名著（汤姆 ﹒索亚历险记、童年）_复习

课件64张PPT。名著复习1.《汤姆 ﹒索亚历险记》
2.《童年》
坦中 梁瑜1.主要内容？
2.典型情节？
3.主人公的性格特征？
4.艺术特色或阅读感受？《汤姆 索亚历险记》1.主要内容？
写的是一个聪明又调皮的儿童故事，突出表现少年追求新奇、喜好冒险的经历。《汤姆 索亚历险记》2.典型情节？（P168页）
A. 刷墙（宝典P163）、
课堂上代人受过
坟场遇上杀人案件
B.当“海盗”去；“海盗”生活
C.法庭救人
D.洞中历险《汤姆 索亚历险记》3.主人公？性格特征？
汤姆 · 索亚 他是个成长中的孩子，调皮，喜欢恶作剧，却又善良可爱乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教，他不喜欢整天在学校里干燥位的生活，他向往成为绿林好汉，他希望加入海盗，过新鲜刺激的生活。他总在危险时刻，挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”、体面的“优秀生”无法作出的正义行为，展示出自己的魅力。《汤姆 索亚历险记》4.艺术特色或阅读感受？
A.充满童趣的叙事风格;
B.成功的刻画了汤姆、哈克贝利一系列人物形象;
C.小说的心理描写细致生动;
D.语言幽默风趣.《汤姆 索亚历险记》《中考宝典》文段二十四：
2、汤姆因淘气，被波莉姨妈罚刷墙。(概括故事的方法？）
3、想用自己的宝贝引诱别人来帮助他刷墙；
运用了前后照应的写作手法。《汤姆 索亚历险记》4、首先，当本·罗求斯来到时，汤姆继续刷墙，装作很轻松自在；
接着故意把刷墙的动作做得很优雅；接着用语言进一步引逗他，特别是用波莉姨妈的话增加诱惑力；
最终使他彻底进入圈套，成为“俘虏”，还赔上了大苹果。4、新题型：汤姆是采用什么办法让本来刷墙的？这体现了汤姆什么样的性格特点？
欲擒故纵；表现了汤姆的聪明与机灵。
5、汤姆是一个淘气、聪明、机灵，和非凡的领导才能的孩子。
6.新题型：结合文段，谈谈这部小说的语言特色。6、A作品语言生动形象，能表现人物形象。
如“汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下效果”，用了“刷”、“退后”、“打量”等动词，生动地表现了汤姆装模作样刷墙的样子。6、
B作品采用了第三人称，以讲故事的手法，娓娓道来，真实亲切，让人身临其境。
如倒数第二段。文段二十五：
1、 汤姆为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，希望用冒险实现自己的理想，改变自己的环境。
这反映出汤姆聪明调皮，具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神。2、对汤姆离家出走冒险我不赞同。 尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。 文段 3.“我还梦见乔·哈帕的妈妈也在这里。” “嗳呀，她是来过！还有呢？”  “噢，多着呢，不过现在记不大清楚了。” “那么，尽量回想一下行不行？”  “我记得好像风——风吹灭了——吹灭了——” “好好想一想，汤姆！风的确吹灭了什么东西，说呀！”  汤姆把手指放在脑门上，一副很着急的样子。他想了一会说：  “我想起来了！风吹灭了蜡烛！”  “我的天哪！太对了！接着说，汤姆——再接着说！”  “我记得好像你说了，嗐，我想那门……” “往下说，汤姆！”  “让我稍微回想一下——别着急。哦，对了，你说你想门是开着的。”  “我当时就像现在这样坐在这儿，我确实说过！对吧，玛丽！汤姆往下说！”  “后来……后来……后来发生的事，我有点吃不准。不过我仿佛记得你让希德去……去……。” “去哪儿？说呀？汤姆，我让他去干什么？他去干什么？”  “你让他……你……哦，你让他去关上门。”  “啊，我的天哪！我活了大半辈子都没听说有这样的怪事！现在我明白了梦不全是假的。我这就去跟赛伦尼·哈帕（乔的母亲）讲，让她来解释解释这个。她一贯不相信迷信，这回看她还有什么说的。再接着往下说，汤姆！”  “哦，现在全想起来了。后来，你说我不坏，不过是淘气罢了。有点浮躁，冒冒失失的。你还说我是个毛头孩子（我想你是这么说的），没一点坏心眼儿。”  “一字不差！哦，天哪！接着讲，汤姆！”  “接着你就哭了。”  “我是哭了。我哭了，那已经是常事了。那后来呢？”  “后来哈帕夫人也哭了起来。她说乔也是和我一样的孩子，她后悔不该为奶酪的事，用鞭子抽打他。其实是她自己把奶酪倒掉了——”  “汤姆，你真神了！你的梦就是预言！” 1.汤姆的梦真的那么准吗？这体现了汤姆什么样的性格特点？
2.联系全书，简要概括汤姆与贝姬“洞中历险”的经过。
3.联系小说的主要情节,请你谈谈这本小说体现了怎样的主题思想?名著阅读：
1、不是，是汤姆躲在外面亲耳听到、亲眼看到的；
表现了他天真、机智、顽皮及善良的性格特征。
2、“洞中历险”写的是汤姆与蓓姬在洞中三天三夜的历险经历：汤姆和同学们参加野餐会时在洞中玩，后来他和蓓姬迷路被困在山洞中，期间，他们遇到过印第安·乔，最后他们想尽一切办法，终于逃出了山洞。3.联系小说的主要情节,请你谈谈这本小说体现了怎样的主题思想?
<<汤姆·索亚历险记>>通过描写了汤姆厌恶
在家里和学校中那种枯燥无味的生活,向往
与追求刺激的冒险生活,从而有力的讽刺了
美国社会庸俗,虚伪,甚至对儿童心灵摧残的
教育制度. （方法：内容+写作目的）洞中历险文段
后来，贝基柔弱的四肢再也支撑不住，她一步也走不动了。她坐在地上，汤姆也坐下来陪她休息。两人谈到家、那里的朋友、家里舒服的床铺，尤其是那灯光！贝基哭起来，汤姆想另换话题来安慰她，可是她已不止一次听到他这样鼓励，现在这些鼓励的话听起来倒像是在挖苦她。贝基实在疲乏极了，她昏昏欲睡，汤姆见此很高兴，他坐在那里盯着她看，只见她在甜蜜的睡梦中脸上的表情逐渐由绷紧状态变得舒展了，笑容也慢慢地露出来。那平静的脸庞给汤姆的心灵也带来了些慰籍。于是，他的心思转到了过去的时光和梦一般的回忆上去了，他陷入沉思时，贝基在一阵爽快的微笑中醒来，可是笑容突然中止，接着就是一阵呻吟声。 ? ? “唉，我怎么睡着了呢！要是一觉睡过去那该有多好啊！不！不！汤姆，我不是这么想的！不要这样看！我不说了。” ? ? “贝基，你睡了一觉，这很好；你会觉得休息好了，我们会找到出去的路。” ? ? “我们可以试试，汤姆。可我在梦中见到了一个美丽的国家，我想我们正是在去那儿的路上。” ? ? “不一定，不一定。贝基，打起精神来！我们再去试它一试。”
1.概括这个文段的内容。
（汤姆和贝基洞中历险）
2.从此文中，汤姆表现出那些可贵的品质？
（汤姆安慰、鼓励贝基，表现出他纯洁、真诚、勇担责任和乐观的精神）
3.结合此文段和全书的内容，请你谈谈对汤姆所作所为又怎样的看法。
（在面对恐怖和死亡的威胁时，汤姆一样沉着勇敢，保持那种乐观、毫无杂念的人性特征，他用真诚的心帮助别人，值得我学习。）
4.在洞中历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？
（结合具体的内容来说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。） 文段四 “你哪里不舒服——孩子，你到底怎么啦？” ?“哦，姨妈，我那只肿痛的脚趾头发炎了！” ?
老太太一屁股坐在椅子上，笑了一会，又哭了一阵，然后又连哭带笑。等到她终于恢复 了常态，她说：“汤姆，你真地把我吓坏了。好了，闭上嘴巴，别再胡扯八道了，快起床 吧。” ?呻吟声停了，脚趾的疼痛也立刻消失了。这孩子觉得有点不好意思，于是他说：?“波莉姨妈，脚趾头看着真像是发炎了，痛得我把牙齿的事忘得一干二净。”  “你的牙齿，真是怪事！牙齿又怎么啦？” ?“有一颗牙松动了，而且的确痛得难受。”  ?“得了，得了，你可别再叫唤了。张开嘴，不错——你的一颗牙齿真地松动了，不过你 绝不会痛死的。玛丽，拿根丝线给我，再到厨房去弄块烧红的火炭来。”  ?汤姆说：“啊，姨妈，请你手下留情。现在牙不痛了。要是再痛，我也不叫唤了。姨妈，请您别拔啦。我不想呆在家里逃学了。”  ?“哦，你不逃学了，是吗？原来你这么大叫大闹，为的就是你以为这样就可以呆在家 里，不去上学去钓鱼呀？汤姆呀，汤姆，我这么爱你，可是你好像尽耍花招来气我，想断送 我这条老命呀。”这时候，拔牙的准备已经做好了。老太太把丝线的一头打了活结，牢牢地 系在汤姆的那颗牙上，另一头系在床柱上。然后她拿起那块烧红的火炭，猛地朝汤姆脸面伸 过去，差点碰到他的脸。结果，那颗牙就晃来晃去吊在床柱上了。  ? 可是有所失就有所得。当汤姆吃过早饭去上学的时候，在路上遇到的每个孩子都羡慕 他，因为他上排牙齿的缺口能够使他用一种新的方法吐唾沫。一大群孩子们跟在他后面，对 他这种表演很感兴趣。有一个割破手指的孩子，大家都敬佩他，围着他转，现在忽然没有人 追随他了，不免大失光彩。他的心情很沉重，可是他却鄙夷地说，像汤姆·索亚那样吐唾 沫，算不了什么稀罕，可是他心里并不真地这么认为，另外有个孩子说：“酸葡萄！”于是 他就成了一位落荒而逃的英雄。 1、理由是：肚子疼、牙齿疼、脚趾疼等
“所失”指一颗牙被拔掉。
“所得”指新的吐唾沫的方法被伙伴们羡慕，大家都追随他，成了英雄，得到了精神补偿。
2、淘气、聪明。
为了不上学，他想了各种理由，可见他的淘气； 因为他上排牙齿的缺口能够使他用一种新的方法吐唾沫，一大群孩子跟在他后面，对他这种表演很感兴趣，使原来敬佩一个割破手指的孩子的同伴们都转向敬佩他，可见他的聪明。文段五年青人天性轻松愉快，想长久地压抑它是不可能的。不久，汤姆不知不觉地关心起眼前 的现实来。他要是调头就走，人不知鬼不觉地消失了，那会有什么后果呢？他要是到海外无 人知晓的地方去，一去不回，那又怎样呢？而她又作何感想呢？当小丑的念头又在他脑海闪 现，结果弄得他很难受。试想一想在汤姆的潜意识中，他已隐隐约约来到了神圣而浪漫的国度，这哪能容得下小丑的那些打诨插科、花花绿绿的紧身衣之类的东西。得了，他更愿意当 一名士兵，待到伤痕累累，名噪天下时再返归故里。这不行，最好还是与印第安人为伍，和他们一起捕杀野牛，在崇山峻岭和西部人迹罕至的大平原上作战。等将来当上酋长时再回来。到那时，头上插着羽毛，身上涂满吓人的花纹，再找一个夏日清晨，乘大家昏昏欲睡的时候，昂首阔步，大模大样地走进主日学校并发出令人毛骨悚然的呐喊声，好让同伴们按捺不住羡慕之情，看得两眼直发呆。这不还不够劲，还有比这更神气的事情，他要去当海盗！对，就这样！现在，未来就在眼前并闪烁着异光。瞧吧，他将闻名天下，令闻者颤栗。他将乘坐那条长长的黑色“风暴神”号快艇，船头插上吓人的旗帜，披风斩浪航行在浪花翻滚的 大海上，这该有多么威风！等到了名声齐天，那时候，你再瞧他回来的样子吧！他将突然出现在乡里故居，昂首阔步地走进教堂。他脸色黝黑，一副饱经风霜的样子。只见他上身穿件黑色绒布紧身衣，下身是条宽大短裤，脚蹬肥大长统靴，还背着大红肩带，腰带上挂着马枪，身边还别了把用损了的短剑。那顶垂边的帽子上飘着翎毛，黑旗迎风招展，上面交叉着骷髅头和白骨。听到别人悄声低语：“这就是海盗汤姆·索亚——西班牙海面上的黑衣侠 盗！”汤姆心里一阵又一阵地狂喜。 　1、联系全书，说说汤姆在确定当海盗前还曾计划做什么？为什么他最后选定当海盗呢？
2、上段文字突出了汤姆怎样的性格特点？汤姆在姨妈眼中是一个淘气捣蛋的孩子，在学校是一个令老师头疼的“问题儿童”，对此，你有什么看法？请结合作品内容简要分析。1、想当小丑、士兵、酋长
但他觉得这些都没有当一名海盗神气、威风。最后，他决定要当一名海盗。当他闻名天下的时候，回到故乡时会得到许多的羡慕。
2、突出了汤姆的探险精神和叛逆性格。 我觉得汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
汤高尔基 《童年》　《中考宝典》160页文段二十：
2、细节动作。
厌恶。
3、①大人们的娱乐缺少生机；
②他们虽然欢聚，但内心都藏着诡诈，为自己的利益盘算。
4、在“我”的印象中他是最讨厌的人。中考文段姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。 后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。 母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说： “行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 高尔基 《童年》1．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么他在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？（既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人） 2．请以选段中的语句为例，简析作品语言的表达效果。
（运用了比喻的修辞手法，描写了人物的动作、神态，把人物刻画得栩栩如生。如：“刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫”
运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。）高尔基 《童年》1.主要内容？
2.典型情节？
3.主人公的性格特征？
4.艺术特色或阅读感受？高尔基 《童年》1.主要内容？
《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 高尔基 《童年》2.典型情节？
A.写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；
B.写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪） 高尔基 《童年》1.主要内容？
2.典型情节？
3.主要人物及其性格特征？
4.艺术特色或阅读感受？主人公 “我”（阿廖沙）：善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心。听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 《童年》中的人物外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。” 《童年》中的人物外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西 。 《童年》中的人物高尔基 《童年》阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 《童年》的艺术特色复习《高分突破》《童年》文段阅读 1.天气变好了，我和外祖母从早到晚都呆在甲板上，头上是明朗的天空，伏尔加河两岸被秋天镶上一层金，又缝上了绸缎。橙红色的轮船逆水而上，轮桨缓缓地拍打着湛蓝色的水，发出隆隆的声音，船尾用一条长长的牵引索拖着一只驳船。驳船是灰色的，样子像一只土鳖。太阳在伏尔加河上空悄悄地移动着；周围的景象不断地变换着，时时刻刻都是新的。翠绿的山好似大地的华丽衣服的漂亮褶儿。沿岸有城市和乡村，远远看去仿佛一块块的甜点心。水面上漂着金黄色的秋叶。
????????“你瞧，多么好啊！”外祖母不住地这样说，一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，她容光焕发，高兴得眼睛睁得老大。
????????她常常对着河岸发呆，把我也给忘掉了；她站在船边，两手交叉在胸前，微微笑着，一声不响，眼里充满着泪水。我拉拉她的挑花的黑裙子。
????????“啊？”她抖动了一下，“我像是在打瞌睡，做了一个梦似的。”
????????“你哭什么？”
????????“亲爱的，我这是因为快乐，因为年老，”她微笑着说，“我已经老了，你知道吧，我已经六十整了。”
????????她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些希奇的故事：讲慈善的强盗，讲圣人，讲各种怪兽和妖魔。
????????她讲童话故事的时候，声音很低沉，很神秘，她俯下身子靠近我的脸，睁大了眼睛注意地看着我，就仿佛往我心里灌输一种使我兴奋的力量。她说话像唱歌似的，越说越流畅。听她说话使人格外愉快。我每次听完以后，总是要求：
????????“再讲一个！”1．文段写我家祸不单行后，“我”跟着外祖母和母亲乘船到尼日尼的外祖父家去。一路上景色美好，它对写我们的心情有什么作用？
2．为什么“我从见到外祖母的第一天起，我就和她要好了”？文段答案1. 烘托人物的愉悦心情。
2、因为外祖母的慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的品性情怀感染了幼小的“我”，让“我”从见到她的第一天起，就喜欢上了她。《童年》文段阅读 2.小茨冈听音乐的时候，也和大家一样，全神贯注，他把手指插进乌黑的头发里，眼睛盯着屋角，鼻子里发出轻轻的呼噜声。有时他突然叫起来，惋惜地说：上帝啊，要是给我一副好嗓子，我也来唱一个！”
外婆这时叹着气说：好啦，雅沙，你弹得让人心里难受！凡尼亚，你来给大家跳个舞吧……”
这时候，外婆的请求不是马上能够得到满足的，不过乐师往往是忽然用手掌按住琴弦，停一秒钟，然后握起拳头，往地板上重重地一甩，仿佛把一件既无形又无声的东西从自己身上甩掉，神气活现地喊道：“扔掉忧愁和烦恼吧！凡尼卡，出场！”
小茨冈捋了捋逢乱的头发，拉了拉那件橘黄色衬衫，像踩着钉子似的小心翼翼地走到厨房中央，他那黑黑的面颊泛起红晕，不好意思地微笑着，请求到：
“只是你的节拍要快一点，雅科夫·瓦西里奇！”
于是雅科夫像发疯似的弹起吉他，小茨冈在厨房中央旋转着，仿佛浑身着了火，踏着小碎步，靴跟敲击地板，震得桌子上和橱柜里的餐具哗哗响，一会儿，他又张开双臂，恰如雄鹰展翅，两腿舞的飞快，简直看不出他在迈步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飞来飞去，他的丝绸衬衫金光闪闪，颤抖着，浮动着，映照着周围的一切。
小茨冈忘情地跳着，毫无倦意。看来，如果现在打开门让他到外面去跳，他会沿着大街一直跳下去，跳遍全城……” 1．请概括选文的主要内容。
2．结合全文，说说茨冈是个怎样的人，他最后的结局是怎样的。 3．选文选自哪篇名著？作者是谁？这部小说是作者自传三部曲之一，请写出另外两部小说的名字。
小茨冈之死 情节
4.从雅科夫久久的话“……哎，幸亏不是我亲自背着，否则……”中可看出雅科夫是一个什么样的人？
（自私自利的人 ）
5.小茨冈的死令很多人伤心。外公非常气恼，外公为什么会如此愤怒？
（因为小茨冈很能干。“混蛋！你们把一个多么能干的小伙子给毁了！再过几年，他可就是无价之宝啊！” ）
6.对于小茨冈的死小说中的人物表现出几种不同的心态，归纳一下是什么心态？各以什么为初衷？
（两个舅舅是自得的心态，他们害死小茨冈成功了；外公很惋惜，小茨冈很能干；外祖母和“我”很难过，我们是他的好朋友。） 文段答案1. 叙述了节日晚上的娱乐活动，描写了茨冈的优美的舞姿。
2．茨冈是一位活泼开朗、聪明灵巧、可爱天真、善良的小伙子。
最后的结局是却被舅舅们害死了。（他们让他在刮风下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到坟场去。十字架要两个人吃力地抬起来才能放到他背上，而他只有19岁。结果脚被绊了一下，十字架砸在脊背上，他因失血过多而死。）
3．《童年》 高尔基 《在人间》 《我的大学》《童年》文段阅读 3.外祖父打得我失去了知觉，于是我病了好几天…… ……
不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。“你瞧，我给你带来的礼物！”
他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！”
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
…… ……
他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。1．外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？

2.从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。文段答案外祖父的目的：
一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；
二是希望“我”理解他的举动，叫“我”不要记恨，他也有自己的苦衷；
三是他的打是有道理的，他要警告“我”。
2. 外祖父是个既残暴又慈爱的人。
“残暴”：教育不得法、打人。
“慈爱”：教“我”读书、“轻轻靠着”等细节；为了女儿的嫁妆，卖掉屋子。《童年》文段阅读 4.外祖父家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
　　后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。
　　母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
　　他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
　　除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。
　　我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
　　刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的外祖父狂吼，狗咬般地龇出了牙。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”
　　外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”
　　“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。
　　我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。
　　这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。1．节选部分描绘了怎样一种生活环境？联系全文，你认为这对阿廖沙成长有什么影响？

2．分析画线句子的表达效果。文段答案 黑暗污浊、尔虞我诈、充满邪恶的生活环境。
在这样的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
2． 运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。
（品味四步？）《童年》文段阅读 5.外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。1．画线的句子刻画了外祖母怎样的形象特点？
2、为什么说外祖母在“我”心中是“终生的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵”的人？文段答案1.外祖母性格开朗，心态年轻、明朗，生活乐观。
2、说明外祖母在“我”的生活中占有极为重要和特殊的地位。《童年》文段阅读 6.外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。每次听她讲完，我总是要求：“再讲一个！”“好吧，阿廖沙”。她总是痛快的答应了……
　我觉得祖父的脾气很坏；他不论和谁讲话，总是嘲笑人，欺负人，摆出挑战的神气，极力惹对方生气。来了不几天，外祖父就逼着我学祈祷。不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打……
小伙子茨冈有一手染布的好技术。两个舅舅都准备自己将来开染坊的时候，把茨冈拉过去。他们还怕他不跟，担心外祖父与茨冈开第三个染坊。外祖父看出了他们的诡计，故意逗他们说，他要给茨冈买一个免除兵役的免役证，虽然会花很多钱，但他最需要茨冈。这不能不使两个舅舅憋了一肚子气。……我到房客那儿去，渐渐被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一顿。后来，好事情终于被外祖父撵走了。我和无数优秀人物中的第一个人的友谊，就这样结束了1．以上文段是选自 高尔基 （作者）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部《 童年 》。在这部作品中，乐观纯朴的 小茨冈 ，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子 “好事情” 都给主人公以力量和支持。（4分）
2、这部作品刻画了众多的人物形象，联系整篇小说的内容说说外祖父和外祖母各是怎样的人？
外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。他是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。
外祖母：如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。她是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，有着圣徒一般宽大胸怀的人。文段答案1. 叙述了节日晚上的娱乐活动，描写了茨冈的优美的舞姿。
2．茨冈是一位活泼开朗、聪明灵巧、可爱天真、善良的小伙子。
最后的结局是却被舅舅们害死了。（他们让他在刮风下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到坟场去。十字架要两个人吃力地抬起来才能放到他背上，而他只有19岁。结果脚被绊了一下，十字架砸在脊背上，他因失血过多而死。）
3．《童年》 高尔基 《在人间》 《我的大学》《童年》文段阅读 7. ①冬天春来，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊尔分到了河对岸。
②姥爷在波列沃伊大街上买了一所很有意思的大宅子：楼下是酒馆，上面有阁楼，后花园外是一个山谷，到处都是柳树枝条。“看见了没有，这可都是好鞭子！”姥爷边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更有用了。”
③这个宅子里到处都住满了房客，姥爷只给自己在楼上留了一间，姥姥和我则住在顶楼上。顶楼的窗户朝着大街，每逢节日蔌平常日子的夜晚，都可以看见成群的醉汉们从酒馆里走出去，东摇西晃的，乱喊乱叫。有时候他们是让人家从洒馆里扔出来的，他们在地上打个滚儿，又爬起来往酒馆里挤。哗啦，吱扭，嘎吧吧，“哎哟”一阵乱七八糟的响声陡起，他们开始打架了！站在楼上的窗户前看这一切，是那么好玩儿！
④每天一大早，姥爷就到两个儿的染坊去转转，打个帮手。晚上回来，他总是又累又气的样子。姥姥在家作饭、逢衣服、在花园里种种地，每天都忙得团团转。她吸着鼻烟儿，津津有味儿地打上几个喷嚏，擦擦脸上的汗，说：“噢，感谢圣母，一切都变得如此美好了！“阿廖沙，找的宝贝，咱们过得多么安宁啊！”
　 ⑤安宁？我一点也没觉着有什么安宁，！一天到晚，房客们在院子里乱哄哄地来来往往，邻居的女人们经常跑过来，说这个说那个，不知道在忙些什么，总有人喊：“阿库琳娜·伊凡诺芙娜！”1．．“看见了没有，这可都是好鞭子！”这句话的含义是什么？说明了姥爷的什么性格特点？
2．第③段描写了当时的社会背景，你觉得这个社会环境怎么样？文段答案 这些柳树枝可以用抽打你的，又方便又好用。
说明姥爷生性粗暴，爱打人，一点也不疼惜自己的外孙阿廖沙。
2． 这个社会环境腐败堕落，酗酒打架成为一种普遍现象。《童年》文段阅读 8.很久以前，我就明白了，姥爷有一个上帝，姥姥则另有一个上帝。
　　姥姥的上帝永远与她相随，她甚至会对牲畜提起上帝；不论是人，还是狗、鸟、蜂、草木都会服从于她的上帝；上帝对人间的一切都是一样的慈祥，一样的亲切。
　　酒馆的女主人养了一猫，又馋又懒，还特别会巴结人，有一双金黄色的眼睛和一身云烟似的毛，大家都非常喜欢它。
　　有一次，这只猫从花园里弄走了一只八哥儿，姥姥愣是从它嘴里把只快被折磨了的鸟儿给夺了下来：
　　“你不怕上帝惩罚你吗，恶棍！”
　 姥姥讲到上帝的名字，并不如姥爷讲到的多。
　　我觉得姥姥的上帝很好理解，也不可怕，但是在他面前你一点谎也不能说。
　　有一次，酒馆的女主人跟我姥爷吵架，她连我姥姥也一块儿骂上了，还向她扔胡萝卜。 ……
　　她一整天没理我，作晚祷之前，她坐在我身边，教诲了我几句，我永远也忘不了的话：
　　“亲爱的，你要记住，不要介入大人的事情！大人正在接受上帝的考验，他们都学坏了，你不没有，你应该按一个孩子的想法去生活。等上帝来为你开窍，走上他为你安排的生活之路，懂吗？至于谁犯了什么错误，这可是件非常复杂的事，有时候上帝也并不清楚。”
　　从此以后，她的上帝跟我更亲了，更好理解了。1．选文写了关于“我的姥姥”的二件生活小事，请用简洁的语言写在下面。
第一件事：
第二件事：
2．选文中多次提到上帝，根据划线句子，“我”所理解的姥姥的上帝是什么含义？
?文段答案 姥姥救助落入猫口的小鸟。
姥姥用自己的行动教育“我”不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人。
2．“我”所理解的“上帝”就是：
正直善良、与人为善，严以律己，宽以待人。《童年》文段阅读 7. ①冬天春来，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊尔分到了河对岸。
②姥爷在波列沃伊大街上买了一所很有意思的大宅子：楼下是酒馆，上面有阁楼，后花园外是一个山谷，到处都是柳树枝条。“看见了没有，这可都是好鞭子！”姥爷边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更有用了。”
③这个宅子里到处都住满了房客，姥爷只给自己在楼上留了一间，姥姥和我则住在顶楼上。顶楼的窗户朝着大街，每逢节日蔌平常日子的夜晚，都可以看见成群的醉汉们从酒馆里走出去，东摇西晃的，乱喊乱叫。有时候他们是让人家从洒馆里扔出来的，他们在地上打个滚儿，又爬起来往洒馆里挤。哗啦，吱扭，嘎吧吧，“哎哟”一阵乱七八糟的响声陡起，他们开始打架了！站在楼上的窗户前看这一切，是那么好玩儿！
④每天一大早，姥爷就到两个儿的染坊去转转，打个帮手。晚上回来，他总是又累又气的样子。姥姥在家作饭、逢衣服、在花园里种种地，每天都忙得团团转。她吸着鼻烟儿，津津有味儿地打上几个喷嚏，擦擦脸上的汗，说：“噢，感谢圣母，一切都变得如此美好了！“阿廖沙，找的宝贝，咱们过得多么安宁啊！”
　 ⑤安宁？我一点也没觉着有什么安宁，！一天到晚，房客们在院子里乱哄哄地来来往往，邻居的女人们经常跑过来，说这个说那个，不知道在忙些什么，总有人喊：“阿库琳娜·伊凡诺芙娜！”为了初二的重聚，
我们要全力以赴！