北京某重点中学2012-2013学年高一上学期期末考试语文试题（无答案）

一、根据要求整合相关知识，完成1～10题。（30分）
1．下面词语中加点字注音全部都正确的一项是（ ）
A．脂肪(zhǐ) 租赁(lìn) 一爿(piàn) 面面相觑（qù）
B．解剖(pāo) 脊背(jǐ) 潜在(qián) 踌躇（chù）满志
C．绿林(lù ) 船舷(xuán) 拮据(jù) 差（chā）强人意
D．酩酊(dǐng) 记载（zǎi） 连累(lěi) 日薄西山（bó）
2．下列加点字注音正确的一组是（　　）
A．险衅（xìn）　　祚薄（zuò）　　 床蓐（rù）　　 茕茕孑立（qióng）
B．洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó） 终鲜兄弟（xiǎn）
C．优渥（wò） 期功（qī） 闵凶（mǐn） 逮奉圣朝（dài）
D．伪朝（wèi） 矜悯（jīn） 郎署（shǔ） 猥以微贱（wèi）
3．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．锁事 惭愧 短小精悍 兴高彩烈
B．沉疴 联袂 言简意赅 陈词滥调
C．俯瞰 睚眦 穿流不息 容光涣发
D．誉写 账目 鳞次栉比 一愁莫展
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是
何等艰难!
B．在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像。
不过是个华而不实、自私自利的小人。
C．当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。
D．孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
5．下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是( )
A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》
就有“十表”。
B.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意 。
C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。
D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。
6．下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　）
A．门衰祚薄　　　 　祚：福分
B. 听臣微志 听：准许
C. 终鲜兄弟 鲜：少
D.形影相吊 吊：安慰
7．下列各句中没有通假字的一项是（　　）
A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。
B.伏惟圣朝以孝治天下。
C.臣密今年四十有四。
D.臣以险衅，夙遭闵凶。
8．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（　　）
A.欲苟顺私情，则告诉不许。
B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。
C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D.庶刘侥幸，保卒余年。
9．比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（　　）
①是以臣尽节于陛下之日长 ②臣之进退，实为狼狈
③臣以供养无主，辞不赴命 ④伏惟圣朝以孝治天下
A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。
10．下列各句翻译有误的一项是（　　）
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示
辞谢，没有前往赴命。
C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。
D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译：凭我这样微贱的人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。
二、将横线处内容填写完整。（22分，每小题1分）
11．鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集《呐喊》(包 括《狂人日记》、《孔乙己》、《 》等)、《彷徨》（包括《祝福》《伤逝》）和回忆往事的散文集《朝花夕拾》等。本学期学习的《范爱农》选自《 》，《忆韦素园》则出自《 》。
12．司马迁， 时期史学家、文学家，著有《史记》。《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。《史记》是我国第一部 ，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
13．《国语》是中国最早的一部 著作。全书二十一卷，记录了西周、春秋时期周王室和鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等诸侯国的历史，包括各国贵族间朝聘、宴飨、讽谏、辩说、应对之辞以及部分历史事件与传说。相传是 所作，与《左传》并列为解说《春秋》的著作。国语按照一定顺序分国排列，在内容上偏重于记述历史人物的言论，这是国语体例上最大的特点。
14．“赋”是介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用 手 法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经趋向散文化，句式参差，长短不齐，押韵也比较自由，人称“文赋”。《阿房宫赋》是文赋中的代表作。其作者 ，是唐代著名诗人、文学家，与 被世称“小李杜”。

15．在横线处写出课文原句。
（1）_______ ___，___________？复道行空，不霁何虹？
（2）秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。
（3）外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。
（4）但以刘日薄西山，气息奄奄， ， 。臣无祖母，无以
至今日； ， 。
（5）庶刘侥幸，保卒余年。臣 ， 。
三、阅读下面文言文，完成16～19题。（18分，每小题3分）
五年，楚之亡臣伍子胥来奔，公子光客之。阴纳贤士，欲以袭王僚。
伍子胥之初奔吴，说吴王僚以伐楚之利。公子光曰：“胥之父兄为戮于楚，欲自报其仇耳。未见其利。”于是伍员知光有他志，乃求勇士专诸，见之光。光喜，乃客伍子胥。子胥退而耕于野，以待专诸之事。
十二年冬，楚平王卒。十三年春，吴欲因楚丧而伐之，以兵围楚之六、灊。楚发兵绝吴兵后，吴兵不得还。于是吴公子光曰：“此时不可失也。”告专诸曰：“不索何获！我真王嗣，当立，吾欲求之。”光伏甲士于窟室，而谒王僚饮。王僚使兵陈于道，自王宫至光之家，门阶户席，皆王僚之亲也，人夹持铍。公子光详为足疾，入于窟室，使专诸置匕首于炙鱼之中以进食。手匕首刺王僚，铍交于匈，遂弑王僚。公子光竟代立为王，是为吴王阖庐①。
王阖庐元年，举伍子胥为行人②而与谋国事。楚诛伯州犁，其孙伯嚭亡奔吴，吴以为大夫。
三年，吴王阖庐与子胥、伯嚭将兵伐楚，拔舒。光谋欲入郢，将军孙武曰：“民劳，未可，待之。”九年，吴王阖庐请伍子胥、孙武曰：“始子之言郢未可入，今果如何？”二子对曰：“楚将子常贪，而唐、蔡皆怨之。王必欲大伐，必得唐、蔡乃可。”阖庐从之，悉兴师，与唐、蔡西伐楚，至于汉水。楚兵大败，走。于是吴王遂纵兵追之。楚昭王亡出郢，奔郧。而吴兵遂入郢。子胥、伯嚭鞭平王之尸以报父仇。
注释：①阖庐又作阖闾。②行人：官名，外交官。 郢：楚国国都。
16．下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
A．阴纳贤士 纳：招揽
B．光伏甲士于窟室，而谒王僚饮 谒：拜访
C．手匕首刺王僚 手：手握
D．吴王阖庐与子胥、伯嚭将兵伐楚，拔舒 拔：攻下
17．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A．楚之亡臣伍子胥来奔 始子之言郢未可入
B．说吴王僚以伐楚之利 以待专诸之事
C．乃求勇士专诸 必得唐、蔡乃可
D．子胥退而耕于野 举伍子胥为行人而与谋国事
18．下列对文中语句的翻译，不符合文意的一项是
A．胥之父兄为戮于楚。
伍子胥的父亲和兄长都被楚王杀害。
B．光喜，乃客伍子胥。
公子光非常高兴，才把子胥当做宾客对待。
C．此时不可失也。
这个时候是不可以失误的。
D．不索何获！
不寻找哪里会有什么收获！
19．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．伍员看出公子光欲篡位，就献上专诸，自己则退隐等待时机。
B．吴国本来想趁着楚国国丧攻打楚国，不料却被楚军阻断退路。
C．公子光谎称脚有疾病离席，专诸在烤鱼肚里藏匕首刺杀王僚。
D．吴王阖庐虽提拔伍员一起谋划国事，但从未听取过他的建议。
20．结合文本，联系《勾践灭吴》，谈谈吴王阖庐和越王勾践为达成自己的目标所做的事情对你
有什么启示？（6分）（不少于120字）
四、阅读下面文章，完成21－23题。（9分）
“江郎才尽”非因才
韩 起
①南朝江淹年少时聪颖过人，以文才著称，但因晚年诗文无佳句再现，人们便说他才尽了。后来用“江郎才尽”比喻文思枯竭。其实江郎并非才尽，“江郎才尽”另有其更为深刻的原因。
②江郎，真名江淹，南朝梁代文学家。其代表作有《别赋》《恨赋》。他官运极好，历仕宋、齐、梁三朝，到梁武帝时，官至金紫光禄大夫，封醴陵侯。江淹出身孤寒，沉静好学。年纪轻轻就以文章写得漂亮而闻名于时，人称江郎。但是，昙花一现之后，他就沉落了。当时流传江淹做过两个梦：一次梦见西晋诗人张协对他说“前以一匹锦相寄，今可见还”。江淹就把剩下的锦缎还给了张协，从此再写不出像样的赋了。另一次是梦见东晋文学家郭璞对他说“吾有笔在卿处多年，可以见还”。江淹就取出五色笔还给了郭璞，从此就写不出好诗了。这两个梦，也许是江淹为了找托词遮羞，自己虚构的。试想，能写出《别赋》《恨赋》这样千古名篇的才子，忽然写不出好诗文了，身份又是高官，他得找个下台阶的理由呀！编两个梦的办法真是绝妙，因为不需要旁证。
③真实的理由其实非常简单明朗。当年江淹离乡背井，远出谋生，依那时的交通状况，无疑是生离死别，少年的痛苦刻骨铭心。他的《别赋》开端一句：“黯然销魂者，唯别而已矣！”至今读来仍然能令我们震撼。然后他用了那么多清辞丽句，铺采摛（chī）文，反复叙写离别的悲痛，末尾竟说离别“使人意夺神骇，心折骨惊，虽渊云之墨妙，严乐之笔精，金闺之诸彦，兰台之群英，赋有凌云之称，辩有雕龙之声，谁能摹暂离之状，写永诀之情者乎！”阅读至此，真是“送君南浦，伤如之何”，感人泪下。
④然而，江淹当大官了。这时候，他有权有势又有钱，当然能读到更多的好书了，文学修养也更高了。但此时，江淹住得高门豪宅，家人团聚，妻妾成群，奴仆簇拥，钟鸣鼎食，他哪里还有什么恨，什么悲，什么忧愁，除了歌颂皇恩浩荡，风花雪月，他还能写什么呢？清朝的乾隆皇帝，一生写过几万首诗，却一句也没留在诗歌史上，全是垃圾，就是“江郎才尽”的最好注脚。此时的江郎，纵有生花妙笔，也只能无病呻吟了。
⑤看来，从他当官那一刻起，“才”便尽了。
21．第②段作者写了江淹的“两个梦”，其作用是什么？
22．作者认为“江郎才尽”的真实理由是 ，缺少了对生活的深刻体验。
23．你从江郎的经历中得到的启示是什么，试结合具体事例作简要说明。
五、阅读《有些生命不会离去》，完成24— 27题。（21分）
有些生命不会离去
——纪念《PEANUTS》的画者查尔斯·舒尔茨
张立勤
①7年前的冬天，父亲做心脏手术。每天，我从医院回来，都习惯性地坐在沙发上翻看报纸。我偶然读到系列漫画《花生》的作者舒尔茨写给读者的一封信，可我怎么也没有想到，那几乎是他跟这个世界的最后告别了！一种文字的告别，轻盈而温和，我居然一点都没有察觉出来，一个月之后写信的人就去世了。
②在信里，舒尔茨说他得了病，画完这一期就不画了，去治病。记得当时我的感觉是，那封信仿佛是大人留给孩子的一张便条。于是，我漫不经心地随手将那“便条”给扔了，扔了就再也找不到了。此刻，我依旧陷在暖暖的沙发中，捧着报纸阅读。一抬头，看到书架上的史努比，它朝我眯着眼睛笑了。我一下子有点感伤。是呀，舒尔茨已经离开我们7年了。一瞬间，当年那封信的亲切语气，连同我忽然意识到的，一些人就要离开你了，你不会知道，不会……它们都变成了我的一种情绪，在房间中弥漫开来。然而，我发现有一种语气是会留下来的，从我阅读舒尔茨那封信的时候开始，它们便已进入了我的明天。
③我知道舒尔茨辞世的消息，是父亲手术后一个多月。报上的消息这样写着：“2000年2月12日早晨，舒尔茨把延续了50年的《花生》系列漫画的完结篇交给编辑。晚上，舒尔茨就在美国加州的家中去世了。”非常简短，短得叫我感到《花生》的漫长。
④我手捧着那张报纸，在内心送走了一位刚结识不久的伟大漫画家，我心里有些难受。我还记得，父亲被推进手术室的刹那，我就是这种感受。这种感受由里到外，有点胀痛，没有弹性，幅射四面八方，一直到父亲能够在阳光中散步了为止。没有想到，那种感受卷土重来。我望着窗外，窗外的树还没有发芽，昨夜下过雨了，早上起了雾。雾一直到现在不散，一整天了。似是而非的雾，让我对春天产生了错觉。北京的冬天，早晚经常起雾。一个固执的念头在我心里生出——冬天，舒尔茨还活着。可是，在这个世界上，有许多东西都是不能改变的，不管你是不是愿意，要不要挽留，尤其是生死。登载舒尔茨辞世消息的版面的右下方，是《花生》漫画的一幅作品：一座木屋顶上，舒尔茨笔下的主人公史努比趴在上面。它那又鼓又长的大脑袋，往下耷拉的大耳朵，充满稚气的长嘴巴，还是那么可爱。画面上方，用黑色圈着一行字：“甘心当一只小狗！”史努比单纯、弱小、好心眼，性情又乖巧。我爱史努比，注定是一件毋庸置疑的事了。我当下决定，去寻找史努比。
⑤我迎着冷风，在街上寻找着史努比。我明白，我无法在一个漆黑的夜晚，走近舒尔茨的心灵。后来，我推开一家卡通礼品屋的门，我说：“有史努比吗？”里面的女孩说：“史努比呀！”我第一个反应是，史努比在我的周围存在很久了，只是我一直对它置若罔闻。我没等女孩再说什么，已在纷乱的卡通世界中，一眼看见了史努比。还是它那又鼓又长的大脑袋，长长的往下耷拉的大耳朵，眯缝着的眼睛，充满稚气的嘴巴，只是史努比的周围没有了房子、草地和伙伴。史努比毛茸茸的，很孤独！夜色湿蓝，雾气渐渐浓了。我抱着史努比回家！以后许多天，我又在书店和报刊亭寻找《花生》漫画，但一无所获。
⑥这几年，我买了许多大大小小的史努比玩具，黄色的，蓝色的，墨绿色的。白色的史努比是两个一模一样的小家伙，它们手拉着手，戴着橙色的大手套。这一群史努比，都是我的好朋友。
⑦《花生》漫画，伴随着舒尔茨生命的终止而终止了。所不同的是，《花生》漫画终止的是故事，而不是“生命”。
24．第②段中，作家用娓娓动人的叙说告诉我们“有一种语气会留下来”，甚至“走进”了她的“明天”，怎么理解这句话？（5分）
25．第④段中写父亲被推进手术室的刹那和得知舒尔茨辞世的消息给了“我”相同的“感受”，请谈谈作者为什么把这二者联系起来？（5分）
26．第⑤段7年前，作者在卡通屋看到史努比“很孤独”，而今回忆往事看到的史努比“朝我眯着眼睛笑了”，你怎样理解这种变化？（5分）
27．文章结尾说“《花生》漫画终止的是故事，而不是‘生命’”，结合全文，谈谈你从这句话中受到了的启发？（6分）（不少于120字）

答题纸
一、
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
二、
11． 、 、
12． 、
13． 、
14． 、 ，
15．在横线处写出课文原句。
（1）_______ ___，__________ _
（2） ，
（3） ，
（4） ，
，
（5） ，
三、
16
17
18
19
20．


四、
21．第②段作者写了江淹的“两个梦”，其作用是：


22．作者认为“江郎才尽”的真实理由是 ，
缺少了对生活的深刻体验。

23．你从江郎的经历中得到的启示是什么，试结合具体事例作简要说明。（4分）



五、
24．


25．


26．


27．