第14课 法西斯国家的侵略扩张 同步练习（含解析）

第14课 法西斯国家的侵略扩张 同步练习
一．选择题（本题共14小题，共28分）
1935年，意大利发动侵略战争，第二年正式吞并（　　）
A. 厄立特里亚 B. 索马里 C. 埃塞俄比亚 D. 苏丹
面对1929-1933年资本主义世界经济大危机，美国实行了罗斯福新政。而一战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。对此，意大利采取的是（　　）
A. 高度集中的计划经济体制 B. 发动内战
C. 走上法西斯道路 D. 实行新经济政策
以下是德国法西斯暴行的是（　　）
①制造“国会纵火案”
②积极扩军吞并奥地利
③入侵埃塞俄比亚
④九一八事变
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
纳粹党推行的种族灭绝政策，疯狂迫害的民族是（　　）
A. 日耳曼人 B. 犹太人 C. 斯拉夫人 D. 法国人
下列行迹是日本法西斯所为的有（　　）
①推行种族灭绝政策，疯狂迫害犹太人②南京大屠杀③九一八事变④七七事变
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
面对法西斯的侵略扩张，世界各国人民奋起抗争。下列历史事件揭开世界反法西斯战争序幕的是（　　）
A. 九一八事变 B. 意军入侵埃塞俄比亚
C. 德国突袭波兰 D. 《联合国家宣言》发表
第二次世界大战中，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。既是中国人民抗日战争的起点，又是世界反法西斯战争序幕的历史事件是（　　）
A. 九一八事变 B. 意大利吞并埃塞俄比亚
C. 七七事变 D. 德国突袭波兰
1933年，一位记者先后游历了苏联、美国、德国和中国，发出了以下四篇报道。其中有一篇报道错误的是（　　）
A. 苏联工业化建设蒸蒸日上 B. 美国推行新政避免了经济危机
C. 德国法西斯势力甚嚣尘上 D. 中国正经历国内战争与外敌入侵
1938年张伯伦从慕尼黑回到伦敦时宣称，从德国给唐宁街带来了光荣的和平。我相信，这是为了我们时代的和平“张伯伦推行的是（　　）
A. 绥靖政策 B. 三角贸易 C. 门户开放 D. 杜鲁门主义
经济大危机爆发后，各国的应对措施有所不同，意大利除了对内独裁统治外还在哪些方面寻找出路（　　）
A. 对外扩张 B. 增加税收 C. 调整农业 D. 颁布法律
霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道“1929-1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一。第二种势力则是改良式的资本主义。至于第三条路，就是法西斯路线了。”第“三股势力”的典型代表是（　　）
A. 苏联 B. 法国 C. 美国 D. 日本
1939～1945年的德国，国内劳动力奇缺，在兵工厂中，老人和妇女成为主要劳动力，出现这一现象的主要原因是（　　）
A. 德国青壮年劳动力大量流失 B. 德国已进入严重老龄化社会
C. 德国积极扩军发动世界大战 D. 德国遭到巴黎和会严厉制裁
有的学者认为：危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能够验证这一结论的是（　　）
A. 面对分裂势力的挑战，美国通过战争维护了国家统一
B. 面对一战带来的灾难，列宁领导了俄国十月革命
C. 面对经济危机的打击，德国走上了法西斯的道路
D. 面对幕府统治的危机，日本通过改革走上资本主义道路
20世纪国际政治舞台曾多次上演“强权即是公理”的不公正一幕。下列会议曾上演“这一幕”的是（　　）
①1919年巴黎和会
②1938年慕尼黑会议
③1945年雅尔塔会议
④1955年亚非会议
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二．材料解析题（本题共3小题，共22分）
19世纪末到20世纪初，德国的发展历程引发世人深思。阅读材料，回答问题。
材料一：1870-1903年间，德国工业生产增长4.6倍，同期英国仅1.3倍……德国工业的起飞……使得瓜分市场和殖民的矛盾越来越尖锐……建立幅员辽阔的殖民帝国，从19世纪末起成为德国对外政策的重心……最终促成了20世纪世界两大对立军事集团的形成。
材料二：危机造成了世界市场容量的缩小，给所有资本主义现代化国家经济生活都带来影响……无法以“经济兼并”的方式去获取赖以生存的原料产地和销售市场，也就构成了德国……易于求助于战争的特点。纳粹党鼓吹战争……成了垄断资本家在危机时刻理想的工具。
——丁建弘《大国通史：德国通史》材料三：如图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》。三头怪兽是指德国、意大利和日本三个法西斯国家。其中头部的是德国的元首希特勒，中间的是意大利的首相墨索里尼，尾巴上的是日本陆军大臣和内阁总理东条英机。
(1) 根据材料一，指出1870-1903年间德国工业生产对比英国的结果如何？结合所学知识指出，呈现这一结果的主要原因是什么？“20世纪世界两大对立军事集团”中，以德国为主导的军事集团是什么？
(2) 材料二中的“危机”指的是什么？结合所学知识，归纳材料一中“德国对外政策的重心”与材料二中“纳粹党鼓吹战争”的共同目的。
(3) 根据材料三并结合所学知识，指出“三头怪兽”的出现对世界历史产生了怎样的恶劣影响。列举其中一例与德国有关的“恶劣事件”。
(4) 综合上述探究，总结19世纪末至20世纪初的德国对外政策上的特点。对此，我们应该保持怎样的正确态度？
阅读下列材料：
20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年．20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状．这一目标在20世纪20年代中得到实现，但在随后的10年中，一切又突然地、决定性地颠倒过来．德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做．
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，指出帝国主义构建的国际关系新格局是什么？它的实质是什么？
（2）“德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做．”他们的办法之一是建立了什么专政？最后他们都走上了什么道路？
（3）材料中所说的“萧条”指的是什么事件？这一事件与第二次世界大战有什么内在联系？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1929年的危机开始后，德国的工业（生产）直线下降……上万家工厂和中小企业倒闭，失业人数迅速增加……农产品价格暴跌，大量农民破产，被迫出卖土地。……1928-1933年，德国政局动荡不安，政府更迭频繁，先后四次更换内阁。
--摘编自张建华主编《世界现代史（1900-2000）》材料二国会以三分之二的票数通过了《消除人民和国家痛苦法》，即所谓的《授权法》。它规定政府可以不经过国会同意而制定法律，并同外国签订条约。此后政府又勒令其他政党自动解散，禁止组织新党，纳粹党成为全国唯一合法政党。…… 1938年3月德国占领奥地利，1939年3月吞并捷克斯洛伐克。
--摘编自卢文璞主编《世界现代史（1914-1945）》材料三英法统治集团害怕战争会破坏凡尔赛 -华盛顿体系所维持的现状，失去既得利益，认为对德国采取强硬措施会激怒希特勒，从而引发“普遍的欧洲战争”，而在这场战争中，英国只会遇到“无法预料的灾难”“得不到任何东西”。因此在侵略者面前，英国处处退让，委曲求全。
(1) 材料一说明了什么？
(2) 根据材料二，概括德国法西斯专政的内外政策。
(3) 根据材料三，概括英法纵容法西斯侵略的原因。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】1935年，法西斯意大利军队未经宣战即侵入埃塞俄比亚。面对残暴的敌人，埃塞俄比亚军民一面坚决抗敌，一面呼吁国际联盟制裁侵略者。但英法等国却采取了姑息纵容的绥靖政策，从而助长了意大利的侵略气焰。
故选：C。
本题考查的是意大利的侵略。1935年10月容忍意大利侵略埃塞俄比亚。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记意大利的侵略的史实。
2.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼乘机组织法西斯党，独裁统治应运而生。1922年，法西斯党徒向罗马进军，标志着意大利法西斯政权的建立。
故选：C。
本题主要考查意大利法西斯政权建立的标志事件的相关史实。掌握意大利走上法西斯道路的史实。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握意大利法西斯政权建立的标志事件的相关史实。
3.【答案】A
【解析】依据所学，③入侵埃塞俄比亚的是意大利法西斯； ④发动九一八事变的是日本法西斯。①制造国会纵火案、②积极扩军吞并奥地利是德国法西斯暴行。①②符合题意。
故选：A。
本题以德国法西斯暴行为切入点，考查德国法西斯的建立。识记德国法西斯的暴行。
本题以德国法西斯的建立为背景，考查学生识记历史知识能力。
4.【答案】B
【解析】929--1933年的经济危机给希特勒和纳粹党的崛起提供了契机。在政治危机十分严重的情况下，1933年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首。希特勒一上台，就着手建立法西斯独裁统治，世界大战的欧洲策源地形成。德国法西斯政权还掀起迫害犹太人的狂潮。法西斯分子对犹太人发动袭击，商店拒绝向犹太人出售商品等。纳粹党推行的种族灭绝政策，疯狂迫害犹太人民族。
故选：B。
本题主要考查德国法西斯政权的相关史实。德国法西斯政权还掀起迫害犹太人的狂潮。希特勒早在《我的奋斗》中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。希特勒执政期间，一步步加紧对犹太人的迫害。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记法西斯政权的建立的相关史实。
5.【答案】D
【解析】据所学知识可知，推行种族灭绝政策，疯狂迫害犹太人的是德国法西斯；制造南京大屠杀的是日本法西斯；制造九一八事变的是日本法西斯；七七事变的是日本法西斯。②③④符合题意。
故选：D。
本题主要考查日本法西斯的作为的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握日本法西斯的作为的相关史实。
6.【答案】A
【解析】1931年9月18日，日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，反诬是中国军队破坏，日军以此为借口，炮击中国东北军驻地北大营，攻占沈阳城，这就是“九一八事变”。九一八事变是中国人民抗战的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
本题考查九一八事变的相关知识。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记九一八事变的相关史实。
7.【答案】A
【解析】九一八事件是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。九一八事变（又称奉天事变、柳条湖事件）是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。
故选A。
8.【答案】B
【解析】依据所学可知，20世纪二三十年代，苏联工业化建设蒸蒸日上。1933年罗斯福就任美国总统后，在美国推行新政，以求摆脱经济危机，但没有免经济危机。1933年初，希特勒出任德国总理，法西斯势力上台。
故选：B。
本题考查罗斯福新政，掌握相关的基础知识。
本题考查罗斯福新政，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
9.【答案】A
【解析】为避免战争和祸水东引，1938年9月底，英国首相张伯伦、法国总理达拉第、德国首脑希特勒、意大利首脑墨索里尼在慕尼黑举行会议，签订《慕尼黑协定》将捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国。企图以牺牲小国利益为代价，取得与德意侵略者的妥协，换取和平。慕尼黑会议让绥靖政策达到顶峰。故A符合题意。
故选：A。
本题以1938年张伯伦从慕尼黑回到伦敦时宣称，从德国给唐宁街带来了光荣的和平为切入点，考查绥靖政策的相关知识。
本题以慕尼黑会议为背景，考查学生分析和理解史料的能力。
10.【答案】A
【解析】意大利法西斯政权希特勒上台后，大肆对外侵略扩张，经济大危机爆发后，它在对外扩张中寻找出路，其主要表现是1935年意大利侵略埃塞俄比亚。
故选：A。
本题主要考查意大利法西斯政权的对外扩张，识记意大利大肆对外侵略扩张，吞并奥地利的史实。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记意大利法西斯政权希特勒上台的史实。
11.【答案】D
【解析】据所学知，材料中的“三股势力”中马克思主义指的是苏联，苏联是当时世界上唯一的社会主义国家，改良式的资本主义是美国，美国通过罗斯福新政加强了国家对经济的干预。法西斯路线是指日本，在经济危机的打击下，日本走上了法西斯道路。1931年日本发动了侵略中国的九一八事变。
故选：D。
本题以霍布斯鲍姆在《极端的年代》中的一段话为切入点，考查苏联、美国、德国的相关知识。
注意对材料的解读，识记苏联、美国、德国在20世纪30年代所走的道路。
12.【答案】C
【解析】由材料中的时间“1939～1945年”可知，这一时期正处于第二次世界大战时期，德国的男子都被征兵参加世界大战，所以出现了材料中的国内劳动力奇缺的现象．
故选C．
本题考查了二战的相关知识．
识记第二次世界大战对德国的影响．
13.【答案】C
【解析】1929-1933年经济危机爆发的直接原因是生产和消费的矛盾，因此在经济危机爆发后，各国采取一系列行之有效的措施，以调整供求矛盾，渡过严重的经济危机。但是，面对经济危机的打击，德国却走上了法西斯的道路，并走上了对外侵略扩张的道路，给世界人民带来了灾难。“ABD体现了“危害”中孕育着“机会”。
故选：C。
本题主要考查各国应对本国危机的措施．
本题主要考查学生分析问题、理解问题的能力．注意掌握各国应对本国危机的措施．
14.【答案】A
【解析】根据题干给出的主题是“强权即公理”，而万隆会议是第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议，不能体现这个主题。1955年周恩来在印度尼西亚的万隆召开的第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议上针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。故④1955年亚非会议，排除。①②③正确。
本题考查了巴黎和会、慕尼黑会议、雅尔塔会议和亚非会议。万隆会议主要讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用万隆会议的内容与地位。
15.【答案】【小题1】德国的工业生产增长速度超过英国；第二次工业革命的推动；三国同盟。
【小题2】1929—1933年经济大危机；建立殖民帝国或争夺海外市场。
【小题3】三国建立或强化了法西斯专政，它们积极对外扩张，成为第二次世界大战的战争策源地，威胁世界和平。示例：德国纳粹党疯狂迫害并屠杀犹太人。
【小题4】以暴力扩张手段实现国家利益；态度：要反对暴力扩张，坚持和平发展，友好合作。
【解析】本题主要考查第二次工业革命、三国同盟、1929—1933年经济大危机、法西斯政权的建立、19世纪末至20世纪初的德国对外政策上的特点的相关史实。重点掌握19世纪末到20世纪初德国的发展历程的相关史实。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记19世纪末到20世纪初德国的发展历程的相关史实。
16.【答案】（1）根据材料中的时间20世纪20年代、法国联盟体系和华盛顿会议等内容可知这个新格局是一战后确立的凡尔赛-华盛顿体系，它是一个帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新体系；
（2）结合所学知识可直接回答，德国和日本都建立了法西斯专政，走上了对外侵略扩张的道路；
（3）根据材料中的20世纪30年代的时间可知这里的“萧条”指的是 1929年-1933年资本主义世界经济危机，这次经济危机导致主要帝国主义国家政治经济发展不平衡是第二次世界大战爆发的重要原因．
故答案为：
（1）凡尔赛-华盛顿体系．帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新体系．
（2）建立了法西斯专政．走上了对外侵略扩张的道路．
（3）1929年-1933年资本主义世界经济危机．经济危机是第二次世界大战爆发的重要原因．或者经济危机加速了第二次世界大战的爆发（意思相近即可）．
【解析】本题考查了凡尔赛-华盛顿体系下的世界这个单元的相关史实．
本题主要考查学生对基础知识的识记和综合运用能力，需要准确识记并灵活运用凡尔赛-华盛顿体系的确立与经济危机导致德国、日本走上法西斯道路导致第二次世界大战爆发．
17.【答案】【小题1】经济大危机沉重打击了德国，导致德国政局动荡。
【小题2】对内政策是独裁、专制，对外政策是侵略扩张。
【小题3】害怕战争会破坏凡尔赛-华盛顿体系所维持的现状，失去既得利益。
【解析】本题考查经济大危机、法西斯政权的建立等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记经济大危机、法西斯政权的建立等相关史实。
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