三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山 人教版

采山
潘集中心学校 乔梦琪
教学目标：
一、情感态度价值观：
充分感受音乐带给人们的快乐。通过活泼欢快的歌声表达劳动的愉快。
二、知识与技能
1.知识：感知音乐节奏的紧凑，休止符的运用以及旋律的大跳对音乐情绪起到的作用。
2.技能：能用活泼轻快的声音表现出愉快的心情，欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。
三、过程与方法：
通过（在）聆听与演唱的过程中体验和表现歌曲的情绪，培养学生音乐表现的能力。
教学重点： 用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现愉快地心情。
教学难点： 轻快准确地唱好歌曲中的紧凑的节奏的节奏。
教具准备：
多媒体 电子琴 课件
教学过程：
一、谈话导入：同学们去过山林吗？哪位同学可以谈谈山林里有哪些东西呢？ （生自由回答）
师：看来同学们对山林都有一定的了解！老师也收集了一些有关山林的图片供大家欣赏（出示课件）山林真美啊！
今天老师还请来了一位小姑娘，她将带领我们一同去领略大山林的美景！你们听，她来啦......
节奏联系
小姑娘的脚步是什么样的？这样的节奏表现了怎样的情绪。为什么？ 非常好他不仅迈着轻快的脚步，而且还唱着歌呢，你们听一听，歌曲有什么特点？
二、新课教学：
1. 感受歌曲情绪 解题 听范唱请大家听听都唱了什么内容？歌曲是什么情绪的？
（1）解题：
（2）歌曲情绪 活泼欢快2、听教师范唱 再次聆听小姑娘都采了什么？按节奏读一读。
三、学唱歌曲
1、视唱谱子
（1）教师范唱谱子， 学生模唱
（2）感受休止符。问：歌曲中一共出现了多少次休止符？都出现在每句的什么地方？（句尾）为什么会出现这么多的休止符？放在每句的句尾想要表现什么？用对比的方法让学生体会。没有休止符的唱起来比较连贯。后者轻快跳跃。 活泼、欢快的小姑娘的形象和小姑娘灵巧的小手。
2、学唱第一段歌词
（1）高位置朗诵第一段歌词。
（2）演唱第一段歌词。
（3）歌曲处理：
① 第一乐句强弱规律
师：小朋友是怎么来采山的？什么心情？四二拍的强弱规律是强弱强弱，我们要唱出快乐的心情，把“踩、去”唱出来。② 第二乐句 劳动中的快乐 “采呀采蘑菇，采呀采木耳”唱得清楚轻巧，快乐
歌曲哪里是小姑娘最高兴自豪的地方？让学生找。为什么？（音高、有附点）应该怎么唱？
a 采用对比法，唱准附点节奏
b “山尖尖”唱得轻巧
(4)完整演唱第一段歌词
3、学唱第二段歌词
（1）演唱歌词
（2）纠正结束句
师：最后的结束句，音高有什么特点？都是高音，一个音保持着。看看这些小蘑菇的样子，我们演唱这句时，不能够着音高去唱，要想象着自己头上有顶帽子，把声音盖住，不能冒出去。收下巴，头向上顶，气息饱满，中腰立起来。
4、有感情的完整演唱歌曲
四、拓展
分小组请同学上台表演歌曲
五、小结
很开心！今天我们不仅学会了歌曲《采山》，而且还一同领略了大山林的美好风景！那请同学们回家后收集一些山林的其他相关资料，下节课我们再来一起分享！下课！
六、板书设计
采山
欢快的活泼的
节奏练习
XXX XXX XXX X XXXX X XXXX X X X XXX XXX X
四二拍子的强弱规律是强弱
6666 高音最高 一个音保持