Unit 1 Let's go to school lesson 4 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 三年级下册 教材版本
课题名称 Unit1 let’s go to school. Lesson4
难点名称 能够运用 I have a / an … 句型表达自己拥有的物品，能正确介绍自己的学习用品。
难点分析 从知识角度分析为什么难 学习用品单词如语文书，英语书，练习本及笔记本单词发音难，易发错。这几个单词字母多，语文书和英语书首字母要大写,并且用这两个单词造句有一本英语书要在这个单词前用an,而有一本语文书用a,在句型表达时容易混淆。灵活运用学习用品单词表达句子有一定难度。
从学生角度分析为什么难 学生年龄小，刚接触英语第二学期，部分单词首字母要大写，可数名词前有时用不定冠词a,有时用an,并且有的单词发音难：学读了单词，接着用单词表达句子还要考虑句子结构所以有难度。三年级学生重点会读，会听和说，写重点单词和句子。学生年龄小，完全理解句子有难度。在实际对话中学生运用单词表达句子需借助语境和情景及各种活动来逐步掌握。
难点教学方法 通过用学生身边拥有的实体文具和课件及看图片说话来学习掌握重点单词和游戏活动让学生表达句子。通过结对活动，情景创设和游戏等活动加强句型巩固练习。
教学环节 教学过程
导入 首先复习上节课知识点，让学生出示语文和英语书读单词接着复习句型I have a/an....然后出示新单词和实物来学习读单词，接着通过结对活动或课件及游戏活动把单词放到句子里让学生掌握句型。
知识讲解（难点突破） 导入完后，紧接着出示课件让学生拿上要学的单词的实物一起和老师发音，学生整体基本会发音后鼓励学生结对或同桌持学过的文具练习单词发音。老师示范：教师手拿一本练习本说 ：“ I have an exercise book. 学生一起举起练习本表达句子，接着同桌之间手持文具练习对话。当有学生用错不定冠词an或a时，老师及时问学生，引导学生想想一块橡皮，一个橘子或一个鸡蛋怎么表达。也可以问，上节课学习了表达一本英语书是用 an English book,为什么呢？老师让学生看这些单词的首字母，用an还是a,取决于名词的首字母是不是元音字母开头并发元音音素。同时复习元音字母：a,e,i,o,u.让学生记住。如：an eraser,an orange,an apple.看幻灯片学生看图片和单词，把图片与单词配对，接着结对表达句子，鼓励学生选一样文具后接力游戏用句型 I have a/an...来造句。
课堂练习（难点巩固） 4.让学生看幻灯片图片及对话，补全对话后模拟对话练习。5.让学生看幻灯片对话，一起读对话。6.让学生自由发挥，结对模拟对话。
小结 通过复习上节课内容，引出新单词和知识点。运用幻灯片，让学生持实物结对练习句型，会正确运用不定冠词a和an.也创设情景和接力游戏及补全对话等让学生进一步表达句型。从而能熟练用句型I have a/an..来表达自己拥有的物品。