课 例 教 学 设 计
《卖报歌》
人音版音乐三年级(下册)
教材分析:
《卖报歌》是人教版小学音乐三年级下册的唱歌综合课,歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿,所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。歌曲为F宫调式,四二拍。开始即以跳跃的节奏,简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声,生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式,所以色彩明朗又富于民族风格,唱起来朗朗上口,优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮,表现出报童对未来充满希望的心情。
教学目标:
引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲,积极的参与音乐表演活动。
通过了解作曲家聂耳的简要生平和歌曲的创作背景,教育学生珍惜当下的幸福生活。
通过音乐活动,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与,发挥想象力,提高创造力,让学生在欢快的氛围中学习音乐。
教学重点:
用富有表现力的声音演唱歌曲。
了解解放前报童的艰苦生活,教育学生珍惜当下幸福生活。
教学难点:
后十六节奏的正确演唱。
教学准备:
钢琴、多媒体、PPT、电脑、沙锤、音乐教学凳子、报纸、旧书包、口风琴。
教学过程:
组织教学
随音乐舞动拍手进教室
师生问好
情境导入
问题导入。
初步渗透后十六节奏型。
初听歌曲。情绪,速度,还有它是几拍子的?(结合声势动作)
用沙锤和小凳子为歌曲伴奏。(分成两组)
强组:X O
弱组:O XX
5、教师范唱导入歌曲的背景故事(随着学生说的话引出歌词,学生说一句,老师解释一句)
(1)生:天没亮就去卖报了
师:不 等 天 明去 ︱等 派 报︱,我们大家一起来说一说
(2)生:在风雨里卖报
师:大 风 大 雨里 ︱满 街 跑︱,我们一起来说说
(3)师:那小报童是吃得饱,穿的暖吗?
生:吃不饱,穿不暖。
师:耐 饥 耐 寒的 ︱满 街 跑︱,大家一起说。
6、通过了解解放前报童的艰苦生活,教育学生珍惜当下幸福生活。
三、学唱歌曲
教唱曲谱。(特殊句十六分的处理)
口风琴训练
吹奏八小节。
口风琴分三个声部,教师弹琴唱歌,学生吹口风琴和老师配合表演。
教读歌词。
(1)教读歌词,双响筒打节拍。
(2)学生完整读歌词(随伴奏)
4、填词演唱,教师弹琴和学生一起唱。
初步熟悉歌词演唱。
引导学生分段用不同的情绪演唱。
完整的表达歌曲的三段不同的情绪唱。
5、随音乐伴奏完整唱。(舞蹈动作)
四、拓展
1、欣赏叫卖歌《卖汤圆》。
2、介绍叫卖歌。
五、下课
随音乐走出课堂(《下课十分钟》)