2022年中考记叙文写作提升课堂：破解3大难题6大布局

中考记叙文写作提升课堂：破解3大难题6大布局
记叙文的3大难题
1、记叙文写不出新意怎么办？
这是令很多同学头疼的问题，不少同学一写亲情文，就是自己生病了，妈妈如何精心照顾；一写友情文，就是运动会上，同学如何鼓励自己……虽然这些选材没毛病，可是太烂大街了。往往这些素材一出，你的作文就与高分无缘了。
那如何写出新意呢？
丰子恺说：最喜小中能见大，还求弦外有余音。
首先是选材要新，力求以小见大，或有另类的事例。我读过一篇写母爱的作文，小作者选取了楼下不会网购的母亲，为了帮高考的女儿买套复习书籍，三次到我家来拜访，拜托我妈妈帮着买书的事。这样的选材很新颖，说明作者能留心生活。
其次是立意要新，力求高人一等，与众不同。有次考试，作文让写心目中的英雄，同学们的作文都很老套。可有名同学写的是一位快递小哥，路遇一轿车着火，果断冒火救人的事。而且他的立意很新“平凡人也有自己的高光时刻，他们也是英雄”。
总之，记叙文想写出新意，选材新和立意新二者必居其一，若能兼顾就更好了。
有的同学或许会说，老师你讲的这些我都懂，可我没新颖的事件、没好的立意怎么办？别急，我们继续往下看。
2.记叙文没事件可写怎么办？
不少同学写记叙文时感觉“没米下锅”，没有什么新颖有意义的事件可写。
破解方法一是多留心生活，观察生活中的点点滴滴。
我有个学生写了一篇“托物言志”的记叙文，写他家的茉莉花不知什么原因招了小飞虫，快要死了，妈妈准备扔掉它，可最近发现只剩下一些黄叶的茉莉花，居然颤颤巍巍开了两朵瘦小的花，妈妈一看于心不忍，准备买杀虫剂救治它。
他提炼的主题是“原来谁都可以放弃你，只有自己不能放弃自己，有些事只有坚持才会看到希望”。
我想，他一定是家里真有一盆茉莉花，才会写出这篇作文来。
破解方法二是广泛的阅读，从阅读中积累事件。
如果感觉日常生活太乏善可陈，那就大量去读书吧。读名人传记会积累大量名言、事件素材，写进记叙文、议论文都有用。如果急功近利一点，就去读满分作文吧。
有次，我儿子写了篇避雨的记叙文，讲下暴雨，他到两家紧挨着的小卖店避雨时，店主不同的态度。作文用对比的写法来写，很生动形象。一问，才知道他是看了某篇满分作文，挪用人家的事件外壳，套用到自己的主题上。
这也不失为一种办法，但注意不能全文照搬，否则就是抄袭了。
以上2种方法，可以缓解你大部分的写作焦虑。没事件，从生活中学，积累自己独一无二的事件；没立意，从书中学，借鉴啊、化用啊，看看人家怎么设定作文立意的。
记叙文写成流水账怎么办？
记叙文写成流水账，是存在两方面的问题。
一方面是主题不明确，导致主次不分。写作文时，一定要先确定好文章主题，按照主题来选择材料，所选的素材都要为主题服务。
模棱两可的事件不要选，与主题无关的事件不要选，过多过于繁琐的事件不要选，抓住主干部分写具体生动就足够了。
另一方面是记叙文的主体部分过于平淡。破解的方法是多描写、多制造冲突、多制造悬念、多制造反差……
记叙文的6大布局
1.顺叙式
顺叙是大家最常用的，按时间的先后顺序来叙述事情，依次展现事件的发生、发展、高潮、结局。顺叙结构，易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。
例文：
那一刻,我长大了
一考生
正午的阳光懒洋洋地投射在地上,将屋子里仅存的一丝潮湿一扫而光。我舒服地眯着眼,静静地沐浴着阳光。
我听到轻轻的脚步声慢慢移近，我睁开眼睛，哦，是奶奶。她小心翼翼地靠近窗边，生怕打扰了我的休憩。阳光透过窗子照在她的脸上，小到每一个毛孔，都在闪闪发光。她脸上的细纹就像是树叶上条条清晰可辨的纹路，反而显得更好看了。
只见奶奶一手拿着一根针,一手拿着根线，凑着脸，颤巍巍地找着针眼。在我看来，那根针银亮亮的，针眼别提有多好找了。可奶奶的手抖得实在厉害，几次三番地对眼，也穿不过去，看得我干着急。几次失利后，奶奶仍不罢休，她不断地把手伸进嘴里沾沾口水，捻了捻那根已经起了毛的线，然后再去对针眼。我感觉奶奶的口水都快沾完了，但还是没有穿好线。
我实在看不下去了，笑着说:“奶奶还是我来吧!”奶奶一惊，稍稍有些犹豫可还是乖乖地把针线递了过来。我拿起针线，睛准针眼，麻利地一穿，一气呵成。我得意地向奶奶炫耀着成果:“奶奶,我厉害吧 ”奶奶赞许地点了点头:“是啊，我孙女最棒了!”她笑得很开心，胜过此时的阳光。殊不知，她脸上一闪而过的失落我尽收眼底。
她似乎是在解嘲:“人老了，到底是不中用了，穿个线都要人帮忙，以前挑灯纳鞋底都轻而易举……”“说者无意，听者有心”,奶奶说的一字一句,都像一根针一样深深地刺痛了我的心。是啊，奶奶老了。我一直以为奶奶还如我出生时那般年轻，还像小时候带我时那般硬朗，可是，奶奶的腰背已经从挺直变得佝偻，乌黑秀丽的头发也变得花白，奶奶老了。
那一刻，我觉得自己长大了。我知道自己已经不再是小孩子了，奶奶也不再是年轻的模样。如今，奶奶需要我的关心和陪伴。我要一直陪伴着奶奶，让她知道她不是孤单一人。
阳光下，我想要牢牢地抓住奶奶的手，自此永不分开，让奶奶有所依靠。
真的,我长大了。
2.倒叙式
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，使文章的眉目不清。
例文：
遇见，幸之
梓倾
他在斑驳的光影里来回走动，用他略显枯瘦的手在黑板上擦写，给同学们讲解。阳光透过树叶的缝隙在他身上落下光斑，他的身影淡的就像是珍藏了多年的水粉画。
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。我们全班要跟这个略显枯瘦的老头儿请个假，而请假时长是永远……
教室里满是笔在纸上写动的声音，同学们个个都在奋笔疾书，他轻轻地走进教室，摸了摸被撕完的高考倒计时挂历，看着在最后一刻仍在努力的同学们，眼眶微红。然后看向写满字的黑板，第一板是全班向班主任请假时长为永远的请假条，其余三板是全班签的请假人的名字。
他有些呆楞，定定地望着黑板。有些女同学在下面再也抑制不住情绪，小声地抽泣起来。他像是缓过神来，微微转过身，坐下。他先是环视了一圈教室，看着同学们，欲言又止…..
他终是开口了，大家齐刷刷的抬头看向他。
"这三年，我兢兢业业地教导你们，生怕我的过错，没把你们教好，成绩不是最主要的，最主要的是要正你们的品行，端你们的德行。这些年，我看着你们一步步成长，逐步变得优秀、有担当，我很欣慰啊。"
他顿了顿，又说∶"你们可能会抱怨我对你们太严苛，可能在背后偷偷骂过我"说到这，他呵呵一笑"有句话怎么说来着，没被学生骂过的班主任不是个好班主任。我对你们严苛，就是为了明后天的高考，我想让你们对自己以后的路，可以有多的一条路选择。在这之后，你们再也不用听我的唠叨了，再也没人管你们上课睡觉了，再也没人收你们手机了"
他哽咽了一下，"但是没人管你们，不意味着你们就可以放松了，你们今后每做的一个选择，后果都要自己承担，我再送你们四个字∶严律克己，希望你们能记住，今后的路，你们就自己闯吧，我就不陪你们了。"
他眼眶微红地看着大家，"这个请假条，我批了"。
说完，右手在黑板上顿了顿，像是下了什么决心，缓慢而有力地签上了名字。
看着那个略显枯瘦的身影缓缓走下讲台，走向门口，班长带头站了起来给他鞠了一躬"谢谢老班的悉心教诲"，他停住了脚步转过头来，全班都站了起来，向他鞠了一躬，异口同声地说道∶"谢谢老班的悉心教诲"，他微颤了颤，缓缓走出去…..
所有的时间都用来彷徨，只有一瞬间用来成长，这一刻，我们仿佛都长大了。
大家，全力备战中考！
例文：
攀爬的姿态
一考生
时光清浅，岁月无痕。我与许先生之间的故事，从未因时间流逝而消散。特别是他那攀爬的姿态，永远定格在我的记忆中，让我久久不能忘怀……
初夏，艳阳，蓝天白云。我清晰地记得那天，许先生和我正看着电视，他一边吐槽着剧情，一边喂我吃葡萄。不一会儿，葡萄就被我消灭光了。我一抬眼看到窗外的桃树，满心欢喜地说：“看一屋后面那棵桃子树结果了，要不你去摘几个下来呗。”许先生起身，毫无愠色地说：好呢！小许同志的话不得不听！等着，我给你摘去！”我见他当了真，不免有些担心：“你真的可以吗？你比上次回来时又胖了一圈呢，‘以身报家’的话可别怪我哟！”许先生却一脸自豪地说：“给小许同志办事，我何时失过信，何时失过手 ”
许先生前脚刚走，我就不放心地跟了上去。只见许先生右手抓住枝干，左脚踏着下面的主干用力一蹬，人竟腾空而起，身手丝毫不减当年啊！可下一秒，许先生右脚一滑，骨碌一下从树上掉了下来，我的心提到了嗓子眼儿，差点儿就喊出来了，好在爬得不高，许先生并无大恙。
许先生拍拍身上的灰尘，重新再来，这一次比上一次动作更熟练，右抓，左蹬，一跃，上去了！许先生还要用臂力支撑自己费力向上爬，我突然有些心疼，如果不是自己任性，许先生也不用这么费力。一时间，我不禁想起他在外打工挣钱的场景，想起他平时无微不至的关怀，想起他不惧风雨、勇往直前的形……我眼眶竟有些湿润了，默默地对自己说：“一定要成为让许先生骄傲的那个人!”
许先生一扭头，看见了我的身影，便挥挥手，十分体贴地说：“你怎么出来了，这么热，快进去。看，我是不是很厉害？看这桃子多红。”我眼含泪水，重重地点点头说：“你是我一辈子的骄傲。”许先生愣了一会儿，随即便露出了甜甜的微笑，恰如这油亮鲜红的桃子，可爱十足!
夕阳渲染了我的流年，浅夏抹上那一抹桃红。在青葱的时光中，许先生那攀爬的姿态成为我人生路上最美的风景。每当窗外桃熟之际，我就想感激地对他说一声：“许先生，你是我一辈子的骄傲！”
3.插叙式
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
例文赏析：
生命虽短，爱绵长
灰青
再一次乘上返程的火车时，有人这样跟我说，告别，是为了下一次相遇。我当然相信这句话，可是肩还是沉了，从没觉得情绪这样难以自抑，我就像五六岁的孩童，可以忍住伤痛，一句关心才让泪水汹涌。
靠住车窗，目光停留的地方是急速向后的树影和长草。我凝视不远处漂亮的田野，大片大片溶溶的青绿绵延，午后醇厚的阳光轻拥整片绿野，也笼住缓缓流逝的狭长的溪流。我熟悉这些漂亮到像梦境一样的景物，就像熟悉怀里抱着的旧物。以前习以为常的小物件，却成了不舍遗失的珍贵。
曾经我问过一个人，人为什么频繁地说再见。我是不求他能回答出来的，因为从小他在我心里，就是没有学问没有内涵的粗人。我常对他发火，看他频频点头向我道歉，烦躁到将他逐出屋门。我厌烦他无休止的唠叨，讨厌他说不清楚的普通话和难听的乡音，嫌弃他洗的灰白的旧衣服。
好像他一无是处，好像，他不是我的爷爷。
凤凰花开遍我的窗前时，我就要迎来小升初的大考。爷爷很多年不来我的城市了，一个人孤单地待在家乡的小县城。直到他高血压发作倒在浴室里，身边也没有一个亲人。
家乡屋门外种满院的黄菊花飘落了。
那天我从教室里扯着书包往外跑。一路跑到车站，父亲沉默地看着我，奶奶搂着我的肩哭了，她是很要强的人，做事雷厉风行，却趴在我的肩上让泪水打湿我的衣服。我们坐上回乡的火车，无声的悲伤淹没了我，窗外模糊得只剩下轮廓的建筑物飞速闪过，陈旧的记忆从岁月的枝头簇簇窜出，像鲜妍的花，一下子缀满了我的心房。
原来，他那次回答了。
他说，没有好好告别的人是不会再相遇的。
那年我跪在爷爷唯一一张微笑着的大头照前，说了很多话，从小时候他攒着钱给我买自行车，一直到吐槽他对自己吝啬，是啊，他是一个很小气的老头，什么钱都不舍得花，可是每次分别，他都悄悄地将攒了的钱，塞在我的书包里。
从黄昏说到星星点灯，那次我说了很多很多，唯独没说再见。
葱茏的树影婆娑在窗外，蝉鸣勾住盛夏。大半个月过去了，我又一次回到故乡。站在爷爷碑前，我献上一束白花，泪水打湿脸庞。
爷爷，我考上啦。
那是我的诺言一一考完试，就回来看看爷爷。
回去的路上我踩着石子路往阳光里走，野花开了遍地，一直开到最远的前方，都像笑着跟我告别。泪水失守，我往回跑，逆着阳光。
爷爷，再见。再见啊!
我终于说出痛彻心扉的告别，同浸满泪水的回忆一起继续向阳光里走，野花朝阳开着，明媚不忧伤。
于是我又踏上返程的列车，爷爷生前的好朋友给我送来鼓鼓囊囊的包裹，说是爷爷的旧物。眼睛里马上泛起湿意，他见状对我说，告别，是为了下一次相遇呀。我们相视笑笑，互相道别，就像认识了多年的好朋友。
路过那片漂亮的田野，我慢慢拾掇起包裹里的东西。曾经装铁观音的茶罐里，放着几卷钱，我猛然又想起那些年。
爷爷，为什么人总是说再见
因为没有好好告别的人，是不会再相遇的呀。
下巴轻轻抵住包裹，我喃喃出声，再见。郑重的，就好像之前我们从来没有分别。
4.片段式
片段式作文是随着话题作文流行起来的一种创新文体，写作时，不是把全部过程叙述出来，而是选取几个具有代表性的片段来叙述。
片段式作文要求按一定的逻辑顺序，把主体部分分成几个片段，几个片段各自独立，但又要围绕一个中心。常见的组合方式有三种：一是人物片段组合式；二是事件发展片段组合式；三是镜头组合式。
灼灼目光二三事
一考生
一缕目光,纵然微小,却蕴藏着穿透千年的力量。它让我们在混沌中保持清醒,在黑暗中寻找光明。
一
岁月染白了双鬓,愁绪萦绕在心头。深幽的白帝城内,你临于先帝的病榻边,仔细聆听着每一句叮嘱。我仿佛看到了你—那个昔日面如冠玉的年轻人,早已不见往日舒展的笑。如今的你,双眉紧锁,满目哀愁。托孤受命,匡危济难,任重而道远,但俨然听见你内心的呐喊:死而后已酬三顾!
刹那间,你的目光坚毅起来,你踱至殿外,心中早已决定用满腹才华、毕生精力兴复刘氏江山。
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,看着你——诸葛孔明坚毅的目光,拂尽历史的烟云,领略亘古的扶国老臣心。
二
时光从墙上剥落,似乎又回到了那个暮春时节,春花鸟鸣,可你却在阑珊的春意里独自徘徊。山河破碎,妻离子散,你在尘世的洪流中浮沉。才经多少春秋,就已“物是人非事事休”。悄无言,然神伤,不知不觉泪已成两行。
泪水洒在嫣然的花瓣上,却又滑入泥土,杜鹃的啁啾也似乎在蓦然间变得悲怆,满目萧然,你感极而悲。望着你——杜子美愁苦的眼神,跨越千年,体会那份国之忧思。
三
电光一闪,流星稍纵即逝,一颗遥远的脉冲星的讯号传到了贵州的山洼。天眼FAST射电望远镜的施工现场,你戴着黄色的安全帽,穿着朴素的工作服,在巨大的球面上奔跑忙碌着。殊不知,你作为个年过七旬的老人,为这个国之重器呕心沥血了20年,疾病缠身却全然不顾。在即将看到探索星空的曙光时,你却永远长眠了。
但,南仁东先生,你那“蕴伟力而静待,遇强阻而必摧”的目光,宛如一阵甘霖,润泽着那14亿人共同的兴国之梦。
古往今来,太多人有太多的目光,但唯一没有变的是那扶国、忧国、兴国的情怀。它可以透过黑夜,穿过浮云,指向光明,因为那些目光的被岸是国家——我们心中永恒的桃源。
例文：
若重来
一考生
若重来,我愿鼓起勇气,撑起那把伞;若重来,我愿落笔成文,寄情于作文中;若重来,我愿奋笔疾书,与时间为友。
犹豫不决
那天,阴雨绵绵,滋润着刚发芽的嫩草。早上出门去上学,雨水有节奏地打在伞上,我一路打着节拍欢快地走着。我将伞抬高了些,看见一名男同学没打伞走在雨中,我不知怎么办才好。不与他说话太生疏;不给他打伞,不友好;一起打伞,太尴尬。但我还是叫住了他,问“你打不打伞 ”男同学愣了一下,摇了摇头。于是场面变得很尴尬。路上我又问了一遍,他还是拒绝了。现在回想,当时如果自己走上前,将伞举在他头顶上,他那天就不会感冒了,后来也不用请假。若重来,我一定会鼓起勇气,撑起那把伞。
信誓旦旦
作文,是语文抓分的重要一步,抓住作文便成功了一半。虽然如此,每一次在训练写作文之前,我总是磨磨唧唧的,东张西望一会儿才开始真正的构思。我之所以不愿写作文,是因为作文要写600字以上,太耗费时间和精力。就这样,我信誓旦旦地说要练习写作,要拿高分,但总是毅力不足。若重来,我愿多花些时间和精力训练写作文,寄情于作文之中。
蹉跎岁月
初一认真初二慌。初一,为了给老师留下好印象,人人都表现得很好,认真听讲,努力学习,作业保质保量,这便是初一的态度。而一步入初二,一切都放松下来,上课溜号,消极“怠工”,成绩忽高忽低,沉迷于网络无法自拔,换来的是初三的挥汗如雨、暗自嗟叹。若重来,我愿奋笔疾书,与时间为友。
若重来,多少日夜不再荒废。我现在及时醒悟过来了,会更加珍惜未来的时日。
5.欲扬先抑式
欲扬先抑，也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、景或物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
运用欲扬先抑的写法，要注意三点：一是写好“抑”的内容，做好铺垫；二是找准契机，转“抑”为“扬”；三是进行鲜明对比，增大反差。
例文：
于萧瑟中刚强，于逆风中飞翔
不禁风
月考成绩在慌乱的期待中慢吞吞地批改出来，然而，我语文政治的成绩却一落千丈。
羞恼在我心头横着，自负的心理翻动往昔的荣光，那时我身后涌动着春风，轻轻松松便打入了全校前十，自以为头脑聪慧，实力强劲，殊不知那是好运在作怪。
如今小聪明不再管用，铁一般冰冷的成绩摆在面前，只觉得心头落了一层颓废的灰尘，怎么也拂不去了。
放弃 随波逐流 随风而去 在这飘零的秋季，我默默问着自己，脚步被秋风吹得凌乱。
突然，一根莫名的物体横在了我脚步间，我一个翅趄，狼狈地摔倒了。
爬起来定睛一看，不过是一根枯树枝，竟把我摔得如此狼狈。我愤怒地移动脚步，打算将它踩成两半，然而无论我如何努力，它依然是浑然一个整体，在无声地嘲笑我。我离开了，这冰冷的现实容不下我的怒火。我只能像弱者一样，在心中嘲笑、讽刺它∶
在和煦的春风中，它或许曾拼命生长吧，不还是被轻轻松松折断，在干枯的地面上伶仃，同我一样孤独;在温暖的阳光中，它或许曾长满了叶子吧，可无论它多么葱茏，不还是被萧瑟的秋风夺了生机，只剩下丑陋的条纹，同我一样颓废;在晶莹的雨露中，它或许曾开出花朵，可它无论多么艳丽，不还是一无所有，哪怕一个青涩的果实，同我一样失败。
"可你依旧无法将它踩断!"一个声音在我的心底大声喊着，瞬间将我的嘲笑击碎。是啊，尽管它遭遇秋风，干枯伶仃，没有树叶，没有果实，但它依旧坚韧，在秋风中刚毅的立着，黑色的条纹是它与厄运搏斗的伤痕，更是它的荣耀。它高唱着生命的歌，在萧索之处、卑微之处予我以震撼与感动。
忽然，一阵劲猛的秋风迎面袭来，我没有缩紧衣服，而是拉开衣服，勇敢地逆风而上，让秋风在衣袖间吹鼓着，荡涤心头的尘埃。
这时，一片随风而去的枯黄的落叶飘到了脚边，我脚步一挪，毫不费力就把它踩碎了;再回头一看，那刚毅的枝条却岿然不动。
在回家的路上，我想∶一个人不可能一辈子一帆风顺，我们不得不面对萧瑟的秋风，但我们仍应逆风飞翔，做一根刚强的枯枝;切不可随风而去，作一片软弱的落叶。
6.设置悬念式
设置悬念，就是在作文中设置谜团，抛下“钩子”，悬而有念，使读者产生急切求解的心理。
巧妙设置悬念，除了能吊足读者的胃口，还能使情节曲折，行文波澜起伏。设置悬念，要选好“切口”，要“悬”得巧妙，“解”得有力。
例文
大门
学校大厅的门被踢破了。
这可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢!十五。六岁的少年，正是撒欢儿尥蹶子的年龄。用脚开门，用脚关门，早已不足为奇!教导员伤透了脑筋，他曾在门上贴了五花八门的警示语，甚么"足下留情""我是门，我也怕痛"，诸如此类。可是，不顶用!
大厅门破的那一天，教导员找到校长，说∶"干脆，换成大铁门，——他们脚上不是长着牙吗 那就请他们去啃那家伙吧!"
校长笑了，说∶"放心吧!我已经做了最坚固的门! "很快，旧门拆下来，新门被装了上去。
新装的门似乎挺有人缘，没挨过一次踢。大家走到门口，总是不由自主放慢脚步!阳光随着门扉旋转，穿越这透明玻璃门时，少年的心，感到爱与被爱的荣幸!
这道门怎能不坚固 ——它捧出一份足金的信任。把一个易碎的梦大胆地交到孩子们的手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护!
例文：
一路向阳
湖州一考生
我相信,战胜过去,把握当下,便能成就辉煌的未来。
——题记
成绩单上的分数映入眼帘,霎时间,我笑靥如花——终于,我成功了。
从比赛现场走出来的我,抑制不住内心的喜悦,仿佛身上所有的细胞都在载歌载舞。回想起一年前的遗憾退出,那份不甘仍回荡在心间,而如今,我能骄傲地说:“我战胜了过去的我,战胜了自我。”
一个多月前,一个既让我害怕又让我期盼的消息传来:“希望之星”英语风采大赛拉开了帷幕。刚听到这个消息时,脑海里那不愉快的回忆再次闪过。去年,我参加了比赛,却因实力不够强,被无情地淘汰了。是的,我承认我有阴影,去年的完败让我彻底封锁了学习英语的大门,也成为我心头挥之不去的一块乌云,它时刻嘲笑着我,讥讽着我。但这一次,我还是报名了,心中的恐惧似乎躲到了没有阳光的角落。
向懒惰的我满怀斗志地准备起来。 每天捧着书叽里呱啦地背诵,还把准备好的演讲话题整理到电脑上,然后反复修改,反复记忆。渐渐地,我不再害怕开口说英语,反而把这当成了人生一大趣事。妈妈惊异地看着我的转变：积极说英语,主动学课文,勤查字典……她欣慰地笑了。
终于到了比赛的那一天,我拉了好朋友一起去,以缓解我内心的紧张。
站在场外,我清晰地听见自己的心跳声,抓着沙发的手竟冒出了汗。门打开了,老师报出我的名字,我忽然放松了,沉着地做完了自我介绍。快到提问环节了,我的手紧贴在大腿两侧,小腿暗暗抖了起来。面对着摄像头,我努力使自己平复下来,侧耳倾听着问题,再不慌不忙地组织语言。
尽管有几个问题没有听清楚,但我依然得到了挺高的分数。我兴奋地迎着阳光奔出了比赛现场,眯起眼接受阳光的沐浴。我的心被太阳照得透亮,充溢着温暖与快乐。
我相信,只要不停下脚步,勇敢地迎着太阳,冲破重重阻碍,就能创造更美好的明天。
今天,只是个开端。