Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V 教案（含反思）

Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V.教学设计
Teaching Aims：
1.语言能力：
（1）能听说、认读 bring, back, model, taikonaut, first, national, seed。
（2）能听说、认读、拼写单词 brought。
（3）能运用一般过去时描述过去所发生的事情。
2.学习能力：
（1）通过小组合作，完成目标句子仿写，并自主上台展示。
（2）能自主积极思考，根据 Circle 图完成课文复述。
（3）有一定的科技探索热情和自主钻研能力。
3.思维品质：
有一定的发散思维和聚合思维。
4.文化意识：
了解中国航天科技的进步，增强民族自豪感。
Key point and difficulties：
1. Part 2 长句子的跟读模仿（It took......两句）。
2. 根据 Circle 图完成课文复述。
3. Production 小组活动中含有生词的语言输出。
Teaching procedure：
Step 1 Warming up
和同学们打招呼，并且和同学们玩一个“Simon says”的游戏，进行 Ice breaking。孩子们热身完毕后，迅速进入课堂教学。
Step 2 Leading in
和同学们互动，问他们上周末做了什么？巩固复习动词过去式。然后说，上周末我看了一部关于 E.T（外星人）的电影，我们的老朋友——小外星人也进入我们的课文，发生了什么事情呢？那我们一起了解一下吧！
Step 3 Presentation Activity
1.大屏幕展示我们课文第一部分的图片，让同学们看，猜猜这些外星人在干什么？然后有目的的引导到两个点：1. Where did they go？
2.What did they bring back？看课本 30 秒找相关信息，接着点读笔点读，听完后提问，评价学生的答案，给予肯定。第二个问题带出 Bring的过去式 brought 进行自然拼读，以及词组 bring back（brought back）PPT 展示，范读，齐读，男女轮读，指名读。或拍卡片。然后点读笔点读句子，全班跟读模仿，或找“小老师”带读。教师指出读的问题并给与纠正。
Activity 2：
带领同学们回顾上节课，大明和 Simon 阅读了一本“太空旅行”的书，问同学们“你们喜欢太空旅行吗？”，同学们都表示很感兴趣。老师有个问题，刚才他们进行 Space travel 乘坐的工具是什么？Spaceship，这是一个上节课学过的词，（出示，范读，齐读，轮读）为了更形象化，老师拿出 Spaceship 的模型贴到黑板上再次提及上节课，问生熟悉吗？学生说熟悉，这个 Spaceship 就是我们的主人公 Daming and Simon 合作完成的那个。但这是个真的飞船吗？学生回答说不是。那这是什么？出示生词 Model。那么这个模型是根据什么做的？What’s the name of the spaceship
让我们进入今天的 Part 2
一探究竟。
一听课文，找生回答，点课文题目。
二听：接下来给大家 40 秒快速浏览课文，浏览的时候注意
3 个问题：
1.When did it go into space？
2.Who went into the space
3.What did it take into space
读并标画答案。之后播放音频进行二听，此时教师把三个问题贴到黑板上。二听结束后，找生回答问题，并将问题 2 和 3 的生词顺带讲解。一个是 taikonout，一个是 national，一个是是 seed 或 seeds。PPT 给出相应图片使其形象化。生词范读，齐读，轮读，指名读。National 比较有用，可以适当拓展。针对回答正确的学生，评价，奖励，并顺手把答案贴到黑板上，这一个环节结束后，形成 Circle 图。三听：你能读下全文吗？接下来我们再次听课文，这一次，更加关注语音和语调。三听结束，教师点读笔一句一句带读，全班齐读（此过程费时较多，还要及时纠正错词）。结束后自由读（限时 1 分钟）。Step 4 Practise 学累了吗？我们做一个“切水果”的小游戏吧！复习单词。同学们课文学完了，我们根据课文内容做一些练习。
1. 根据课文内容填空，并完成 Part 3（全体学生）。
2.根据 Circle 图复述课文（找程度较好的学生）。
3.做相关练习：另一篇关于神州 X 的阅读理解选择题。（可选）
Step 5 Production
1.分组设计飞船并完成写作。老师讲同学们分为 4 个小组，每个小组都有一个任务袋。每个袋子里有任务单和一些工具，同学们必须在 5min 内完成自己组的 Spaceship，并填写好任务单，每组选派 2 名代表上台介绍你们组的 spaceship。老师可以提前给出一个例子在 PPT 上呈现，接着播放背景音乐“雨的印记”，开始计时。时间到，老师喊停，4 个小组依次上台展示。给与鼓励并总结。
2.播放中国神州系列航天成就的相关视频，进行爱国教育，出示建党 100 周年图片进行爱国主义教育。
Step 6 Summary
呈现 PPT，总结本课所学
（一是生词，词组，句型 it took，二是根据 Circle 图复述的课文要点），或让小老师总结。
Step 7 Homework
1. Make your own spaceship after class
2. Talk about your spaceship to your parents
PPT 呈现作业，呈现完后迅速收尾，下课，和学生再见。
《The name of the spaceship is Shenzhou V. 》评测练习
一、单词，写出下列单词的过去式
1. look _______ 2. say _______3. take _______
4. bring _______5. make _______
二、选择题
1. She didn't ____ anything last night.
A. buy B. bought C. buys
2. Daming is very interested ____ space travel.
A. in B. on C. for
3. They decided ____ a paper spaceship.
A. make B. to make C. making
4. ShenZhou V took the national flag of China ____ space.
A. in B. into C. away
5. What did you ____ from the earth
A. brought back B. brings back C. bring back
三、阅读理解
In June 2013, ShenZhou X flew into space. Nie Haisheng, Wang Yaping and Zhang Xiao guang were in it. Wang Yaping is one of them, she was from Shandong. She had a lesson in space. She spent about 15 days in space. She wanted to go into space. She worked very hard at school. Then her dream came true.
1. When did ShenZhou X flew into space
In June 2013.
2. Who were in the spaceship
Nie Haisheng, Wang Yaping and Zhang Xiaoguang.
3. How many days did they spend in space
About 15 days.
课后反思
1. 本课所讲的话题——太空旅行，可能距离农村学生实际生活距离较远，大部分学生关于航空航天的课外书也看得少，所以有些时候输出并不理想。这就需要老师平时尽可能的多给与孩子知识背景层面的帮助。
2. 教师指令有时语言过难，可以简化处理。
3. 有些问题过难，孩子语言输出有困难。提问的问题可以把开放式的变成选择题，或者有提示的填空题。
4. 由于设备问题，某些插入的视频和动画不能在 PPT中播放，耽误时间。需要提前做好预案，迅速切换 PPT和主屏幕