部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第1课时
语文园地八
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本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。
第1课时
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
——《杨氏之子》
◇ 大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比
人家少一个关节。但在五指中，却是最
肯吃苦的。
◇ 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，
处处显示着养尊处优的幸福。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各具特色的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。
◇ 他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，
他们的能力不让于别人。
——《手指》
◇ 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们
听见我说自己三年前就发现了“进化论”，
还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在
外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，
我明白了——世界上的重大发现，有时还
会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
——《童年的发现》
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
读语言风趣的故事
孔融幼时到李膺家做客，上官大夫陈韪揶揄说：“小时了了，大未必佳。”孔融回道：“想君小时，必当了了。”
孔融机敏、幽默的对答，使陈韪尴尬不已，大丢面子。
歌德有一天在魏玛公园散步，在一条小径上，碰见了一个曾经把他所有的作品都贬得一文不值的所谓批评家。两人对面站着，那位批评家傲慢地说：“对一个傻子，我绝不让路。”“我正好相反。”歌德微笑着，站到了一边。歌德顺着对方的语意，把轻侮的词汇回掷到对方的身上，使他再无还手之力。
歌德以守为攻的幽默回答，表现了惊人的机智
词句段运用
◇ 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关
公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
◇ 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，
就像猴子在树林中攀缘、穿行。
体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
形象地表明了中指地位的独特与高贵
中指
关公
无名指
关平
食指
周仓
比喻
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
比喻
动作灵巧
形象
生动
有趣
游子在外漂泊，如今回到朝思暮想的家乡，就像离群的大雁回归了队伍，从此飞行有了方向。
游子回到家乡
比喻
游子漂泊
大雁离群
豆大的雨点儿落下来，打在玻璃窗上，“啪啪”
地响个不停，简直像一首
激越的交响乐。
雨点儿落在窗玻璃上
比喻
雨打玻璃声
激越的交响乐
云朵在天空轻悠悠地飘荡，好像一群绵羊在悠闲地散步。
云朵在天空飘荡
比喻
云朵
一群绵羊
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
作者围绕中心句，采用排比的修辞手法，从多方面列举具体的事例来展现大拇指能吃苦耐劳的特点。
除夕夜，空中的焰火可真美啊！你瞧，那些灿烂的焰火，有的像一条火龙直窜上天，转眼不见了身影；有的像一只只小萤火虫，提着小灯笼在空中飞舞；有的像金色的垂柳，从空中慢慢降落；有的像流星雨一样，一闪而过……
仿写示例：
空中的焰火可真美啊！
像
像
像
像
中心句
比喻
排比