆的哥伦布。他们不仅只是去到了一个陌生的地方或发现了一块新的地域。他们促进的是民族的交流，文化的碰撞。在这种碰撞下，才有了中华兴盛丰富的佛教文化，西方的猕猴桃等植被物种，这都归功于相遇。相遇创造了碰撞与交融，促进了进步。
有人说，现在的世界上人人都拿着手机，交流都在网上完成，线下的见面已经越来越少，但世界还是在发展，这是否说明相见相遇不再重要呢？当然不是，自古以来孔子就宣扬三人行必有我师焉的理念，强调人非独行者。连他自己都向郯子，师襄等人学习技巧。所以说，人类的相遇交流是进步的前提刚需，而相互交流正是建立在相遇上。只有相遇，才会促成交流。现今线上的风潮，也只是一种新时代的社交罢了，究其根本，还是要相遇相识，才能产出新想法，促成进步。
在国家层面，相遇也是重要的。国与国之间的外交促进了双方的发展。也保证了世间的和平。更是因为数不清的国际交流，才建成了诸如纽约等地的国际之城，才会融合全种族的想法，形成最先进的科技文化产品。
相遇并不只是简单的相见，也不能是擦肩而过。我们要秉承友好和平的态度，才能共同发展，美美与同。友善的态度是美好相遇的前提，也是人类进步的阶梯。
文二
你是我最美的相遇
随着一阵轰鸣，飞机降落在了四川大地上，熟悉的乡音包围着我，仿佛在用温柔的细语在我耳畔低语：“你是我最美的相遇。”
我们初次见面，也称不上相遇。那是我刚降生时，随着“哇”的一声哭泣，我跟你打了招呼，你用你那温柔的民歌拥抱着我，用你那质朴的乡音和我问好，用你那辛辣地道的风味滋养着我。只不过，这一切都是我父亲一厢情愿，他即使来到台湾，也要说家乡话，唱家乡歌，吃家乡菜，我看似只是被动接受的，润泽在你的一切之中，成长着。
我出生在台北的一个眷村中，这里的人们都和我父亲一样，从大陆各地来到这里，一心想着“光复”故里，再回到故乡。我从小就处在吴苏软韵，鲁豫方言，陕甘腔调，当然还有四川乡音的夹击之中。就这样，我长到了18岁，搬到了台北都市之中。
城市里，我遇到了来自各地的人们，也有亮丽的霓虹灯光，夺人眼球的美国大片，还有汉堡和薯条……但无论如何，它们似乎都不足以打动我的内心。我迷失在了这繁华的都市之中。
直到一个契机的到来，报社让我负责一个项目，寻找来自大陆的足迹。这时正值两岸关系回暖，准备开放“三通”，我也欣然接受了这个任务。
最先想到的便是我的父亲。和我出生的地方。父亲一听到我的任务，便开始滔滔不绝讲了起来。年逾80的他回忆起打鬼子的事时说话一点儿也不含糊。：“一个日本兵喝醉了，我跟到山里，拿起麻绳一勒他脖子，他就倒了，上不来气儿了……”他眼眸炯炯有神，但一提起他的家乡，他的眼眶湿润了，“有一片竹海，山里的风轻轻的吹，到了傍晚，竹子声音很动听……”，他支支吾吾地回想。
谁知一年之后，他就离世了，没能等到回乡的那一天。
带上他的骨灰，飞回四川，我初次正式与你相遇，他也如愿回到竹林。
风吹过，竹林发出轻响，它随风飘散，回归故乡。
这片竹林，是我心底的声音，在一直召唤着我。
“你是我最美的遇见。”我轻轻地说。
文三
你是我最美的相遇
溪水急流而下，叮咚作响，中央石阶上，我看到一只翠鸟，那是我能想象的最美的相遇。
初听闻翠鸟，是在百科书上，只知道它们喜食鱼，在水边生活，再往后得知古时常用翠鸟羽毛制成点翠，又更加好奇这会是怎样美丽的生物。
我从未想过会在秦岭见到翠鸟，这意外之喜让我更难忘这次相遇。
那一瞬，我只能看见这一道青绿的身影，修长流畅的身体覆着羽毛，黑亮的眼睛周围在阳光下反射出惊艳的光泽，五彩的光芒在灰色的石阶上太过显眼，而我除了美，一时什么也说不出了。
它在这人迹虽不少，但无人主动打扰的情况下十分悠闲，专心停在石阶上发出两声啼鸣，与水流淌过的清润相衬，让我心生出激裂振荡，惊叹于自然中声的美。
得益于法律保护，再无那么多人用真翠鸟羽毛做点翠，我才得以在这条溪流中央间到翠鸟。它跳跃着，换了一块石头，继续做自己的事——我爱它身上自由的美。
想掏出手机拍照，却苦于像素太低只能留下一点斑驳色块，我放弃了这一想法。站在溪边，隔着不远不近的距离，演一座雕塑，把这次相遇刻在脑海中。
不知过了多久，一阵微风拂过，水草伏下身子，我被发丝挡住了视线，急忙拨开眼前的头发，我看到那只翠鸟停下跳跃的步子，收紧了身体。
下一秒，它飞入空中，又冲入水中，与它一同破水而入的，是喙中叼着的一条银白小鱼。那一刻，娇小的身体饱含力量。
我知道这次相遇是结束了，它咬住那条鱼飞上去，向两旁的树林而去。
那道青绿的身影，盘旋一周谢幕，光芒消失在树影交错间。
我把它当作是告别，追随着那抹青绿深入树林又消失不见。它不知道有一个人站在那里望了它很久，这只是它的一次觅食。
翠鸟，你虽不认识我，但我爱你那短暂停驻下留给我的色彩、声音、力量与自然的美。
你是我最美的一次相遇。
示例一
你是我最美的相遇
致亲爱的你：
原谅我一别数十载，不再称你为“女儿”或亲昵的小名，顺着地平线的时间轴看去，在云端彼方的你当与你记忆中的我同等年纪，故称为“你”。
虽说我们相遇的时光仅十余载，却是你生命的全部，是我刻骨铭心的十余载。
你我二人相遇，是在冬日。漠河那年冬天飞雪不断，我载着你不曾谋面的母亲飞驰到医院，你美丽的母亲当时已虚弱不已，我在屋外等候，一波又一波的皮鞋、病床的轮子从我眼前滑过，原谅我不敢抬头替你看看我们相遇前那飘雪的风景。
我听到产房的门响后，才缓缓抬头，正好目光遇上终于从雪的缝隙中露出头的太阳，窗外一片金亮，一片澄澈，这是多么美的景啊。
只有你被推出来了，而金黄的太阳带走了你曾同样温暖的母亲，现在那太阳也照在了你皱巴巴的小脸上，也让我看到了她的重现。
刚出生的你虽不似其他孩子那么皱褶，黝黑，但我还是得拼命从你如眼角皱纹一样的眼缝中，企图看到你眼中的清澈如水。我知道你讨厌被人盯着的感觉，但请你原谅，体谅我刚与你，一个小小生命相遇时的激动。
在随车移动时，一颗黑色的小豆从还算白嫩的面庞中出现，你也咧开了你的小嘴，谢谢你，让我们的相遇在偏转着角度的阳光中完美的开始了。
漠河的雪景是那么迷人，但你只爱在同你出生时一样的阳光下出门，许是你感受到了母亲的怀抱吧。你最爱的，还是书本上的蒲公英，那淡淡的黄色小花，纯白的一根根小伞，你说你爱它们随风飘散的自由。
其实我也已听出，你不只爱它们自由，你是想走出去，去看看真的蒲公英，看看外面。
但作为教师，我必须承认相遇的十几年里，我们真正相处的时间，不得不缩短。但若我早些知道87年的那场大火会降临，我必会与你共赏世界的蒲公英，用当时最贵的相机和我的笔，记录你在蒲公英丛中向我奔来，与我一次又一次在美景中相遇的时刻。请别怪我。
在我们不多的相处时光里，你我曾说过谭嗣同先生的话：“不有死者，无以召后起。”那时你的眼睛亮了，说你定立志做如此之人，我说我欣慰骄傲，却也害怕。你笑我不像几十岁的老男人，但如今你大概是懂了，我怕我们如此美丽的相遇太短，怕再见不到你。
你的离开在熊熊燃烧的烈火之中，在路边，在我安顿好学校事务后回家的途中，这是我最为抱歉的事。你是否看到了火色的天空中，那个如阳光一般温柔又美丽的女子，那是你的母亲。真希望你们相遇。
笔停于此，他乡的蒲公英开了，我得赶去，读这封信给它们，让它们带给你。放心，它们不会迷路。
示例二
你是我最美的相遇
诗仙登临泰山，一轮新月正浩然而升；俳圣栖居古屋，雨落池塘，悄然飘落樱花瓣。沈从文笔下文字间，流出湘水的一份清新自然；济慈的诗文行间，英国乡村春泥的芬芳依稀可辨。
你是自然，是鸟兽虫鱼山河云雾，是世间大美的宏观所在。我是艺术，是诗文舞蹈音乐绘画，是美美与共的抽象体现。于历史长河中，你我每次相遇，定有着爱与美的生发，有着瞬间和永恒的转化，有着哲思和公理的启发。我愿言，你是我最美的相遇。
自然与艺术的相遇在于，前者常成为后者的描绘对象，因此在碰撞结合中产生美的火花。杨丽萍感鸟之生灵而创作孔雀舞，梵高睹繁星灿烂而绘就星月夜，在他们的艺术创作下，自然的美被剖析，被解构而又重组，融合，以新的形式、新的维度展现其动人的一面。自然的美，常常易逝，拘于一时一地，难以长存，但在艺术的抽象化的过程中，其形态变得恒定，其价值得以永存。窥于德富芦花的画作中，我们得以跨越时空，重睹天地交际处那棵白杨的挺拔坚韧；观于松尾芭蕉的俳句中，千年前跃入池塘的蛙，又能再次激起心头涟漪。在艺术的凝固之下，自然的美得以永恒流传。历经时光，依旧不朽。
自然与艺术的相遇，更在于自然能陶冶艺术家的心境，因此在交融互作中激荡美的波纹。黄土大地上，苍茫黄沙激荡中，打磨出华阴老腔的壮美；江南水乡里，微风暖雨氤氲中，沉淀出吴侬软语的柔美。莎士比亚曾言，其幼年与乡下的草木鸟兽接触，成为了他后来创作的激情之源。一方水土养一方人，在水土的滋养下，人便有了独一无二的灵魂。若非川渝地区炽烈火辣的熏陶，怎会有《死水微澜》这样果敢创新的作品传世；若非内蒙古那连绵宏伟的山和辽远广阔的草原，怎会孕育出席慕容这样深沉的乡愁诗人？自然以其日积月累之势培育了文化的沃土，而依这片沃土长出的艺术之花，自有其灵动，自有其独特，自有其动人之美。
晨光投向笔墨，微风拂动纸页，你我金风玉露一相逢，一段诗章正徐徐展开。
难点解析
你即将开始阅读伊塔洛·卡尔维诺的新小说《寒冬夜行人》。请你先放松一下，然后再集中注意力。把一切无关的想法都从你的头脑中驱逐出去，让周围的一切变成看不见听不着的东西，不再干扰你。门最好关起来，那边老开着电视机。立即告诉他们：“不，我不要看电视！”如果他们没听见，你再大点声音：“我在看书！请不要打扰我！”也许那边噪音太大，他们没听见你的话，你再大点声音，怒吼道：“我要开始看伊塔洛·卡尔维诺的新小说了！”哦，你要是不愿意说，也可以不说；但愿他们不来干扰你。 （卡尔维诺《寒冬夜行人》）
致亲爱的你：
原谅我一别数十载，不再称你为“女儿”或亲昵的小名，顺着地平线的时间轴看去，在云端彼方的你当与你记忆中的我同等年纪，故称为“你”。 （《你是我最美的相遇》例文一）
你是自然，是鸟兽虫鱼山河云雾，是世间大美的宏观所在。我是艺术，是诗文舞蹈音乐绘画，是美美与共的抽象体现。于历史长河中，你我每次相遇，定有着爱与美的生发，有着瞬间和永恒的转化，有着哲思和公理的启发。我愿言，你是我最美的相遇。 （《你是我最美的相遇》例文二）
你是我
最美的相遇
新媒体叙事方式
与文字叙事方式
人称选择
叙述视角
时空拓展
互动
对话
交流
教学建议
备考：扩展而非聚焦
写作：体验形成认识
敬请指正(共18张PPT)
海淀区2021~2022学年
第二学期期中练习议论文讲评
2022—03—30
作文（2）
语文课上，同学们正在展开激烈辩论。一方观点是“历尽千帆，归来不再少年”；另一方观点是“历尽千帆，归来仍是少年”。
请你任选一方观点，联系实际，或破或立，写一篇议论文。要求：自拟题目，观点明确，有理有据，语言顺畅。
思辨
破立
开放
情境
历尽千帆，归来不再少年
逻辑
历尽千帆，归来仍是少年
逻辑
历尽千帆意味什么
不再少年的表现
仍是少年的表现
不再少年的意义
仍是少年的意义
丰富
独特
明确
关系：1.“历尽千帆”是过程，“归来”“不再/仍是”“少年”是结果。
2.“历尽千帆”是条件，“归来”“不再/仍是”“少年”是结果。
3.“历尽千帆”是原因，“归来”“不再/仍是”“少年”是结果。
论辩：破立
历尽千帆，归来不再少年
历尽千帆，归来仍是少年
套作、跑题、残篇
偏离题意
套作投机
历尽千帆，归来不再少年
历尽千帆，归来仍是少年
问题：1.一叶障目：写成“历尽千帆”或者“少年”的话题作文。
2.似是而非：穿鞋带帽后，主体论述“初心”“志气”等。
3.以例代证：不说理，铺叙钟南山、张桂梅、袁隆平等例。
以
例
代
证
历尽千帆，归来不再少年
历尽千帆，归来仍是少年
明确“历尽千帆”“少年”的具体所指。
有“历尽千帆”与“不再少年”或“仍是少年”的逻辑联系。
点评：
观点明确，第二段对观点作简单解说，建立“历尽千帆”与“不再少年”的联系。分论点表述简单，欠推敲。行文结构规范，主要采用事例论证法，但是剖析薄弱。错别字较多（扣2分）。
点评：
观点明确，开篇对“少年”有自己的合理解说，分论点能建立“历尽千帆”与“少年心”的简单联系。能对事例作简单分析。结尾两段有些空泛。
点评：
观点明确，行文有章法， “历尽千帆”与“少年”解说明晰，说理与事例结合自然，语言顺畅 。“历尽千帆”为什么“归来不再少年”论说匆草，全文不足600字，内容较单薄。
点评：
观点明确。行文有章法， “历尽千帆”与“少年”的内涵所指明晰。以事例论证为主，兼而运用了比喻说理。语言较为顺畅，为什么“历尽千帆”“仍是少年”的说理分析较薄弱。
点评：
观点明确，层次清楚。第二段认识深刻。第三段用典型事例论证。但是第四段与前三段跳脱，表达空泛。
一类：行文能扣住前后分句，展开因果逻辑论证。
历尽千帆，归来不再少年
历尽千帆，归来仍是少年
点评
观点明确
层次明晰
见识不俗
论证稍薄
点评
文脉清晰，语言简洁。第一段快速表明观点，第二段以概念解说承接，第三段先破后立，第四段使用例证法。五六段收束全文。是考场快速生成一篇较为理想文章的模范。第四段例证的表述紧紧围绕题意，凸显观点。整体而言论证比较简单，有待充分与深入。
点评
本文立论扎实，说理充分，论据详实。文章对“少年”的概念界定准确有效，陈述了心理上的少年在历尽千帆之后的变化，服务了文章的论证。接着文章围绕“历尽千帆”的内涵与特征，进行了扎实的分析性说理，论证了“历尽千帆，成熟已致”这一中心观点。材料的征引均是为说理服务，表述精当。本文的不足之处在于段内说理分析稍显单薄。
