人教版生物八年级下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异 导学案（含部分答案）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异 导学案（含部分答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-03 13:07:54 | ||
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文档简介
7.2.5生物的变异
一．【学习目标】
1.认识生物性状的变异是普遍存在的；
2.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；
3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
学习重点和难点：
1.举例说出引起两种变异的原因；
2.举例说出生物的生养既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.生物圈中的种类繁多，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。
2.生物性状的变异是 的，引起生物性状变异的原因也是 。
3.生物的变异首先决定于 的不同，其次与 也有关系。
4.由遗传物质发生变化引起的变异是 ，单纯由环境变化引起的变异是 。
（二）自主学习 合作探究
【学习任务一】探究一种变异现象
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.阅读教材P44-45，进行“花生果实大小的变异”的探究，然后完成下列问题。
（1）如果小花生种在肥沃土中，大花生种在贫瘠土中，结果怎样？依据是什么？
（2）从大花生中选择饱满粒大的种子种下去，所收获的种子都是大的吗 为什么？
（3）小结请归纳：
①通过探究花生子粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定于 的不同，同时也受 的影响。
②变异是由于 改变或 的影响产生的，遗传物质基础发生改变的变异 遗传，单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。（后两空填“可以”或“不可以”）
【学习任务二】人类利用遗传变异原理培育新品种
阅读教材P46-47，学生分组讨论并合作完成教材上的内容，进行小组间的交流：
（1）高产奶牛的培育是由于 。
（2）高产抗倒伏小麦的培育是由于 。
（3）太空椒的选择培育是由于 。
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（ ）
A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性
2.下列现象中，不能遗传的变异是 ( )
A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色
3.下列关于变异的叙述正确的是（）
A.生物的变异都是可以遗传的
B.生物的变异都是适应环境的
C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异
D.变异是普遍存在的
4.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的 ( )
A. 两个品种杂交 B. 基因变化
C. 染色体发生变化 D. 环境影响
5.科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优良的品种，其原理是（ ）
A．增加了农作物的某些优良性状
B.改变了农作物种子的营养成分
C.改变了农作物的某些不良性状
D.使种子里的遗传物质发生了变化
四、拓展延伸
太空育种：也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3-4倍，育种周期较杂交育种缩短约1倍，由8年左右缩短至4年左右。
世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育种。我国是1987年开始将蔬菜等搭载上天的。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
1.变异 2.普遍存在 多种多样 3.遗传物质 环境 4.可遗传的变异 不可遗传的变异
3．抽标检测
1. B 2.C 3.D 4.D 5. D
一．【学习目标】
1.认识生物性状的变异是普遍存在的；
2.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；
3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
学习重点和难点：
1.举例说出引起两种变异的原因；
2.举例说出生物的生养既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.生物圈中的种类繁多，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。
2.生物性状的变异是 的，引起生物性状变异的原因也是 。
3.生物的变异首先决定于 的不同，其次与 也有关系。
4.由遗传物质发生变化引起的变异是 ，单纯由环境变化引起的变异是 。
（二）自主学习 合作探究
【学习任务一】探究一种变异现象
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.阅读教材P44-45，进行“花生果实大小的变异”的探究，然后完成下列问题。
（1）如果小花生种在肥沃土中，大花生种在贫瘠土中，结果怎样？依据是什么？
（2）从大花生中选择饱满粒大的种子种下去，所收获的种子都是大的吗 为什么？
（3）小结请归纳：
①通过探究花生子粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定于 的不同，同时也受 的影响。
②变异是由于 改变或 的影响产生的，遗传物质基础发生改变的变异 遗传，单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。（后两空填“可以”或“不可以”）
【学习任务二】人类利用遗传变异原理培育新品种
阅读教材P46-47，学生分组讨论并合作完成教材上的内容，进行小组间的交流：
（1）高产奶牛的培育是由于 。
（2）高产抗倒伏小麦的培育是由于 。
（3）太空椒的选择培育是由于 。
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（ ）
A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性
2.下列现象中，不能遗传的变异是 ( )
A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色
3.下列关于变异的叙述正确的是（）
A.生物的变异都是可以遗传的
B.生物的变异都是适应环境的
C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异
D.变异是普遍存在的
4.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的 ( )
A. 两个品种杂交 B. 基因变化
C. 染色体发生变化 D. 环境影响
5.科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优良的品种，其原理是（ ）
A．增加了农作物的某些优良性状
B.改变了农作物种子的营养成分
C.改变了农作物的某些不良性状
D.使种子里的遗传物质发生了变化
四、拓展延伸
太空育种：也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3-4倍，育种周期较杂交育种缩短约1倍，由8年左右缩短至4年左右。
世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育种。我国是1987年开始将蔬菜等搭载上天的。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
1.变异 2.普遍存在 多种多样 3.遗传物质 环境 4.可遗传的变异 不可遗传的变异
3．抽标检测
1. B 2.C 3.D 4.D 5. D