(鲁教版)三年级语文下册教案 颐和园

文档属性

名称 (鲁教版)三年级语文下册教案 颐和园
格式 zip
文件大小 11.9KB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2013-01-24 17:57:49

图片预览

文档简介

颐和园
学习目标:   1、学习课文第4——6自然段,能回答课后1(2)(3)两个问题,能给课文分段。   2、能用“隐隐约约”造句。   3、掌握背诵的方法。   4、能有感情朗读课文,焕发民族自豪感。 学习重点:目标1 学习难点:目标2 教学过程:   一、师生共同制定目标。    1.上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段,掌握了课文的生字词的读音,理解了课后的第①个问题,用“耸立”造了句,练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的4——6自然段学完,请同学们看看课后要求,想想还有哪些任务需要完成的。     (根据学生回答,教师引导归纳。)    2.出示目标树,并板贴。     ⑴能回答问题,能给课文分段。     ⑵能用“隐隐约约”造句。     ⑶掌握背诵的方法。     ⑷能有感情地朗读课文。   二、前提测评     哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。板贴在目标树的树根部:学习方法:⑴明地点。⑵看景色。⑶理解欣赏。   三、导学达标   (一)用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。    1.听课文录音。      练习:①用“——”画出地点变换的句子。         ②用“~~”画出登上石寿山,眼前呈现怎样的景色的句子。    2.学生回答,师生共同订正,并板书:      宫墙、昆明湖、城楼和白塔。    3.出示句子,并理解欣赏。     “葱郁的树丛,掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”     指名读。     出示从万寿山上看到的景色的视频、图片。     体会颜色美:A、葱郁的树丛是什么颜色?(一片绿色)           B、一片绿色中出现了什么颜色?(黄色、绿色、朱红色)     体会形态美:A、掩映是什么意思?           B、掩映一互相遮掩、互相衬托。           C、指导看图:什么和什么相互掩映?     指导朗读。要求掌握好:掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调,把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。    4、出示“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”      指点名读。     出示昆明湖的视频、图片。     把昆明湖比作什么?(把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉)这两个比喻写了昆明湖什么特点?句子中哪两个词概括了这两个特点?(静、绿)     “滑”是什么意思?(——在光溜溜的表面上溜动)     为什么课文写游船,画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”?滑——游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,使湖面保持平静。划——用力挥桨使船前进,水漾起波纹,打破了昆明湖的平静。     指导朗读:要求读得舒缓,让人感到昆明湖的静。     出示:向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。     远眺是什么意思?(远眺——往远处看的意思。)     隐隐约约是什么意思?(隐隐约约——看得不太清楚。)     “隐隐约约”和“远眺”有什么关系?     隐隐约约与远眺有因果关系。因为远眺,所以远处的景物只能看得隐隐约约,作者用词注意前后的照应,用词是多么准确啊!     齐读句子。   (二)学习第五自然段     导入:从万寿山下来,作者又到了什么地方?看到了哪些景物呢?带着这些问题,我们一起学习第五自然段。     出示练习:     用“”画出作者游览地点变换的句子。     昆明湖上主要有、、等景物。     十七孔桥是什么样的?请用“~~”画出有关句子。     自由朗读,同位讨论共同完成练习。     提问检查:①从万寿山下来,就是昆明湖。     板书:昆明湖、长堤、小岛,十七孔桥。     出示句子:这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥:桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两只是相同的。     齐读     出示投影十七孔桥的视频、图片。     这个句子介绍了十七孔桥的什么特点?     (桥洞多、石柱多、狮子多)     思想教育:这是劳动人民智慧的结晶。     指导朗读:读出民族自豪感。板贴:民族自豪感。   (三)学习第五自然段     齐读     这一段在全文中有什么作用?     (总结全文,与开头照应)     充分利用板书,总结全文,给全文分段。     全文有几个自然段?     每个自然段写什么?     作者主要游览了几处地方,哪些自然段是介绍同一地方的景物?     课文应分几自然段,怎样分段?请同学们按作者的游览顺序用“‖”给课文分段。     要求:先独立思考,再四小组讨论。     师生共同板书订正:1————一段              2————二段              3————三段              4、5———四段              6————五段   四、达标测评    (一)用“隐隐约约”造句。     1.理解词语:隐隐约约——看得不太清楚。     2.齐读课文例句。     3.补充句子完整。      ①我站在白云山向西远眺,隐隐约约可以看。      ②初冬的早晨,晨雾迷漫,我走在上学的路上,隐隐约约。      ③夜幕降临,万家灯火,我站在阳台上,隐隐约约看见。      ④清晨,我走在林间的小路上,隐隐约约听到树丛中。     4、小结哪几种情况下用“隐隐约约”一词。      看远处的景物。      烟雾影响视线。      光线不足的情况下。      从远处传来的声音或传来的声音很微弱。     5、口头造句。   (二)指导背诵方法。     我们用什么方法背诵第二自然段?     板贴在目标树根部分:理清顺序,分层记忆。     第四自然段有几句话,可分层进行记忆。     根据回答归纳,第四自然段有五句话,可分四层记忆:     第1句:交待地点,总概括。     第2句:向下望。     第3、4句:向前望。     第5句:向东远眺。     自由分层练习背诵。   五、小结学习情况,布置作业。     在造句本上,用“隐隐约约“造句。     背诵课文第四自然段。   附全文板书:              颐和园            长廊:长、美、奇、             佛香阁、排云殿               万寿山            宫墙、昆明湖、城楼和白塔            昆明湖:长堤、小岛、十七孔桥。