第一章 物态及其变化导学案
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文档简介
1.1 物态
主备：鄢伟 审核：罗春丽
【学习目标】
1、通过生活常识，了解物质在常温下有哪几种状态。
2、了解固态、液态、气态三种状态的特点。
3、从微观领域分析固态、液态、气态三态下的分子排列。
4、理解物态变化的定义。
5、知道除了三态外物质还能有其它状态。
【重难点】
区分物质与物体。
能够判断物质所处的状态。
掌握固态、液态、气态的各自特点。
【预习思考】——请你动脑思考？？
一般情况我们所说的水是什么状态的？？
2、在生活中人们所说的水、水蒸气、冰是同一种物质么？如果是它们有什么不同之处？
3、火山爆发后岩浆到哪去了？
4、在本节学习后，你能够准确的判定物质的状态么？？ 你的判断依据是什么？
5、思考水在三态间变化时，体积如何变化？
【导学内容】——课前讨论完成
1.物态是指： 。
2.通常状态下，物质存在的状态是 、 和 。平时我们见到的铁是 态的，酒精是 态的，氧气是 态的。
3. 有固定形状和一定体积的是 体，当物质处在该状态时分子排列 ，分子之间间隙 每个分子只能在原位置附近振动，所以固体具有
的特点。
4.固体的温度升高，分子的运动 ，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置，而在 运动，这时物质便以 的形式存在。
5.液态物质的温度再升高，分子运动更加 ，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其它分子的作用而 的运动，这时物质便以 的形式存在。
6.自然界和日常生活中的多数物质从液态变化为固态时，体积 ；从液态变化为气态时，体积会显著 ；这主要是因为组成物质的分子之间的间隙逐渐 ；（填入变小、不变或变大）水变成冰时体积会 。
7.物质由一种状态变化为另一种状态叫做 。
8.物质可能存在的第四种状态： 。
【课堂导学】
【活动一】教师讲述
物质和物体分别是化学和物理的研究对象。对于初学者区分这两个概念只需要知道一些例子就可以了。
物体是由物质构成的。物体是一个实物概念，包括汽车、桌子、树等我们可以通过各种方式看得见、摸的着的东西。
物质是由分子组成的。
【活动二】同学举例
请大家谈论，在我们生活的环境中，物体都有哪些状态？相同的状态有何共同点？
请同学们在课堂上寻找实例物体，进行举例。
【活动三】对比了解三态的特点
以“水的旅行”动画为例，比较同种物质“水”，处于不同状态时都有哪些特点。
请你把下列方框中有关联的词用线左右连起来：
【活动三】
通过动画，观察固态、液态、气态物体内部的分子排列情况。
某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的分布类比物体的结构．如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是 （ ）
A．固态、液态、气态 B．气态、固态、液态
C．液态、气态、固态 D．固态、气态、液态
【活动四】思考探究
1、讨论：水在自然界中是变化莫测的，它忽而变成云、忽而变成雨、有时还会变成冰雹，在不同的季节，又可能变成雾、雪、霜等．根据你的生活经验和已掌握知识，你能说出水在自然界中存在哪些状态和特点吗？
2、思考：同学们，你看过动画片《雪孩子》吗？“兔妈妈怕小兔宝宝在家寂寞，就为它堆了一个小雪人．谁知调皮的兔宝宝不小心把房子引燃了，听到兔宝宝的呼救声，小雪人勇敢地冲进火海．兔宝宝得救了，小雪人却化成了一汪水．”
（1）从物理学的角度来说，小雪人化成了一汪水是什么现象？
（2）太阳出来了，地上的那汪水也渐渐消失了．兔妈妈指着天上的一片白云说：“你看，宝宝，那就是我们的雪孩子！”你说，兔妈妈的话有道理吗？
（3）雪孩子还会回到兔宝宝的身边吗？
3、总结：物质由一种状态变化为另一种状态叫做 。常见的三态相互间可以相互 。
【活动五】生活实例探讨
现在家中的等离子电视，它的应用原理中，物质处在什么状态？？
【活动六】物态变化中的体积变化
常见的物体一般是热胀冷缩，从物态的分子排列结构进行分析。
特例：“水”，在4摄氏度以上变化时，它属于热胀冷缩，当在4摄氏度以下时，它属于热缩冷涨。
【活动七】了解物质的其它物理特征
实例一：家里炒菜用的铲子为什么用木柄，是因为（ ）
A．导热性好 B．绝缘性好
C．隔热性好 D．导电性好
实例二：北方的寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂．在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的 （ ）
A．导热性好 B．绝缘性好
C．隔热性好 D．导电性好
实例三：固体和液体，在相同条件下，变化相同的温度，谁的体积变化更大？
【课堂检测】
1、关于液体，下列说法不正确的是 （ ）
A．有一定的体积 B．没有一定的形状
C．具有流动性 D．液体分子间没有间隙
2、对于常温下铁、铜、玻璃、酒精、水银、塑料、
空气、棉花几种物质的归类，属于固体的是
，属于液体的是 ，属于热的不良导体的是 ，属于热的良导体的是 。
3、下列说法不正确的是（ ）
A．固体具有一定的体积和形状，不容易压缩
B．气体分子间的作用力极小，因而具有流动性
C．当物质由固态变为液态时，体积一定变大
D．多数物质由液态变气态时，体积会显著增大
4、如图是物质三态的分子结构示意图，下列说法正确的是（ ）
甲 乙 丙
A．物质状态变化，是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化
B．气态、液态物质分子做无规则运动，固态物质的分子不做无规则的运动
C．气体分子间的距离较大，分子间的引力较大
D．液体分子间作用力比固体的小，因此液体没有固定的体积
5、上题的3幅图中，能形象描述液态物质分子排列方式的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
6、乒乓球瘪下去后，放入开水中烫一下会再鼓起来，这时因为气体膨胀比球壳膨胀的 。
7、下列哪一项属于气态物质分子的排列特点（ ）
A．分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力
B．分子极度散乱，间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩
C．分子没有固定的位置，运动比较自由，分子间作用力较小
D．分子排列规则，就像坐在教室座位上的学生
8、判断下列哪一变化过程是物态变化 （ ）
A．把铜块加热到100℃
B．0℃的冰变成0℃的水
C．气球充气时，逐渐膨胀
D．把大铁片剪成许多块小铁片
9、如图所示，液态的蜡凝固时体积缩小，中间凹陷，对此现象分析错误的是 （ ）
A．大多数物质由液态变成固态，体积要缩小
B．固态物质分子间作用力很大，能保持一定体积和形状
C．液态物质分子间作用力比固态物质小，分子运动自由，液体具有流动性
D．物质由液态变为固态密度都要变大
10、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是 （ ）
A．体积都变小 B．体积都变大
C．有的体积变大，有的体积变小
D．无法判断
11、关于固体、液体和气体，下列说法中正确的是（ ）
A．固体有一定的形状，但没有一定的体积
B．液体有一定的体积但没有一定的形状
C．气体有一定的形状也有一定的体积
D．以上说法都不正确
12、下列说法中错误的是 （ ）
A．固态物质的分子排列十分紧密
B．液体物质的分子没有固定的位置，可以移动
C．气态物质中，分子极度散乱几乎不受力的约束
D．既然物质是由分子构成的，那么不同的物质中分子排列情况应该相同
13、物质的状态改变时体积发生改变，有关说法不正确的是 （ ）
A．主要是由于构成物质的分子在排列上发生变化
B．固体物质具有一定的形状和体积，是因为构成它们的粒子间有强大的作用力
C．气态物质的分子的间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩
D．液态物质的分子间的作用力较固体分子间的作用力大
14、下列对物体结构的描述正确的是 （ ）
A．固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样
B．液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动
C．气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动
D．以上都不正确
15、物质处于哪种状态决定于 （ ）
A．物质的温度
B．物体内分子无规则运动的剧烈程度
C．物质的分子结构
D．物质内部分子作用力的大小
16、如图是同种物质在三种不同状态下的分子结构：其中甲图表示物质处于 状态（“固态”、“液态”或“气态”），物质从丙图变化到乙图时，组成物质的体积变 （“大”或“小”），分子间的作用力将变 （“大”或“小”），在这一变化过程中，要 （“吸热”或“放热”）．
17、在冬天，向玻璃杯内倒开水前，往往先倒入一些温水，将杯子热一下后把水倒去，再将开水倒入杯中，这样做主要是为了 （ ）
A、清洁杯子
B、使玻璃杯内外壁温差不致过大，杯子不易损坏
C、使玻璃杯变得容易热传递
D、热胀冷缩，可以使杯子装得更多些
18、冬天，把钢笔从室外放到衣服口袋里，入室后过一会儿，墨水可能会从笔尖自行漏出来，这主要是由于 （ ）
A、钢笔质量差笔头空隙太大
B、笔杆发生热膨胀
C、笔杆里橡皮管发生热膨胀
D、橡皮管里的空气和墨水发生热膨胀要比笔杆大
【课后反思】
1.2 温度的测量
主备：鄢伟 审核：罗春丽
【学习目标】
1、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、了解温度计的结构和测量原理。
3、学会正确使用温度计，以及摄氏温度的读法和写法。
4、理解温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值，及温度计的分类。
5、学生掌握温度计测量物体温度的使用方法。
6、能够使用体温计测量温度。
7、掌握非正常温度的使用方法。（温度计的矫正问题）
【重难点】
温度计与体温计的构造与正确使用。
温度计的多种衡量标准，摄氏温度、开氏温度及华氏温度。
正确理解“一摄氏度”的意义，对于非正常温度计测量物体温度的具体应用。
【预习思考】请你动脑思考？？
人们在四季中的着装为何不同？？
2、两手分别插入热水和冷水中，过一会儿把左右手插入温水中，说出两者的感觉？
3、家里能够测量温度的工具有哪些？它们的应用都相同么？
4、聪明的你在学习后，可以自制温度计么？？
【导学内容】讨论完成
（一）温度：1、定义：物体的 叫做温度。
2．摄氏温度：单位是 。用 来表示，冰水混合物的温度是 ，l个标准大气压下，沸水的温度是 ，0℃和100℃之间有l00等份，每个等份代表1℃，读作： 。
3．热力学温度：单位是开尔文，简称：开，符号是K，每1K的大小和每一摄氏度大小相同。热力学温度以一273℃作为温度的起点，叫做绝对零度。
T(热力学温度)=（t+273）K
4.华氏温度：
5.吸热与放热的条件是： ，
传热方向是： 。
（二）温度计的概念是： 。
1．工作原理：利用液体 的性质制成的。
2．结构：温度计的主要部分是一根内径很细但很均匀的玻璃管，玻璃管的下端有一个玻璃泡，在玻璃管和玻璃泡里装有适量的液体(水银、酒精、煤油等)，管上标有均匀的刻度。
3．分类：
常见的液体温度计按用途分为：a.实验室温度计
b. c.体温度计
按制造原理分为：a. b.
c.液体温度计等；
常见的液体温度计按测温液体分为：a.
b. c.
（4）.寒暑表读数：先分清零上或零下，以液面 上升的方向，数字由大到小是 ，数字由小到大是 再正确读数。
(5)体温计的构造特点是： ，使用时它 离开被测物体读数，它的量程是 。使用方法：使用时先 ，观察读数时还需要 。
（三）温度计的观察方法：正确的是 ，俯视结果 ，仰视结果 。
（四）温度计测量液体温度：(1)一看一清，观察它的量程；认清它的分度值。(2)“三要”。(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；(b)温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。
流程简单记为：① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦
（五）温度计的灵敏度受 和 的影响。
【课堂导学】
【活动一】预习展示
通过预习，老师引导同学们展示(2人小组提问形式)：
1、温度是指 。日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是 。
2、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具—— 。 家庭和实验室里常用的温度计是根据
的规律制成的。常用的温度计有 、
、 。
3、摄氏温度 温度计上的字母C或℃的意思是 。在一个大气压下冰水混合物的温度是 ，沸水的温度是 ，分别用 和 表示。 和 之间有100个等份，每个等份代表 。
4、摄氏温度的读法：（例）
（1）人的正常体温是36.5℃，读作： 。
（2）—4.7℃，读作： 。
5、某地的气温显示为100K，换做摄氏温度该地的气温是 ，如果再换成华氏温度的话，计作: 。
【活动二】比较常见的温度计
通过动画（或实物），观察：(1)实验室温度计
(2)寒暑表(3)体温度计
实验室温度计
寒暑表
体温计
构造
玻璃泡和玻璃
管间无细管
玻璃泡和玻璃
管间无细管
玻璃泡和玻
璃管间有细
管
功能
实验室做实验
时使用
用来测量气温
用来测量人
体温度
量程
一l0℃～ll0℃
一l0℃一50℃
350C～42℃
分度值
1℃
1℃
0.1℃
读数
不能离开被测
物体读数
不能离开被测
物体读数
可以离开人
体读数
【活动三】——讨论温度计的使用方法
请同学们上台，实际操作用温度计测量物体的温度。
总结温度计的正确使用方法。
再完善导学内容，明确温度计的正确使用方法。
A B C D
E F G
【活动四】——合作探究
1、讨论：人体的正常体温_____，人体感到最舒适的室温_____，本地今年的最高气温_____,最低气温_____，今天的最高气温_______,最低气温_______，洗澡水的温度大约_______
2、思考：
（1）.为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状?
（2）.为什么体温计的玻璃泡容积大而内管很细?
3、思考：有两支温度计，它们在玻璃泡里装有同样多的水银，但玻璃管的内径粗细不同，问当把他们同时放入同一杯热水中，两个水银柱上升的高度是否相等？温度计的示数是否相同？
4、实验室有一支读数不准的但刻度均匀的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为200℃；在测一标准大气压下沸水的温度时，其读数为800℃，下面分别是温度读数为410℃时对应的实际温度和实际温度为600℃时的温度计的读数，其中正确的是（ ）
A. 410℃ 600℃ B. 210℃ 400℃
C. 350℃ 560℃ D.350℃ 360℃
5、讨论：为什么体温计可以离开人体读数？
【活动五】——实践活动
观察家用的寒暑表，与实验室温度计和体温计有何不同？
示数特点？
读数方法？
【活动六】——探究问题
1、有一个温度计在出厂时，少了一道标注刻度值的工序，你可以使用这个温度计来测量物体的温度么？（思考时间4分钟）
2、一支刻度不准的温度计，测冰水混合物是4度，测标准大气压下沸水的温度是96度，求用它测量读数为20度的温水实际温度，若实际温度是30度时，该刻度计的示数为多少？（思考时间4分钟）
【课堂检测】
3、如图1-2-4图中，表示温度计的一部分，甲的示数是 ，乙的示数是 。
4、给一高烧病人量体温，示数为39℃，没甩就用它给另一患者量体温，示数为39℃，那么这位患者的体温是 （ ）
A.肯定是39℃ B.可能高于39℃
C．可能低于39℃ D.肯定低于39℃
5．2008年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
（1） ；（2） ；
（3） ：
6、在“用温度计测水温”的实验中，正确排列步骤：
A.选取适当的温度计； B.看清量程；
C.认清分度值；
D.玻璃泡全部浸入水中；E.放一段时间待示数稳定；
F.估计被测水的温度； G.从水中取出温度计；
H.对温度计进行读数
7. 医用水银温度计使用后的消毒方法是 （ ）
A．放在酒精灯的火焰上烤 B．放在沸水中煮
C．用清水冲洗 D．用医用酒精擦拭
8、有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃．用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是 （ ）
A．38℃，39℃ B．39℃，40℃
C．38℃，40℃ D．39℃，39℃
9、某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，所测温度低于实际体温及其原因可能是 （ ）
A．使用前未将水银甩回玻璃泡里
B．体温计置于腋下的时间不够长
C．体温计未与身体直接接触
D．没有及时读出体温计显示的数值
10、在一只温度计的管子上刻画有150格均匀的标度.在一个标准大气压下， 当这支温度计的玻璃泡浸入冰水混合物中时，水银柱上表面位置在30刻度线处；当温度计的玻璃泡浸入沸水中时，水银柱上表面位置在80刻度线处。当水银柱上升到125刻度线处时，所表示的温度是多少摄氏度？
【课后反思】
1.3 熔化和凝固
主备：杨俊慧 审核：鄢伟
【学习目标】
(1)知道熔化和凝固的含义
(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点
(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义
【重难点】
通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。
【预习思考】请你动脑思考？
1.夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，这是为什么？
２.自然界中物质存在 三种状态，且这三种状态在一定条件下会相互转化；其中物质由固态变为液态的过程，称为 ；物质由液态变为固态的过程，称为 .
３．熔化与溶化不同，前者表示 ，后者表示物质溶化在溶剂中的过程.
【导学内容】讨论完成
1．物质从固态变成液态叫做 （ 热），从液态变成固态叫做 （ 热）
2.一类物质在熔化时，虽然继续吸热，但温度 ，这类固体称之为 。
3.另一类物质在熔化时，没有一定不变的温度，在吸热后先变软，再变稀，最后全部变为液态，温度 。这类物质称之为 。
4．（1）认识晶体（看课本12页完成下题）
你认识的晶体有
。非晶体有
。
5.晶体的凝固过程与熔化过程 ，同一晶体熔点和凝固点
6.非晶体在凝固过程中 ，温度不断 。
【教学过程】
【活动一】预习展示
1、水有三种状态，它们是： 、 、 。水的三种状态在一定条件下是 相互转化的。（选填 可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。
2、我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：
熔化的定义：_________________________________
凝固的定义：_________________________________
【活动二】 探究固体熔化时温度的变化规律
问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况，并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？
给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到 ℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下 ，在熔化过程中 热量，温度保持 )。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 （换句话说：石蜡没有一定的 ，在熔化过程中 热量）。
根据前面对熔化和凝固图像的研究、做出晶体和
非晶体熔化过程温度图像
【活动三】海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？
1、海波在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度继续
2、石蜡在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度
3、根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？ 有什么相同点？ 我们可以把固体分为_______和_______
像海波这样的固体叫做晶体。
4、晶体的定义：___________________________________________
像石蜡这样的固体叫做非晶体。
5、非晶体的定义：____________________________________________
【活动四】实验总结
1、晶体在 时的温度叫做 。晶体 熔点（选填 有 或 没有），非晶体 熔点
2、晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在 时的温度叫做 。晶体 凝固点（选填 有 或 没有），非晶体 凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本 ，我们可以根据它来鉴定物质。
【活动五】晶体熔化凝固图像的应用?????? 图中AD是晶体 曲线图，晶体在AB段处于 ，在BC段是 过程，吸热，但温度 ，处于 状态，CD段处于 ；而DG是晶体 曲线图，DE段于 ，EF段落是 过程，放热，温度 ，处于 状态，FG处于 。?
【随堂检测】
1、 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：
信息一：海波的初温为25℃；
信息二：
信息三：
2、如图右所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（ ），并解释为什么？
A.试管内冰块不会熔化
B.试管内冰块会熔化一部分
C.烧杯内水温保持0℃
D.烧杯内水温高于0℃
3、在下图的四个图像中，表示海波熔化
的图像是 （ ）
4、如右图，是海波的___________图像，图像中的AB段是________态；BC段表示________过程，在这个过程中虽然_____________，但温度________。CD段是________态。48℃的海波可能是____________________。
5、 2008年中国南方大部分地区出现了建国以来罕见的冰冻天气。在冰冻期间，这些地区的天气气温大多时候是（ ）
A、高于27℃ B、高于10℃
C、低于0℃ D、低于零下60℃
6、图是某物质的熔化图象。由图可知它的熔点是_________℃，熔化过程经历了_________min，这一过程是_________热过
程(填“吸”或“放”)。
7、某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。试分析：?
（1）这是熔化图像还是凝固图像？?????????????
（2）这种晶体的熔点是多少？???????????
（3）这种物质固态时是什么名称？???????
（4）固液共存的时间有几分钟？?????????
8、在500克0℃的水中加入2克-1℃的冰块，（假设与外界不发生热量交换），下列说法中正确的是
（ ）
A．有少量的水结成冰 B．有少量的冰化成水
C．冰与水的温度都不变 D．冰和水的质量不变
9、超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要 ，但温度
（填“升高”、“降低”“或“不变”），所以能起到保鲜的作用．
10、下表为小英同学在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
-4
-2
0
0
0
0
1
2
（1）该物质的熔点是 ℃； （2）该物质是 .；（选填：“晶体”或“非
晶体”） （3）加热1min时，该物质处于 态；
（选填：“固”或“液”） （4）数据表明开始2min升温快，最后2min升温慢，这是因为该物质处于液态时的 比处于固态时大（选填字母序号）． A．质量； B．密度； C．长度； D．体积．
11、下表中列出了一些物质的熔点和沸点，根据表中数据回答下列问题：
（1）表中所列物质在常温下属于固态的是
（2）氧在-185℃时所处的状态是
物质
熔点（℃）
沸点（℃）
冰
0
100
萘
80
218
水银
-39
357
酒精
-117
78
氮
-210
-196
氧
-218
-183
．
12、在使用温度计测量两物体温度时，其液柱上升到如图所示位置，则甲中温度计的示数是 ℃，乙中的示数为 ℃． 后又用该温度计对海波熔化的过程进行两研究，数据如下表：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
温度/0C
35
39
45
48
48
48
57
48
48
51
56
（1）海波是
其熔点是
（2）在第2min时，海波的状态为 表中第 min的数据有误，正确的应为 ℃．
13、小明和小华在15℃的环境中做“探究冰的熔化特点”的实验时，各设计了如图所示的甲、乙两种实验装置图． （1）为了便于观察实验现象与提高实验的可靠性，你认为选择
（选填“甲”或“乙”） 装置为宜． （2）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？
． （3）选择合适的装置后，他将观察到的温度计示数变化随时间变化情况记录在下表中．请根据表中数据，在图丙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象．
时间min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度℃
-4
-2
0
0
0
1
2
3
4
5
（4）根据实验数据小明发现，冰开始吸热升温快，而水吸热升温慢（水质量的变化不计），请你帮他解释其中的原因．其中的原因是水比冰的
大（选填“温度”、“密度”、“热值”或“比热容”）．
【课后反思】
1.4 汽化与液化
主备：鄢伟 审核：杨俊慧
【学习目标】
1、理解汽化和液化的概念。
2、知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，了解影响蒸发快慢的因素；知道蒸发、沸腾吸热；理解沸点。
3、对比学习了解蒸发与沸腾的条件及其特点。
4、知道液化的两种方法，及各自应用特点。
5、注意汽化与液化中的图像问题。
6、结合实际生活中的事例，判断是否有汽化或液化的物理现象。
【重难点】
蒸发与沸腾的区别。
液化的两种方法与实际应用的结合。
【预习思考】请你动脑思考
夏天在晾衣服时，为什么不把衣服放在阴凉处？
2、家中烧开水时，在隔壁屋子能不能知道水是否烧开？
3、在家打开冰箱门，看到的“白气”为何不向上漂？
4、日常生活中，我们使用的一次性打火机，里面装的究竟是气体还是液体？
5、夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？
6、在拉萨家家都在用高压锅，高海拔地区为何需要高压锅？
【导学内容】课前讨论完成
1、汽化：物质由 态变为 态的过程，该过程中会 热，（填入“吸”或“放”）汽化的两种方式是 。
2、沸腾：在液体的 和 同时发生的
的汽化现象。沸腾的条件是 。
3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 ，蒸发的条件是 。
（1）、讨论影响液体蒸发快慢的因素？
a、
b、
c、
(2)、思索：为什么蒸发能够致冷？
4、液化：物质从 变为 态的过程。
5、液化的条件是： ；
6、液化的两种方式： 和 。
【课堂导学】
【活动一】知识回顾
通过前一节的学习，同学知道了物质可以由固态变化为液态，也能够由液态变化为固态。请大家思考，物质可以由液态变化为气态么？能否由气态变化为液态？
结合实际生活中的常识，请同学们举例子。（由举手抢答形式，在教师引导下进行）
例如：1、水烧开后继续烧水，水越来越少。
2、游完泳刚从水中出来，感觉特别冷。
3、夏天，晾在室内的湿衣服变干。
4、家用的液化气罐。
明确物质在液态和气态间也可以相互转化，物理中将物质由液态变成气态的过程，称为汽化（vaporization）。物质由气态变成液态的过程，称为液化（liquefaction）。请同学们完成下列填空：
【活动二】课堂感受实验
实验：请同学们试一试，在手背上涂些酒精，过一会酒精有哪些变化，体会手背上的感觉。
这种汽化现象，在液体表面进行的汽化现象称为蒸发。对于蒸发，可在任何温度下发生。
请同学们观看下组图片，结合自身在生活中的常识，来判断在相同条件下哪种方法衣服干的快？
请同学们，总结影响蒸发快慢的因素：液体的表面积越 ，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越 ；液体表面附近的空气流动越 ，蒸发越快。
请思考：住在非洲沙漠中的居民，由于缺电，夏天无法用冰箱保鲜食物，一位理发师发明了一种“沙漠冰箱”，它是由一个内罐和外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子，如图，使用时将食品和饮料放在内罐，罐口盖上湿布，然后，放在干燥通风地方，并且经常在两罐之间的沙子上洒些水，这样就起到了保鲜作用.
试问：
（1）经常在两罐之间的沙子上洒水的目的是： ；
（2）放在通风干燥的地方的目的是： .
总结：蒸发需要的条件是 。
蒸发的特点：（1）是缓慢的汽化现象
（2）发生在液体表面
（3）在任何温度下都能发生
（4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低）
【活动三】演示实验
请几位同学在讲台上，演示烧开水的过程，请同学们思考以下问题，完成填空：
探究水沸腾时温度的变化规律
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯内有 ，气泡 ，大小变化是 ，加热过程中，沸腾前水的温度 。
(2)、沸腾时，看到的现象是 ，要使水持续沸腾，必须 ，
可见液体沸腾的条件是 ；
(3)、沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到什么因素的影响 ；不汤手的“开水”从何而来
(4)、在课本上查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟 有关。
（5）、请在坐标中画出温度随时间变化的图线
总结：液体沸腾的条件是：温度达到沸点，继续吸热。
特点：（１）沸腾前后的响度不同。
（２）沸腾前后气泡的大小变化不同。
（３）沸腾过程中温度保持不变。
（４）沸点随液面气压的改变而改变。
拓展知识：液体开始沸腾的温度叫该液体的沸点。
说明：（1）不同液体沸点不同；
（2）液体的沸点随液面气压增大升高，
沸点还与液体纯度有关；
（3）液体沸腾时必须满足两个条件：一是液
体的温度达到沸点；二是液体要不断吸
热保持其沸腾.
【活动四】对比总结汽化与液化的异同。
【活动五】动画演示
请同学们看视频资料，“水沸腾后的白气”、“冬天由室外进室内眼睛片的模糊”、“注射器密封开口后推活塞”等生活中的常见现象。
图1.4-11 图1.4-12
同样是由气态变为液态，但是可以采用两种方法：
（1）降低气体温度.水蒸气遇到温度较低的金属片，放热降温变成了水，如图1.4-11。所有的气体温度
降低到足够时，都可以液化。
（2）在一定温度下，压缩气体体积可使气体液化，如图1.4-12.例如，液化石油气、火箭使用的液态氢氧燃料，均采用压缩气体体积的方法液化的。
【活动六】动手制作
自制简易冰箱
【课堂检测】
1.下列措施中，能使蒸发变慢的是 （ ）
A.用衣架将湿衣服展开晾晒
B.用热风干手器吹湿手
C.用保鲜膜把蔬菜包好放入冰箱
D.喝开水时烫口，向水吹气
2．为了防止疾病，有时需要打预防针.打预防针前要对皮肤进行消毒，当在皮肤上擦酒精后，会有一种凉的感觉，这是由于酒精 （ ）
A.蒸发吸热 B.蒸发放热
C.液化吸热 D.液化放热
3.我国新疆的吐鲁番地区气候炎热，干旱少雨，年平均蒸发量很大，自古就有“火洲”之称.为了减少输水过程中水的 和 ，当地人民利用自己的聪明才智，修建了庞大的地下灌溉工程——坎儿井
4.宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨嵋山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太冷，故有“万古冰雪之汁”造成之说.实际上，这是由于高山上的 较低，导致水的沸点 的缘故.
5. 甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例.其中 图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发； 图表示的是通过提高液体温度来加快蒸发.
6. 医生在发烧病人身上擦拭酒精溶液，可以达到降低体温的效果．他的依据是 。
7. 下列物态变化中，属于汽化现象的是 （ ）
A．春天，冰雪消融
B．夏天，晾在室内的湿衣服变干
C．秋天，早晨草木上露珠的形成
D．冬天，湖面的水结成冰
8. 在加油站常看到一条标语“请熄火加油”，这一要求是为了防止火花点燃汽油引起事故，因为在常温下汽油很容易 （ ）
A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华
9. 下列措施中，能使蒸发加快的是 （ ）
A．用地膜覆盖农田
B．给盛有饮料的瓶子加盖
C．把新鲜的蔬菜装入塑料袋
D．用电吹风机吹头发
10. 用高压锅烹煮食物能节约燃料并且节省时间，是因为 （ ）
A．锅内气压大，液体沸点高
B．锅内气压大，液体沸点低
C．锅内气压小，液体沸点高
D．锅内气压小，液体沸点低
11.将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾．迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水，烧瓶中会立刻产生大量气泡，原因是
（ ）
A．瓶中的水发生了分解反应，产生了气体
B．瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了
C．瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了
D．瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了
12. 在制药工艺中，为从溶液中提取抗菌素，可用加热的方法，使它沸腾而去除水分．但抗菌素不能在超过80℃的条件下提取，那么应采用的方法是
（ ）
A．用“文火”缓慢加热
B．尽量减少加热时间
C．控制液面压强，使压强为低于一标准大气压的某一适当值
D．控制液面压强，使压强为高于一标准大气压的某一适当值
13. 在木器厂里，常用水胶粘木料，这种胶需要在100℃的温度下熬化后才能使用，温度再高就会熬焦，失去黏性.所以，工人师傅熬这种胶时用图1.4-10所示的双层锅，两层锅之间装着水，这样就不会把胶熬焦了，这是为什么？
14. 医生给病人检查牙齿时，拿一把小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人口腔中，这样做的目的是 （ ）
A.给小镜子消毒
B.使小镜子升温，防止口腔中空气液化
C.使小镜子升温，防止口中水蒸气液化
D.给牙齿消毒
15.夏天在打开电冰箱的门时，常会看到“白气”，这是因为 而成的.而水沸腾时在壶口形成的“白气”又是 形成的.夏天潮湿的天气里，会发现自来水管的四周在“冒汗”，这是因为 .而从冰箱里取出的“雪碧”瓶放在桌上一会儿，会发现瓶壁的四周附着许多小水珠，这是由于 而成的.
16.滚烫的油锅不小心滴入了水珠，你会发现油花四溅，这是因为 的结果.在医院里病人发热时，高烧不退，可以用酒精擦拭病人的身体，这是因为酒精在 过程中要 而带走病人身体的热量，起到暂时降低温度的效果.而我国古代铁匠师傅锻造兵器时，常将烧得发红的铁器放入冷水中“淬火”时，会听到“嗤嗤”声，同时看到水面上冒出一股“白汽”，在这个过程中水先后发生了 和 物态变化.
17.据传，有一夏天，洋人宴请林则徐.其中一道甜点为冰淇淋，因其上白气不断，林则徐以为必烫故以嘴吹之，谁知入口却冷，洋人笑以为柄，林则徐声色不动.过得几日，回宴洋人.其中一道热汤刚刚煮沸，浮有厚油，无一白气冒出，林则徐热情请之，洋人一口吞下一匙，顿时龇牙咧嘴，哈哈有声，不停乱弹，出尽洋相.试分析，冷冷的冰淇淋上方的白气是由于 形成的，而滚滚的热汤反而无白气，是由于 ，据生活经验，浮有厚油的沸汤比普通开水还要烫的原因是 .
18.海南岛夏日的天气真奇妙：白天烈日当空时，地表温度急剧上升，人们普遍感到酷热难忍.傍晚前后，常会有一场不小的阵雨.下雨时及雨停后的一段时间，人们感到空气湿热，但过一阵子，特别是一阵风刮过之后，大地和空气便清凉了，人们也感觉到凉爽了.
请根据你学过的物理知识指出其中包含的至少两种物理现象和原理.（1） ；
（2） .
19. 有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用
方法将其变为液态的。
20. 在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后把口握紧，然后放入80℃以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿塑料袋又瘪了．在此过程中漆料发生的物态变化是 （ ）
A．先液化后汽化 B．先汽化后液化
C．先升化后凝华 D．先凝华后升华
21. 我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器．有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体．这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯．下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是 （ ）
A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C．有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低
D．利用杯子在缺水的崇山峻岭中可能自动“生”水
22. 已知氧的沸点是-183℃，氮的沸点是-196℃．氦的沸点是-268℃，利用液化空气提取这些气体，当温度升高，液态空气蒸发时，首先分离出来的气体是 （ ）
A．氧 B．氮 C．氦 D．不能分离这些气体
23. “祥云”火炬燃料为丙烷气体，为了便于储存或携带，常温下可采用 的方法使其液化，这一物态变化过程要 （选填“吸收”或“放出”）热量。
24. 长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施．如图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化 （ ）
A．液化、汽化 B．汽化、液化
C．汽化、升华 D．升华、液化
24题图 25题图
25.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒（如图所示），我们叫它热棒．热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨．热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生（①），上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却（②）变成了液态氨，又沉入了棒底．这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”．请问文中空格处的物态变化名称是 （ ）
A．①汽化、②液化 B．①液化、②汽化
C．①升华、②液化 D．①升华、②凝华
26.有一支温度计不准确，在使用时没注意，三支温度计a放入密闭的酒精瓶内，b放入开口的酒精瓶内，c在室内空气中，示数都是22℃，哪支温度计时不准确的 （ ）
A.温度计a B.温度计b
C.温度计c D无法确定
【课后反思】
1.5升华和凝华
主备：杨俊慧 审核：鄢伟
【学习目标】
1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。
2、知道升华和凝华发生的条件；
3、会正确分辨自然界中的各种升华和凝华现象；
4、了解升华和凝华在生活中的应用。
5、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。
【重难点】
1、认识升华和凝华现象
2、升华和凝华发生的条件；
3、解释生活中的一些升华和凝华现象
【预习思考】请你动脑思考？
放入衣箱中的樟脑球会变小，冰冻的衣服也能变干，雪人没有熔化缺变小了，这一切说明了什么呢？
课本17页图1-26所示的实验中，典吸热后发生了什么变化？盖烧杯的玻璃片上发生了什么变化？
冬天玻璃上的冰花是怎么形成的？冰花在户外还是在户内？
4、用久的灯泡灯丝为什么会越来越细？灯泡玻璃壁有哪些变化？为什么会有这样变化呢？
【导学内容】讨论完成
一、升华
1、概念：物质从 直接变成 叫升华。
2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：⑴
⑵
⑶
⑷
3、升华 热
二、凝华
1、概念：物质从 直接变成 叫凝华。
2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：：⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
3、凝华 热
【课堂导学】
【活动一】现象预测
1、通过前面的学习，我们已经知道“固态与液态”、“液态与气态”两两之间可以相互转化，那么“固态与“气态”能否相互转化呢？
我的猜想是 2、若“固态与气态”能相互转化，那它们转化的条件是什么呢？
我的猜想是 【活动二】观察现象分析讨论
第一步、演示实验：固态碘的升华和凝华实验
第二步、分组讨论
实验现象：
1.固态的碘没有______，而是直接变成 态，这种现象叫______．
2．停止加热后，碘蒸气没有_______，而直接变成 态的碘，一部分附着在烧瓶壁上，这种现象叫___________．
【活动三】小组总结
实验结论：
1.物质从_____态直接变成______态叫升华．升华过程中要______热．
2．物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热．
【活动四】小组列举生活中的升华和凝华现象
【活动五】兴趣提升
云、雨、雪、露、雾、霜、雹是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？
云： 雨：
雪： 露：
雾： 霜：
雹：
【随堂练习】
1.填写下列现象的物态变化的名称：春暖花开，冰雪融化_________；夏日炎炎，洒在地上的水一会儿就不见了_________；冬天大雪纷飞_________。
2.下列自然现象中，属于凝华的是（ ）
A.霜的形成 B.露的形成
C.雾的形成 D.冰的形成
3.下列物态变化中，属于升华现象的是（ ）
A.放在衣橱里的樟脑丸越来越小
B.花盆中的潮湿泥土变干
C.夏天，盛冷饮的杯子外壁出现小水珠
D.秋天，屋顶的瓦上结了一层霜
4、某同学在松花江畔观察到的下列现象中，属于吸热的物态变化是（ ）
A.早春的江面上皑皑白雪的消融
B.初夏江面上浩浩浓雾的形成
C.深秋江边上晶莹冰凌的形成
D.初冬江岸上美丽雾凇的出现
5.在烧杯中加入液态氮，常温下急剧沸腾(液态氮在一个标准大气压下沸点是-196 ℃ )，这时将会看到在烧杯壁上结了一层厚厚的白霜，这是由于（ ）
A.空气中的水凝固成冰
B.空气中的水蒸气凝固成水
C.空气中的水蒸气凝华成冰晶
D.空气中的水和二氧化碳凝华成冰晶
6.下面几组物态变化过程都放热的是（ ）
A.熔化、汽化、升华 B.熔化、液化、凝华
C.凝固、液化、凝华 D.凝固、汽化、升华
7.在实验室里常用干冰(固态的二氧化碳)（ ）
A.升华来获得高温 B.凝华来获得高温
C.凝华来获得低温 D.升华来获得低温
8.下列属于凝华现象的是（ ）
A.夏天自来水管上“出汗”
B.吃冰棒的过程
C.冬天瓦上出现的霜
D.冬天的早晨出现的雾
9.用飞机向云层喷洒干冰(固态的CO2)是一种人工降雨的方法。以下列出几个物态变化过程：a干冰迅速吸热升华；b干冰吸热熔化；c云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f小冰晶下落遇暖气流熔化成雨滴。在这种人工降雨的过程中，发生的物态变化过程为（ ）
A.a、c B.a、d、f C.b、c D.e
10.封闭的烧瓶中插有小树枝。烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末，用酒精灯给烧瓶微微加热，停止加热冷却后，烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。这一过程所包含的物态变化有（ ）
A.熔化和凝固 B.升华和凝华
C.熔化和液化 D.汽化和液化
11、下列关于物态变化的说法中正确的是（ ）
A.把-10 ℃ 的冰拿到10 ℃ 的房间里，它会立即熔化
B.灯泡用久了其内壁发黑是由于凝固而造成的
C.把水加热至沸腾后，停止加热，水将继续沸腾
D.夏天，揭开冰棒包装纸后，冰棒会冒“白汽”，这是一种液化现象
12、寒冷的冬天，哈尔滨“冰雪大世界”的游客的嘴里不断呼出“白汽”，这是_________现象；冰雕作品的质量会一天天减小，这是_________现象。
13、寒冷的冬天，房间窗户的玻璃_________ (填“内”或“外”)表面往往结着一层冰花，这是一种现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)；当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清，这是_________现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)。
14、两块大小一样的鲜肉分别放到天平的两个盘上，天平平衡。将其中的一块放入冷冻室内速冻后取出，再放到天平的托盘上，这时天平还能平衡吗?为什么?
15、俗话说“霜前冷，雪后寒”。你能用学过的知识加以解释吗?
【课后反思】
1.6生活和技术中的物态变化
主备：杨俊慧 审核：鄢伟
【学习目标】
1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。
2、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。
3、能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。
4、知道电冰箱的构造及工作原理
5、了解航天技术中的物态变化。
【重难点】
明确自然界中水的循环。
知道电冰箱的工作原理。
知道高压锅的构造及工作原理。
【预习思考】请你动脑思考？
自学课本后思考下列问题，并与同学们讨论交流。
1、你知道蓝天里朵朵白云是怎样形成的吗？
2、你遇到茫茫大雾是怎么回事？
3、你知道霜和露是怎样形成的吗？
4、你知道雨雪霜雹各从何而来的吗？
5、高压锅主要有几部分构成？
6、为什么食物用高压锅容易煮熟？
7、高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识？
8、高压锅中的易熔片起什么作用？
9、电冰箱是如何制冷的？制冷物质是如何循环的？
10、电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用？有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保冰箱。
11、航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识？
【导学内容】讨论完成
自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态变化形成的。
云的形成
雨的形成
雪的形成
雾的形成
霜的形成
露水的形成
冰雹的形成
高压锅的主要构造包括
。
3. 高压锅中的易熔片起什么作用
4.家用电冰箱的制冷系统主要由
构成。
【课堂导学】
【活动一】说说自然界中水的循环
小组讨论自然界中云、雨、雪、雾、霜、露水、冰雹的形成，分别发生了什么物态变化？
观察图1.6-4情景并阅读文字，请你谈谈关于水的一点感想.
图1.6-4
【活动二】高压锅的工作原理
观察高压锅主要构造包括哪些？
为什么高压锅使食物易熟？
高压锅的安全工作过程是？
【活动三】认识电冰箱
小组交流电冰箱制冷系统主要由哪几部分构成？
简述它的工作原理。
【活动四】谈谈空调与电冰箱
1、空调和电冰箱已走进我们的家庭，请问：（1）空调与电冰箱降温的原理一样吗？
2、安装空调时分别将蒸发器和冷凝器安装在
（填室内，室外），为什么？
【活动五】航天技术中的物态变化
1、有些火箭使用 作为燃料，用
作为助燃剂。通常将氢气 减小燃料的体积。
2、飞船返回舱的“防热衣”通过哪些方式降低返回舱内部的温度？
【例】我国“神舟”五号返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质，它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁.“烧蚀层”能起这种作用，除了隔热性能外还由于（ ）
A.它的硬度大，不易烧坏
B.它的表面非常光滑，能减少与空气的摩擦
C.它在熔化和汽化时要吸收大量的热
D.它能把热辐射到宇宙空间
【随堂练习】
1、地面上的水??????? 后，在高空遇到冷空气，会?????? 成小水滴或?????? 为小冰晶。
2、高压锅的易熔片的作用是为了防止在?????????????????? 时起保护作用。
3、火箭的液氢、液氧、居民用的液化石油气、气体打火机中的液态丁烷，都是采用???????????????? 的方法?????????? 得到的，最大优点是可以??????????????????? 。
4、用飞机在云层上施放固态二氧化碳可以形成人工降雨，这主要是由于 （??? ）
A、增加了局部区域的空气密度，迫使云层下降而降雨。
B、减少了局部区域的空气比热，使这些空气中的水汽放出热量，液化成水，下降为雨。
C、固态二氧化碳粉末成为空气中水汽的凝结中心，并使水汽凝结成冰下降为雨。
D、固态二氧化碳升华时吸收热量、空气温度降低，使空气中的水汽液化和凝化变成水或冰晶，下降为雨。
5、下面关于电冰箱的一些说法，其中正确的是（??? ）
A、冰箱内的温度之所以低，是因为冰箱内冷凝剂蒸发吸吸热造成的。
B、冰箱后的散热器摸起来烫手，主要是电流通过导体发热造成的。
C、夏天，打开冰箱门看到的“白雾”，是冰箱内食品蒸发产生的水蒸气。
D、从冰箱中拿出的雪糕，包装纸上沾着“白粉”，这是水凝固形成的
6．干冰（固态CO2）暴露在常温下时，它会直接由 固态变为气态，这种现象叫 ，用干冰在舞台上产生的淡淡白雾，是由于干冰 ，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷 形成的 。
7. 寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好。这是由于水温超过了油污的 ，而使油污 的缘故。
8. 福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。
我的猜想：呈在______________侧（选填“室内”或“室外”）。
9. 火箭刚发射时，高温火焰向下喷向发射台地面，很多物体遇到这样高温的火焰将会 。为保护发射台底，就建一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的 来吸收大量的热，我们看到火箭升空的瞬间，伴有迅速扩散的白气团是 形成的。
10.“神六”飞船经过五天飞行后在预定区域顺利着陆，该飞船的表面有一层特殊材料，可避免飞船因高速与空气摩擦生热被烧毁的危险，这种材料能起到这种作用的主要原因是 （ ）
A.材料坚硬，不怕热
B.材料非常光滑，不易与空气摩擦生热
C.材料不传热
D.材料受热熔化、汽化吸收了与空气摩擦产生的热
11.将下列自然现象及相应物态变化用线连接起来.
12.水是一种重要的自然资源.下列有关水的说法错误的是 （ ）
A.冬天户外的水管容易冻坏是由于水结成冰后体积变大的缘故
B.在城市里保留湖泊可以抑制“热岛效应”加剧
C.医疗方面可以用蒸馏水制取生理盐水
D.在淡水资源缺乏的海岛上，可以考虑用过滤法从海水中提取淡水
13.在下列现象中，主要是由于水被污染而产生的后果是 （ ）
A.水土流失 B.城市地表下沉
C.河中鱼、虾绝迹 D.河流干涸
14.你对家中的电冰箱肯定很熟悉，请你谈谈电冰箱的工作原理.
答：电冰箱（图1.6-10）用了叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热”，搬运到了冰箱的外面.氟利昂是一种既容易 化，又容易 化的物质.工作时电动压缩机使氟利昂蒸汽压缩并把它压入冰箱外的冷凝器管里，在这里蒸汽变成液体并 热，这些热被周围的空气带走.冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化， 热，使冰箱内温度 .生成的蒸汽又被压缩机抽走，压入冷凝器，再液化并把从冰箱内带来的热放出.氟利昂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度.
图1.6-10
15.高压锅是家中必备炊具之一，因为利用它省燃料、省时提高了效率.高压锅是利用 的原理使食物易熟；其易熔片是由 低的材料制作；若某次用 较大的减压阀替代原来较小减压阀可能会出现 现象
16.观察图1.6-14，你能得到哪些信息？
图1.6-14
【课后反思】
主备：鄢伟 审核：罗春丽
【学习目标】
1、通过生活常识，了解物质在常温下有哪几种状态。
2、了解固态、液态、气态三种状态的特点。
3、从微观领域分析固态、液态、气态三态下的分子排列。
4、理解物态变化的定义。
5、知道除了三态外物质还能有其它状态。
【重难点】
区分物质与物体。
能够判断物质所处的状态。
掌握固态、液态、气态的各自特点。
【预习思考】——请你动脑思考？？
一般情况我们所说的水是什么状态的？？
2、在生活中人们所说的水、水蒸气、冰是同一种物质么？如果是它们有什么不同之处？
3、火山爆发后岩浆到哪去了？
4、在本节学习后，你能够准确的判定物质的状态么？？ 你的判断依据是什么？
5、思考水在三态间变化时，体积如何变化？
【导学内容】——课前讨论完成
1.物态是指： 。
2.通常状态下，物质存在的状态是 、 和 。平时我们见到的铁是 态的，酒精是 态的，氧气是 态的。
3. 有固定形状和一定体积的是 体，当物质处在该状态时分子排列 ，分子之间间隙 每个分子只能在原位置附近振动，所以固体具有
的特点。
4.固体的温度升高，分子的运动 ，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置，而在 运动，这时物质便以 的形式存在。
5.液态物质的温度再升高，分子运动更加 ，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其它分子的作用而 的运动，这时物质便以 的形式存在。
6.自然界和日常生活中的多数物质从液态变化为固态时，体积 ；从液态变化为气态时，体积会显著 ；这主要是因为组成物质的分子之间的间隙逐渐 ；（填入变小、不变或变大）水变成冰时体积会 。
7.物质由一种状态变化为另一种状态叫做 。
8.物质可能存在的第四种状态： 。
【课堂导学】
【活动一】教师讲述
物质和物体分别是化学和物理的研究对象。对于初学者区分这两个概念只需要知道一些例子就可以了。
物体是由物质构成的。物体是一个实物概念，包括汽车、桌子、树等我们可以通过各种方式看得见、摸的着的东西。
物质是由分子组成的。
【活动二】同学举例
请大家谈论，在我们生活的环境中，物体都有哪些状态？相同的状态有何共同点？
请同学们在课堂上寻找实例物体，进行举例。
【活动三】对比了解三态的特点
以“水的旅行”动画为例，比较同种物质“水”，处于不同状态时都有哪些特点。
请你把下列方框中有关联的词用线左右连起来：
【活动三】
通过动画，观察固态、液态、气态物体内部的分子排列情况。
某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的分布类比物体的结构．如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是 （ ）
A．固态、液态、气态 B．气态、固态、液态
C．液态、气态、固态 D．固态、气态、液态
【活动四】思考探究
1、讨论：水在自然界中是变化莫测的，它忽而变成云、忽而变成雨、有时还会变成冰雹，在不同的季节，又可能变成雾、雪、霜等．根据你的生活经验和已掌握知识，你能说出水在自然界中存在哪些状态和特点吗？
2、思考：同学们，你看过动画片《雪孩子》吗？“兔妈妈怕小兔宝宝在家寂寞，就为它堆了一个小雪人．谁知调皮的兔宝宝不小心把房子引燃了，听到兔宝宝的呼救声，小雪人勇敢地冲进火海．兔宝宝得救了，小雪人却化成了一汪水．”
（1）从物理学的角度来说，小雪人化成了一汪水是什么现象？
（2）太阳出来了，地上的那汪水也渐渐消失了．兔妈妈指着天上的一片白云说：“你看，宝宝，那就是我们的雪孩子！”你说，兔妈妈的话有道理吗？
（3）雪孩子还会回到兔宝宝的身边吗？
3、总结：物质由一种状态变化为另一种状态叫做 。常见的三态相互间可以相互 。
【活动五】生活实例探讨
现在家中的等离子电视，它的应用原理中，物质处在什么状态？？
【活动六】物态变化中的体积变化
常见的物体一般是热胀冷缩，从物态的分子排列结构进行分析。
特例：“水”，在4摄氏度以上变化时，它属于热胀冷缩，当在4摄氏度以下时，它属于热缩冷涨。
【活动七】了解物质的其它物理特征
实例一：家里炒菜用的铲子为什么用木柄，是因为（ ）
A．导热性好 B．绝缘性好
C．隔热性好 D．导电性好
实例二：北方的寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂．在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的 （ ）
A．导热性好 B．绝缘性好
C．隔热性好 D．导电性好
实例三：固体和液体，在相同条件下，变化相同的温度，谁的体积变化更大？
【课堂检测】
1、关于液体，下列说法不正确的是 （ ）
A．有一定的体积 B．没有一定的形状
C．具有流动性 D．液体分子间没有间隙
2、对于常温下铁、铜、玻璃、酒精、水银、塑料、
空气、棉花几种物质的归类，属于固体的是
，属于液体的是 ，属于热的不良导体的是 ，属于热的良导体的是 。
3、下列说法不正确的是（ ）
A．固体具有一定的体积和形状，不容易压缩
B．气体分子间的作用力极小，因而具有流动性
C．当物质由固态变为液态时，体积一定变大
D．多数物质由液态变气态时，体积会显著增大
4、如图是物质三态的分子结构示意图，下列说法正确的是（ ）
甲 乙 丙
A．物质状态变化，是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化
B．气态、液态物质分子做无规则运动，固态物质的分子不做无规则的运动
C．气体分子间的距离较大，分子间的引力较大
D．液体分子间作用力比固体的小，因此液体没有固定的体积
5、上题的3幅图中，能形象描述液态物质分子排列方式的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
6、乒乓球瘪下去后，放入开水中烫一下会再鼓起来，这时因为气体膨胀比球壳膨胀的 。
7、下列哪一项属于气态物质分子的排列特点（ ）
A．分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力
B．分子极度散乱，间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩
C．分子没有固定的位置，运动比较自由，分子间作用力较小
D．分子排列规则，就像坐在教室座位上的学生
8、判断下列哪一变化过程是物态变化 （ ）
A．把铜块加热到100℃
B．0℃的冰变成0℃的水
C．气球充气时，逐渐膨胀
D．把大铁片剪成许多块小铁片
9、如图所示，液态的蜡凝固时体积缩小，中间凹陷，对此现象分析错误的是 （ ）
A．大多数物质由液态变成固态，体积要缩小
B．固态物质分子间作用力很大，能保持一定体积和形状
C．液态物质分子间作用力比固态物质小，分子运动自由，液体具有流动性
D．物质由液态变为固态密度都要变大
10、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是 （ ）
A．体积都变小 B．体积都变大
C．有的体积变大，有的体积变小
D．无法判断
11、关于固体、液体和气体，下列说法中正确的是（ ）
A．固体有一定的形状，但没有一定的体积
B．液体有一定的体积但没有一定的形状
C．气体有一定的形状也有一定的体积
D．以上说法都不正确
12、下列说法中错误的是 （ ）
A．固态物质的分子排列十分紧密
B．液体物质的分子没有固定的位置，可以移动
C．气态物质中，分子极度散乱几乎不受力的约束
D．既然物质是由分子构成的，那么不同的物质中分子排列情况应该相同
13、物质的状态改变时体积发生改变，有关说法不正确的是 （ ）
A．主要是由于构成物质的分子在排列上发生变化
B．固体物质具有一定的形状和体积，是因为构成它们的粒子间有强大的作用力
C．气态物质的分子的间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩
D．液态物质的分子间的作用力较固体分子间的作用力大
14、下列对物体结构的描述正确的是 （ ）
A．固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样
B．液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动
C．气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动
D．以上都不正确
15、物质处于哪种状态决定于 （ ）
A．物质的温度
B．物体内分子无规则运动的剧烈程度
C．物质的分子结构
D．物质内部分子作用力的大小
16、如图是同种物质在三种不同状态下的分子结构：其中甲图表示物质处于 状态（“固态”、“液态”或“气态”），物质从丙图变化到乙图时，组成物质的体积变 （“大”或“小”），分子间的作用力将变 （“大”或“小”），在这一变化过程中，要 （“吸热”或“放热”）．
17、在冬天，向玻璃杯内倒开水前，往往先倒入一些温水，将杯子热一下后把水倒去，再将开水倒入杯中，这样做主要是为了 （ ）
A、清洁杯子
B、使玻璃杯内外壁温差不致过大，杯子不易损坏
C、使玻璃杯变得容易热传递
D、热胀冷缩，可以使杯子装得更多些
18、冬天，把钢笔从室外放到衣服口袋里，入室后过一会儿，墨水可能会从笔尖自行漏出来，这主要是由于 （ ）
A、钢笔质量差笔头空隙太大
B、笔杆发生热膨胀
C、笔杆里橡皮管发生热膨胀
D、橡皮管里的空气和墨水发生热膨胀要比笔杆大
【课后反思】
1.2 温度的测量
主备：鄢伟 审核：罗春丽
【学习目标】
1、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、了解温度计的结构和测量原理。
3、学会正确使用温度计，以及摄氏温度的读法和写法。
4、理解温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值，及温度计的分类。
5、学生掌握温度计测量物体温度的使用方法。
6、能够使用体温计测量温度。
7、掌握非正常温度的使用方法。（温度计的矫正问题）
【重难点】
温度计与体温计的构造与正确使用。
温度计的多种衡量标准，摄氏温度、开氏温度及华氏温度。
正确理解“一摄氏度”的意义，对于非正常温度计测量物体温度的具体应用。
【预习思考】请你动脑思考？？
人们在四季中的着装为何不同？？
2、两手分别插入热水和冷水中，过一会儿把左右手插入温水中，说出两者的感觉？
3、家里能够测量温度的工具有哪些？它们的应用都相同么？
4、聪明的你在学习后，可以自制温度计么？？
【导学内容】讨论完成
（一）温度：1、定义：物体的 叫做温度。
2．摄氏温度：单位是 。用 来表示，冰水混合物的温度是 ，l个标准大气压下，沸水的温度是 ，0℃和100℃之间有l00等份，每个等份代表1℃，读作： 。
3．热力学温度：单位是开尔文，简称：开，符号是K，每1K的大小和每一摄氏度大小相同。热力学温度以一273℃作为温度的起点，叫做绝对零度。
T(热力学温度)=（t+273）K
4.华氏温度：
5.吸热与放热的条件是： ，
传热方向是： 。
（二）温度计的概念是： 。
1．工作原理：利用液体 的性质制成的。
2．结构：温度计的主要部分是一根内径很细但很均匀的玻璃管，玻璃管的下端有一个玻璃泡，在玻璃管和玻璃泡里装有适量的液体(水银、酒精、煤油等)，管上标有均匀的刻度。
3．分类：
常见的液体温度计按用途分为：a.实验室温度计
b. c.体温度计
按制造原理分为：a. b.
c.液体温度计等；
常见的液体温度计按测温液体分为：a.
b. c.
（4）.寒暑表读数：先分清零上或零下，以液面 上升的方向，数字由大到小是 ，数字由小到大是 再正确读数。
(5)体温计的构造特点是： ，使用时它 离开被测物体读数，它的量程是 。使用方法：使用时先 ，观察读数时还需要 。
（三）温度计的观察方法：正确的是 ，俯视结果 ，仰视结果 。
（四）温度计测量液体温度：(1)一看一清，观察它的量程；认清它的分度值。(2)“三要”。(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；(b)温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。
流程简单记为：① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦
（五）温度计的灵敏度受 和 的影响。
【课堂导学】
【活动一】预习展示
通过预习，老师引导同学们展示(2人小组提问形式)：
1、温度是指 。日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是 。
2、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具—— 。 家庭和实验室里常用的温度计是根据
的规律制成的。常用的温度计有 、
、 。
3、摄氏温度 温度计上的字母C或℃的意思是 。在一个大气压下冰水混合物的温度是 ，沸水的温度是 ，分别用 和 表示。 和 之间有100个等份，每个等份代表 。
4、摄氏温度的读法：（例）
（1）人的正常体温是36.5℃，读作： 。
（2）—4.7℃，读作： 。
5、某地的气温显示为100K，换做摄氏温度该地的气温是 ，如果再换成华氏温度的话，计作: 。
【活动二】比较常见的温度计
通过动画（或实物），观察：(1)实验室温度计
(2)寒暑表(3)体温度计
实验室温度计
寒暑表
体温计
构造
玻璃泡和玻璃
管间无细管
玻璃泡和玻璃
管间无细管
玻璃泡和玻
璃管间有细
管
功能
实验室做实验
时使用
用来测量气温
用来测量人
体温度
量程
一l0℃～ll0℃
一l0℃一50℃
350C～42℃
分度值
1℃
1℃
0.1℃
读数
不能离开被测
物体读数
不能离开被测
物体读数
可以离开人
体读数
【活动三】——讨论温度计的使用方法
请同学们上台，实际操作用温度计测量物体的温度。
总结温度计的正确使用方法。
再完善导学内容，明确温度计的正确使用方法。
A B C D
E F G
【活动四】——合作探究
1、讨论：人体的正常体温_____，人体感到最舒适的室温_____，本地今年的最高气温_____,最低气温_____，今天的最高气温_______,最低气温_______，洗澡水的温度大约_______
2、思考：
（1）.为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状?
（2）.为什么体温计的玻璃泡容积大而内管很细?
3、思考：有两支温度计，它们在玻璃泡里装有同样多的水银，但玻璃管的内径粗细不同，问当把他们同时放入同一杯热水中，两个水银柱上升的高度是否相等？温度计的示数是否相同？
4、实验室有一支读数不准的但刻度均匀的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为200℃；在测一标准大气压下沸水的温度时，其读数为800℃，下面分别是温度读数为410℃时对应的实际温度和实际温度为600℃时的温度计的读数，其中正确的是（ ）
A. 410℃ 600℃ B. 210℃ 400℃
C. 350℃ 560℃ D.350℃ 360℃
5、讨论：为什么体温计可以离开人体读数？
【活动五】——实践活动
观察家用的寒暑表，与实验室温度计和体温计有何不同？
示数特点？
读数方法？
【活动六】——探究问题
1、有一个温度计在出厂时，少了一道标注刻度值的工序，你可以使用这个温度计来测量物体的温度么？（思考时间4分钟）
2、一支刻度不准的温度计，测冰水混合物是4度，测标准大气压下沸水的温度是96度，求用它测量读数为20度的温水实际温度，若实际温度是30度时，该刻度计的示数为多少？（思考时间4分钟）
【课堂检测】
3、如图1-2-4图中，表示温度计的一部分，甲的示数是 ，乙的示数是 。
4、给一高烧病人量体温，示数为39℃，没甩就用它给另一患者量体温，示数为39℃，那么这位患者的体温是 （ ）
A.肯定是39℃ B.可能高于39℃
C．可能低于39℃ D.肯定低于39℃
5．2008年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
（1） ；（2） ；
（3） ：
6、在“用温度计测水温”的实验中，正确排列步骤：
A.选取适当的温度计； B.看清量程；
C.认清分度值；
D.玻璃泡全部浸入水中；E.放一段时间待示数稳定；
F.估计被测水的温度； G.从水中取出温度计；
H.对温度计进行读数
7. 医用水银温度计使用后的消毒方法是 （ ）
A．放在酒精灯的火焰上烤 B．放在沸水中煮
C．用清水冲洗 D．用医用酒精擦拭
8、有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃．用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是 （ ）
A．38℃，39℃ B．39℃，40℃
C．38℃，40℃ D．39℃，39℃
9、某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，所测温度低于实际体温及其原因可能是 （ ）
A．使用前未将水银甩回玻璃泡里
B．体温计置于腋下的时间不够长
C．体温计未与身体直接接触
D．没有及时读出体温计显示的数值
10、在一只温度计的管子上刻画有150格均匀的标度.在一个标准大气压下， 当这支温度计的玻璃泡浸入冰水混合物中时，水银柱上表面位置在30刻度线处；当温度计的玻璃泡浸入沸水中时，水银柱上表面位置在80刻度线处。当水银柱上升到125刻度线处时，所表示的温度是多少摄氏度？
【课后反思】
1.3 熔化和凝固
主备：杨俊慧 审核：鄢伟
【学习目标】
(1)知道熔化和凝固的含义
(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点
(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义
【重难点】
通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。
【预习思考】请你动脑思考？
1.夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，这是为什么？
２.自然界中物质存在 三种状态，且这三种状态在一定条件下会相互转化；其中物质由固态变为液态的过程，称为 ；物质由液态变为固态的过程，称为 .
３．熔化与溶化不同，前者表示 ，后者表示物质溶化在溶剂中的过程.
【导学内容】讨论完成
1．物质从固态变成液态叫做 （ 热），从液态变成固态叫做 （ 热）
2.一类物质在熔化时，虽然继续吸热，但温度 ，这类固体称之为 。
3.另一类物质在熔化时，没有一定不变的温度，在吸热后先变软，再变稀，最后全部变为液态，温度 。这类物质称之为 。
4．（1）认识晶体（看课本12页完成下题）
你认识的晶体有
。非晶体有
。
5.晶体的凝固过程与熔化过程 ，同一晶体熔点和凝固点
6.非晶体在凝固过程中 ，温度不断 。
【教学过程】
【活动一】预习展示
1、水有三种状态，它们是： 、 、 。水的三种状态在一定条件下是 相互转化的。（选填 可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。
2、我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：
熔化的定义：_________________________________
凝固的定义：_________________________________
【活动二】 探究固体熔化时温度的变化规律
问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况，并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？
给海波加热，海波的温度不断 ，当温度上升到 ℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下 ，在熔化过程中 热量，温度保持 )。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断 （换句话说：石蜡没有一定的 ，在熔化过程中 热量）。
根据前面对熔化和凝固图像的研究、做出晶体和
非晶体熔化过程温度图像
【活动三】海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？
1、海波在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度继续
2、石蜡在熔化前温度 ，熔化中温度 ，熔化后温度
3、根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？ 有什么相同点？ 我们可以把固体分为_______和_______
像海波这样的固体叫做晶体。
4、晶体的定义：___________________________________________
像石蜡这样的固体叫做非晶体。
5、非晶体的定义：____________________________________________
【活动四】实验总结
1、晶体在 时的温度叫做 。晶体 熔点（选填 有 或 没有），非晶体 熔点
2、晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在 时的温度叫做 。晶体 凝固点（选填 有 或 没有），非晶体 凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本 ，我们可以根据它来鉴定物质。
【活动五】晶体熔化凝固图像的应用?????? 图中AD是晶体 曲线图，晶体在AB段处于 ，在BC段是 过程，吸热，但温度 ，处于 状态，CD段处于 ；而DG是晶体 曲线图，DE段于 ，EF段落是 过程，放热，温度 ，处于 状态，FG处于 。?
【随堂检测】
1、 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：
信息一：海波的初温为25℃；
信息二：
信息三：
2、如图右所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（ ），并解释为什么？
A.试管内冰块不会熔化
B.试管内冰块会熔化一部分
C.烧杯内水温保持0℃
D.烧杯内水温高于0℃
3、在下图的四个图像中，表示海波熔化
的图像是 （ ）
4、如右图，是海波的___________图像，图像中的AB段是________态；BC段表示________过程，在这个过程中虽然_____________，但温度________。CD段是________态。48℃的海波可能是____________________。
5、 2008年中国南方大部分地区出现了建国以来罕见的冰冻天气。在冰冻期间，这些地区的天气气温大多时候是（ ）
A、高于27℃ B、高于10℃
C、低于0℃ D、低于零下60℃
6、图是某物质的熔化图象。由图可知它的熔点是_________℃，熔化过程经历了_________min，这一过程是_________热过
程(填“吸”或“放”)。
7、某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。试分析：?
（1）这是熔化图像还是凝固图像？?????????????
（2）这种晶体的熔点是多少？???????????
（3）这种物质固态时是什么名称？???????
（4）固液共存的时间有几分钟？?????????
8、在500克0℃的水中加入2克-1℃的冰块，（假设与外界不发生热量交换），下列说法中正确的是
（ ）
A．有少量的水结成冰 B．有少量的冰化成水
C．冰与水的温度都不变 D．冰和水的质量不变
9、超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要 ，但温度
（填“升高”、“降低”“或“不变”），所以能起到保鲜的作用．
10、下表为小英同学在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
-4
-2
0
0
0
0
1
2
（1）该物质的熔点是 ℃； （2）该物质是 .；（选填：“晶体”或“非
晶体”） （3）加热1min时，该物质处于 态；
（选填：“固”或“液”） （4）数据表明开始2min升温快，最后2min升温慢，这是因为该物质处于液态时的 比处于固态时大（选填字母序号）． A．质量； B．密度； C．长度； D．体积．
11、下表中列出了一些物质的熔点和沸点，根据表中数据回答下列问题：
（1）表中所列物质在常温下属于固态的是
（2）氧在-185℃时所处的状态是
物质
熔点（℃）
沸点（℃）
冰
0
100
萘
80
218
水银
-39
357
酒精
-117
78
氮
-210
-196
氧
-218
-183
．
12、在使用温度计测量两物体温度时，其液柱上升到如图所示位置，则甲中温度计的示数是 ℃，乙中的示数为 ℃． 后又用该温度计对海波熔化的过程进行两研究，数据如下表：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
温度/0C
35
39
45
48
48
48
57
48
48
51
56
（1）海波是
其熔点是
（2）在第2min时，海波的状态为 表中第 min的数据有误，正确的应为 ℃．
13、小明和小华在15℃的环境中做“探究冰的熔化特点”的实验时，各设计了如图所示的甲、乙两种实验装置图． （1）为了便于观察实验现象与提高实验的可靠性，你认为选择
（选填“甲”或“乙”） 装置为宜． （2）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？
． （3）选择合适的装置后，他将观察到的温度计示数变化随时间变化情况记录在下表中．请根据表中数据，在图丙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象．
时间min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度℃
-4
-2
0
0
0
1
2
3
4
5
（4）根据实验数据小明发现，冰开始吸热升温快，而水吸热升温慢（水质量的变化不计），请你帮他解释其中的原因．其中的原因是水比冰的
大（选填“温度”、“密度”、“热值”或“比热容”）．
【课后反思】
1.4 汽化与液化
主备：鄢伟 审核：杨俊慧
【学习目标】
1、理解汽化和液化的概念。
2、知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，了解影响蒸发快慢的因素；知道蒸发、沸腾吸热；理解沸点。
3、对比学习了解蒸发与沸腾的条件及其特点。
4、知道液化的两种方法，及各自应用特点。
5、注意汽化与液化中的图像问题。
6、结合实际生活中的事例，判断是否有汽化或液化的物理现象。
【重难点】
蒸发与沸腾的区别。
液化的两种方法与实际应用的结合。
【预习思考】请你动脑思考
夏天在晾衣服时，为什么不把衣服放在阴凉处？
2、家中烧开水时，在隔壁屋子能不能知道水是否烧开？
3、在家打开冰箱门，看到的“白气”为何不向上漂？
4、日常生活中，我们使用的一次性打火机，里面装的究竟是气体还是液体？
5、夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？
6、在拉萨家家都在用高压锅，高海拔地区为何需要高压锅？
【导学内容】课前讨论完成
1、汽化：物质由 态变为 态的过程，该过程中会 热，（填入“吸”或“放”）汽化的两种方式是 。
2、沸腾：在液体的 和 同时发生的
的汽化现象。沸腾的条件是 。
3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 ，蒸发的条件是 。
（1）、讨论影响液体蒸发快慢的因素？
a、
b、
c、
(2)、思索：为什么蒸发能够致冷？
4、液化：物质从 变为 态的过程。
5、液化的条件是： ；
6、液化的两种方式： 和 。
【课堂导学】
【活动一】知识回顾
通过前一节的学习，同学知道了物质可以由固态变化为液态，也能够由液态变化为固态。请大家思考，物质可以由液态变化为气态么？能否由气态变化为液态？
结合实际生活中的常识，请同学们举例子。（由举手抢答形式，在教师引导下进行）
例如：1、水烧开后继续烧水，水越来越少。
2、游完泳刚从水中出来，感觉特别冷。
3、夏天，晾在室内的湿衣服变干。
4、家用的液化气罐。
明确物质在液态和气态间也可以相互转化，物理中将物质由液态变成气态的过程，称为汽化（vaporization）。物质由气态变成液态的过程，称为液化（liquefaction）。请同学们完成下列填空：
【活动二】课堂感受实验
实验：请同学们试一试，在手背上涂些酒精，过一会酒精有哪些变化，体会手背上的感觉。
这种汽化现象，在液体表面进行的汽化现象称为蒸发。对于蒸发，可在任何温度下发生。
请同学们观看下组图片，结合自身在生活中的常识，来判断在相同条件下哪种方法衣服干的快？
请同学们，总结影响蒸发快慢的因素：液体的表面积越 ，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越 ；液体表面附近的空气流动越 ，蒸发越快。
请思考：住在非洲沙漠中的居民，由于缺电，夏天无法用冰箱保鲜食物，一位理发师发明了一种“沙漠冰箱”，它是由一个内罐和外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子，如图，使用时将食品和饮料放在内罐，罐口盖上湿布，然后，放在干燥通风地方，并且经常在两罐之间的沙子上洒些水，这样就起到了保鲜作用.
试问：
（1）经常在两罐之间的沙子上洒水的目的是： ；
（2）放在通风干燥的地方的目的是： .
总结：蒸发需要的条件是 。
蒸发的特点：（1）是缓慢的汽化现象
（2）发生在液体表面
（3）在任何温度下都能发生
（4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低）
【活动三】演示实验
请几位同学在讲台上，演示烧开水的过程，请同学们思考以下问题，完成填空：
探究水沸腾时温度的变化规律
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯内有 ，气泡 ，大小变化是 ，加热过程中，沸腾前水的温度 。
(2)、沸腾时，看到的现象是 ，要使水持续沸腾，必须 ，
可见液体沸腾的条件是 ；
(3)、沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到什么因素的影响 ；不汤手的“开水”从何而来
(4)、在课本上查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟 有关。
（5）、请在坐标中画出温度随时间变化的图线
总结：液体沸腾的条件是：温度达到沸点，继续吸热。
特点：（１）沸腾前后的响度不同。
（２）沸腾前后气泡的大小变化不同。
（３）沸腾过程中温度保持不变。
（４）沸点随液面气压的改变而改变。
拓展知识：液体开始沸腾的温度叫该液体的沸点。
说明：（1）不同液体沸点不同；
（2）液体的沸点随液面气压增大升高，
沸点还与液体纯度有关；
（3）液体沸腾时必须满足两个条件：一是液
体的温度达到沸点；二是液体要不断吸
热保持其沸腾.
【活动四】对比总结汽化与液化的异同。
【活动五】动画演示
请同学们看视频资料，“水沸腾后的白气”、“冬天由室外进室内眼睛片的模糊”、“注射器密封开口后推活塞”等生活中的常见现象。
图1.4-11 图1.4-12
同样是由气态变为液态，但是可以采用两种方法：
（1）降低气体温度.水蒸气遇到温度较低的金属片，放热降温变成了水，如图1.4-11。所有的气体温度
降低到足够时，都可以液化。
（2）在一定温度下，压缩气体体积可使气体液化，如图1.4-12.例如，液化石油气、火箭使用的液态氢氧燃料，均采用压缩气体体积的方法液化的。
【活动六】动手制作
自制简易冰箱
【课堂检测】
1.下列措施中，能使蒸发变慢的是 （ ）
A.用衣架将湿衣服展开晾晒
B.用热风干手器吹湿手
C.用保鲜膜把蔬菜包好放入冰箱
D.喝开水时烫口，向水吹气
2．为了防止疾病，有时需要打预防针.打预防针前要对皮肤进行消毒，当在皮肤上擦酒精后，会有一种凉的感觉，这是由于酒精 （ ）
A.蒸发吸热 B.蒸发放热
C.液化吸热 D.液化放热
3.我国新疆的吐鲁番地区气候炎热，干旱少雨，年平均蒸发量很大，自古就有“火洲”之称.为了减少输水过程中水的 和 ，当地人民利用自己的聪明才智，修建了庞大的地下灌溉工程——坎儿井
4.宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨嵋山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太冷，故有“万古冰雪之汁”造成之说.实际上，这是由于高山上的 较低，导致水的沸点 的缘故.
5. 甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例.其中 图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发； 图表示的是通过提高液体温度来加快蒸发.
6. 医生在发烧病人身上擦拭酒精溶液，可以达到降低体温的效果．他的依据是 。
7. 下列物态变化中，属于汽化现象的是 （ ）
A．春天，冰雪消融
B．夏天，晾在室内的湿衣服变干
C．秋天，早晨草木上露珠的形成
D．冬天，湖面的水结成冰
8. 在加油站常看到一条标语“请熄火加油”，这一要求是为了防止火花点燃汽油引起事故，因为在常温下汽油很容易 （ ）
A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华
9. 下列措施中，能使蒸发加快的是 （ ）
A．用地膜覆盖农田
B．给盛有饮料的瓶子加盖
C．把新鲜的蔬菜装入塑料袋
D．用电吹风机吹头发
10. 用高压锅烹煮食物能节约燃料并且节省时间，是因为 （ ）
A．锅内气压大，液体沸点高
B．锅内气压大，液体沸点低
C．锅内气压小，液体沸点高
D．锅内气压小，液体沸点低
11.将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾．迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水，烧瓶中会立刻产生大量气泡，原因是
（ ）
A．瓶中的水发生了分解反应，产生了气体
B．瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了
C．瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了
D．瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了
12. 在制药工艺中，为从溶液中提取抗菌素，可用加热的方法，使它沸腾而去除水分．但抗菌素不能在超过80℃的条件下提取，那么应采用的方法是
（ ）
A．用“文火”缓慢加热
B．尽量减少加热时间
C．控制液面压强，使压强为低于一标准大气压的某一适当值
D．控制液面压强，使压强为高于一标准大气压的某一适当值
13. 在木器厂里，常用水胶粘木料，这种胶需要在100℃的温度下熬化后才能使用，温度再高就会熬焦，失去黏性.所以，工人师傅熬这种胶时用图1.4-10所示的双层锅，两层锅之间装着水，这样就不会把胶熬焦了，这是为什么？
14. 医生给病人检查牙齿时，拿一把小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人口腔中，这样做的目的是 （ ）
A.给小镜子消毒
B.使小镜子升温，防止口腔中空气液化
C.使小镜子升温，防止口中水蒸气液化
D.给牙齿消毒
15.夏天在打开电冰箱的门时，常会看到“白气”，这是因为 而成的.而水沸腾时在壶口形成的“白气”又是 形成的.夏天潮湿的天气里，会发现自来水管的四周在“冒汗”，这是因为 .而从冰箱里取出的“雪碧”瓶放在桌上一会儿，会发现瓶壁的四周附着许多小水珠，这是由于 而成的.
16.滚烫的油锅不小心滴入了水珠，你会发现油花四溅，这是因为 的结果.在医院里病人发热时，高烧不退，可以用酒精擦拭病人的身体，这是因为酒精在 过程中要 而带走病人身体的热量，起到暂时降低温度的效果.而我国古代铁匠师傅锻造兵器时，常将烧得发红的铁器放入冷水中“淬火”时，会听到“嗤嗤”声，同时看到水面上冒出一股“白汽”，在这个过程中水先后发生了 和 物态变化.
17.据传，有一夏天，洋人宴请林则徐.其中一道甜点为冰淇淋，因其上白气不断，林则徐以为必烫故以嘴吹之，谁知入口却冷，洋人笑以为柄，林则徐声色不动.过得几日，回宴洋人.其中一道热汤刚刚煮沸，浮有厚油，无一白气冒出，林则徐热情请之，洋人一口吞下一匙，顿时龇牙咧嘴，哈哈有声，不停乱弹，出尽洋相.试分析，冷冷的冰淇淋上方的白气是由于 形成的，而滚滚的热汤反而无白气，是由于 ，据生活经验，浮有厚油的沸汤比普通开水还要烫的原因是 .
18.海南岛夏日的天气真奇妙：白天烈日当空时，地表温度急剧上升，人们普遍感到酷热难忍.傍晚前后，常会有一场不小的阵雨.下雨时及雨停后的一段时间，人们感到空气湿热，但过一阵子，特别是一阵风刮过之后，大地和空气便清凉了，人们也感觉到凉爽了.
请根据你学过的物理知识指出其中包含的至少两种物理现象和原理.（1） ；
（2） .
19. 有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用
方法将其变为液态的。
20. 在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后把口握紧，然后放入80℃以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿塑料袋又瘪了．在此过程中漆料发生的物态变化是 （ ）
A．先液化后汽化 B．先汽化后液化
C．先升化后凝华 D．先凝华后升华
21. 我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器．有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体．这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯．下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是 （ ）
A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C．有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低
D．利用杯子在缺水的崇山峻岭中可能自动“生”水
22. 已知氧的沸点是-183℃，氮的沸点是-196℃．氦的沸点是-268℃，利用液化空气提取这些气体，当温度升高，液态空气蒸发时，首先分离出来的气体是 （ ）
A．氧 B．氮 C．氦 D．不能分离这些气体
23. “祥云”火炬燃料为丙烷气体，为了便于储存或携带，常温下可采用 的方法使其液化，这一物态变化过程要 （选填“吸收”或“放出”）热量。
24. 长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施．如图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化 （ ）
A．液化、汽化 B．汽化、液化
C．汽化、升华 D．升华、液化
24题图 25题图
25.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒（如图所示），我们叫它热棒．热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨．热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生（①），上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却（②）变成了液态氨，又沉入了棒底．这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”．请问文中空格处的物态变化名称是 （ ）
A．①汽化、②液化 B．①液化、②汽化
C．①升华、②液化 D．①升华、②凝华
26.有一支温度计不准确，在使用时没注意，三支温度计a放入密闭的酒精瓶内，b放入开口的酒精瓶内，c在室内空气中，示数都是22℃，哪支温度计时不准确的 （ ）
A.温度计a B.温度计b
C.温度计c D无法确定
【课后反思】
1.5升华和凝华
主备：杨俊慧 审核：鄢伟
【学习目标】
1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。
2、知道升华和凝华发生的条件；
3、会正确分辨自然界中的各种升华和凝华现象；
4、了解升华和凝华在生活中的应用。
5、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。
【重难点】
1、认识升华和凝华现象
2、升华和凝华发生的条件；
3、解释生活中的一些升华和凝华现象
【预习思考】请你动脑思考？
放入衣箱中的樟脑球会变小，冰冻的衣服也能变干，雪人没有熔化缺变小了，这一切说明了什么呢？
课本17页图1-26所示的实验中，典吸热后发生了什么变化？盖烧杯的玻璃片上发生了什么变化？
冬天玻璃上的冰花是怎么形成的？冰花在户外还是在户内？
4、用久的灯泡灯丝为什么会越来越细？灯泡玻璃壁有哪些变化？为什么会有这样变化呢？
【导学内容】讨论完成
一、升华
1、概念：物质从 直接变成 叫升华。
2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：⑴
⑵
⑶
⑷
3、升华 热
二、凝华
1、概念：物质从 直接变成 叫凝华。
2、你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：：⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
3、凝华 热
【课堂导学】
【活动一】现象预测
1、通过前面的学习，我们已经知道“固态与液态”、“液态与气态”两两之间可以相互转化，那么“固态与“气态”能否相互转化呢？
我的猜想是 2、若“固态与气态”能相互转化，那它们转化的条件是什么呢？
我的猜想是 【活动二】观察现象分析讨论
第一步、演示实验：固态碘的升华和凝华实验
第二步、分组讨论
实验现象：
1.固态的碘没有______，而是直接变成 态，这种现象叫______．
2．停止加热后，碘蒸气没有_______，而直接变成 态的碘，一部分附着在烧瓶壁上，这种现象叫___________．
【活动三】小组总结
实验结论：
1.物质从_____态直接变成______态叫升华．升华过程中要______热．
2．物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热．
【活动四】小组列举生活中的升华和凝华现象
【活动五】兴趣提升
云、雨、雪、露、雾、霜、雹是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？
云： 雨：
雪： 露：
雾： 霜：
雹：
【随堂练习】
1.填写下列现象的物态变化的名称：春暖花开，冰雪融化_________；夏日炎炎，洒在地上的水一会儿就不见了_________；冬天大雪纷飞_________。
2.下列自然现象中，属于凝华的是（ ）
A.霜的形成 B.露的形成
C.雾的形成 D.冰的形成
3.下列物态变化中，属于升华现象的是（ ）
A.放在衣橱里的樟脑丸越来越小
B.花盆中的潮湿泥土变干
C.夏天，盛冷饮的杯子外壁出现小水珠
D.秋天，屋顶的瓦上结了一层霜
4、某同学在松花江畔观察到的下列现象中，属于吸热的物态变化是（ ）
A.早春的江面上皑皑白雪的消融
B.初夏江面上浩浩浓雾的形成
C.深秋江边上晶莹冰凌的形成
D.初冬江岸上美丽雾凇的出现
5.在烧杯中加入液态氮，常温下急剧沸腾(液态氮在一个标准大气压下沸点是-196 ℃ )，这时将会看到在烧杯壁上结了一层厚厚的白霜，这是由于（ ）
A.空气中的水凝固成冰
B.空气中的水蒸气凝固成水
C.空气中的水蒸气凝华成冰晶
D.空气中的水和二氧化碳凝华成冰晶
6.下面几组物态变化过程都放热的是（ ）
A.熔化、汽化、升华 B.熔化、液化、凝华
C.凝固、液化、凝华 D.凝固、汽化、升华
7.在实验室里常用干冰(固态的二氧化碳)（ ）
A.升华来获得高温 B.凝华来获得高温
C.凝华来获得低温 D.升华来获得低温
8.下列属于凝华现象的是（ ）
A.夏天自来水管上“出汗”
B.吃冰棒的过程
C.冬天瓦上出现的霜
D.冬天的早晨出现的雾
9.用飞机向云层喷洒干冰(固态的CO2)是一种人工降雨的方法。以下列出几个物态变化过程：a干冰迅速吸热升华；b干冰吸热熔化；c云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f小冰晶下落遇暖气流熔化成雨滴。在这种人工降雨的过程中，发生的物态变化过程为（ ）
A.a、c B.a、d、f C.b、c D.e
10.封闭的烧瓶中插有小树枝。烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末，用酒精灯给烧瓶微微加热，停止加热冷却后，烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。这一过程所包含的物态变化有（ ）
A.熔化和凝固 B.升华和凝华
C.熔化和液化 D.汽化和液化
11、下列关于物态变化的说法中正确的是（ ）
A.把-10 ℃ 的冰拿到10 ℃ 的房间里，它会立即熔化
B.灯泡用久了其内壁发黑是由于凝固而造成的
C.把水加热至沸腾后，停止加热，水将继续沸腾
D.夏天，揭开冰棒包装纸后，冰棒会冒“白汽”，这是一种液化现象
12、寒冷的冬天，哈尔滨“冰雪大世界”的游客的嘴里不断呼出“白汽”，这是_________现象；冰雕作品的质量会一天天减小，这是_________现象。
13、寒冷的冬天，房间窗户的玻璃_________ (填“内”或“外”)表面往往结着一层冰花，这是一种现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)；当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清，这是_________现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)。
14、两块大小一样的鲜肉分别放到天平的两个盘上，天平平衡。将其中的一块放入冷冻室内速冻后取出，再放到天平的托盘上，这时天平还能平衡吗?为什么?
15、俗话说“霜前冷，雪后寒”。你能用学过的知识加以解释吗?
【课后反思】
1.6生活和技术中的物态变化
主备：杨俊慧 审核：鄢伟
【学习目标】
1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。
2、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。
3、能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。
4、知道电冰箱的构造及工作原理
5、了解航天技术中的物态变化。
【重难点】
明确自然界中水的循环。
知道电冰箱的工作原理。
知道高压锅的构造及工作原理。
【预习思考】请你动脑思考？
自学课本后思考下列问题，并与同学们讨论交流。
1、你知道蓝天里朵朵白云是怎样形成的吗？
2、你遇到茫茫大雾是怎么回事？
3、你知道霜和露是怎样形成的吗？
4、你知道雨雪霜雹各从何而来的吗？
5、高压锅主要有几部分构成？
6、为什么食物用高压锅容易煮熟？
7、高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识？
8、高压锅中的易熔片起什么作用？
9、电冰箱是如何制冷的？制冷物质是如何循环的？
10、电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用？有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保冰箱。
11、航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识？
【导学内容】讨论完成
自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态变化形成的。
云的形成
雨的形成
雪的形成
雾的形成
霜的形成
露水的形成
冰雹的形成
高压锅的主要构造包括
。
3. 高压锅中的易熔片起什么作用
4.家用电冰箱的制冷系统主要由
构成。
【课堂导学】
【活动一】说说自然界中水的循环
小组讨论自然界中云、雨、雪、雾、霜、露水、冰雹的形成，分别发生了什么物态变化？
观察图1.6-4情景并阅读文字，请你谈谈关于水的一点感想.
图1.6-4
【活动二】高压锅的工作原理
观察高压锅主要构造包括哪些？
为什么高压锅使食物易熟？
高压锅的安全工作过程是？
【活动三】认识电冰箱
小组交流电冰箱制冷系统主要由哪几部分构成？
简述它的工作原理。
【活动四】谈谈空调与电冰箱
1、空调和电冰箱已走进我们的家庭，请问：（1）空调与电冰箱降温的原理一样吗？
2、安装空调时分别将蒸发器和冷凝器安装在
（填室内，室外），为什么？
【活动五】航天技术中的物态变化
1、有些火箭使用 作为燃料，用
作为助燃剂。通常将氢气 减小燃料的体积。
2、飞船返回舱的“防热衣”通过哪些方式降低返回舱内部的温度？
【例】我国“神舟”五号返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质，它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁.“烧蚀层”能起这种作用，除了隔热性能外还由于（ ）
A.它的硬度大，不易烧坏
B.它的表面非常光滑，能减少与空气的摩擦
C.它在熔化和汽化时要吸收大量的热
D.它能把热辐射到宇宙空间
【随堂练习】
1、地面上的水??????? 后，在高空遇到冷空气，会?????? 成小水滴或?????? 为小冰晶。
2、高压锅的易熔片的作用是为了防止在?????????????????? 时起保护作用。
3、火箭的液氢、液氧、居民用的液化石油气、气体打火机中的液态丁烷，都是采用???????????????? 的方法?????????? 得到的，最大优点是可以??????????????????? 。
4、用飞机在云层上施放固态二氧化碳可以形成人工降雨，这主要是由于 （??? ）
A、增加了局部区域的空气密度，迫使云层下降而降雨。
B、减少了局部区域的空气比热，使这些空气中的水汽放出热量，液化成水，下降为雨。
C、固态二氧化碳粉末成为空气中水汽的凝结中心，并使水汽凝结成冰下降为雨。
D、固态二氧化碳升华时吸收热量、空气温度降低，使空气中的水汽液化和凝化变成水或冰晶，下降为雨。
5、下面关于电冰箱的一些说法，其中正确的是（??? ）
A、冰箱内的温度之所以低，是因为冰箱内冷凝剂蒸发吸吸热造成的。
B、冰箱后的散热器摸起来烫手，主要是电流通过导体发热造成的。
C、夏天，打开冰箱门看到的“白雾”，是冰箱内食品蒸发产生的水蒸气。
D、从冰箱中拿出的雪糕，包装纸上沾着“白粉”，这是水凝固形成的
6．干冰（固态CO2）暴露在常温下时，它会直接由 固态变为气态，这种现象叫 ，用干冰在舞台上产生的淡淡白雾，是由于干冰 ，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷 形成的 。
7. 寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好。这是由于水温超过了油污的 ，而使油污 的缘故。
8. 福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。
我的猜想：呈在______________侧（选填“室内”或“室外”）。
9. 火箭刚发射时，高温火焰向下喷向发射台地面，很多物体遇到这样高温的火焰将会 。为保护发射台底，就建一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的 来吸收大量的热，我们看到火箭升空的瞬间，伴有迅速扩散的白气团是 形成的。
10.“神六”飞船经过五天飞行后在预定区域顺利着陆，该飞船的表面有一层特殊材料，可避免飞船因高速与空气摩擦生热被烧毁的危险，这种材料能起到这种作用的主要原因是 （ ）
A.材料坚硬，不怕热
B.材料非常光滑，不易与空气摩擦生热
C.材料不传热
D.材料受热熔化、汽化吸收了与空气摩擦产生的热
11.将下列自然现象及相应物态变化用线连接起来.
12.水是一种重要的自然资源.下列有关水的说法错误的是 （ ）
A.冬天户外的水管容易冻坏是由于水结成冰后体积变大的缘故
B.在城市里保留湖泊可以抑制“热岛效应”加剧
C.医疗方面可以用蒸馏水制取生理盐水
D.在淡水资源缺乏的海岛上，可以考虑用过滤法从海水中提取淡水
13.在下列现象中，主要是由于水被污染而产生的后果是 （ ）
A.水土流失 B.城市地表下沉
C.河中鱼、虾绝迹 D.河流干涸
14.你对家中的电冰箱肯定很熟悉，请你谈谈电冰箱的工作原理.
答：电冰箱（图1.6-10）用了叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热”，搬运到了冰箱的外面.氟利昂是一种既容易 化，又容易 化的物质.工作时电动压缩机使氟利昂蒸汽压缩并把它压入冰箱外的冷凝器管里，在这里蒸汽变成液体并 热，这些热被周围的空气带走.冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化， 热，使冰箱内温度 .生成的蒸汽又被压缩机抽走，压入冷凝器，再液化并把从冰箱内带来的热放出.氟利昂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度.
图1.6-10
15.高压锅是家中必备炊具之一，因为利用它省燃料、省时提高了效率.高压锅是利用 的原理使食物易熟；其易熔片是由 低的材料制作；若某次用 较大的减压阀替代原来较小减压阀可能会出现 现象
16.观察图1.6-14，你能得到哪些信息？
图1.6-14
【课后反思】