2021--2022学年人教版生物七年级下册4.3.1呼吸道对空气的处理教案

题目 呼吸道对空气的处理
方式 常规
目标 知识目标： 描述人体呼吸系统的组成。 2、了解鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。 3、了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 能力目标： 1、通过资料分析，培养学生的分析能力和综合归纳能力。 2、通过对呼吸系统相关的生活事例的分析，培养学生运用知识解决问题的能力，培养发散性，创造性的思维能力 情感目标: 1、认识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。 2、关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。
教学重点 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用
教学难点 呼吸道作用的分析与总结。
教学方式 合作性学习方式 教学工具 PPT
板书设计
呼吸道对空气的处理
教学步骤 时间
步骤一 温故知新 复习人体九大系统 2min
步骤二 知识引入 播放新生儿哭声，吸引学生注意力，提问新生儿的哭声的含义？ 例举早上锻炼体育老师建议用鼻呼吸而不是用嘴的目的 3min
步骤三 知识展示 观看视频“3D讲解呼吸系统”，了解呼吸系统的结构和功能。 阅读教材41-42页，回答下列问题： 观察气管壁纵切图，引导学生理解鼻腔里的毛细血管、鼻毛和鼻腔内的黏液在温暖吸入的空气和温暖、湿润和清洁进入体内的空气的作用。 对比正常人的肺与吸烟者的肺，通过两者肺的鲜明对比揭示呼吸道净化空气作用的有限，强调环境的重要性，宣传吸烟有害健康。 展示日常生活中随地吐痰的现象，同学们讨论随地吐痰的危害。 对比北欧人和非洲人鼻子的结构，了解鼻子的结构与环境的关系。 讨论：为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 介绍常见的呼吸系统疾病。 讨论：当遇到雾霾天、沙尘天和有毒气体时我们该怎么办？ 亲身体验：会厌软骨与吞咽和呼吸的关系。讨论为什么吃饭时候要安静。同学们各抒己见说出自己曾经吃饭或者喝水呛到的事例。 介绍资料，声音的产生，普及青春期如何保护嗓子的知识。 8min 10min 3min 4min 2min 2min 2min 3min 1min
步骤四 练习 教科书第44页
步骤五 知识总结