三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版 教案

采 山
教学目标：
学习用欢快活泼的情绪有弹性的声音来演唱《采山》。
通过完整的聆听和演唱音乐作品、使学生完成对歌曲的学习。
通过聆听、参与、体验使学生感受可爱的小朋友在濛濛小雨中光着脚丫到山里采山愉快的心情。
教学重点、难点：
了解掌握XXXX X 0 〡,并能在实践活动中应用。
理解歌词并比较好的表现歌曲情绪。
组织教学
听《采蘑菇的小姑娘》，进教室。让孩子初步感知音乐的韵律。
教学过程
小朋友们，欢迎你们来到音乐的殿堂，今天老师想带大家到大山里去郊游，你们想去吗？
生：想。
师：好，全体起立。请同学们整理好自己的心情，步伐踏起来，口号喊起来，咱们出发啦！
X x x 0 〡x x x 0〡x x x 0〡x x x 0〡
走走 走看 走走 走看 走走 走看 走走 走看
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跑跑 走看 跑跑 走看 跑跑 走看 跑跑 走看
师：不一会的功夫我们到了，同学们大山里的景色美不美啊？
生：美。
师：那就请同学们一起来欣赏大山里的美景吧。（播放视频）
师：大山里面的景色可真美丽！同学们山里住着一个特别勤劳的孩子，今天约了她的兄弟姐妹正兴高采烈的出门呢！他们打算去做什么呢？你们想知道吗？
生：想。
师：既然我们三班的同学这么想知道，我们一起来听这首歌曲,(学生读曲目)答案就在里面。
师：刚才大家听了这首歌曲，谁能告诉老师小朋友打算去做什么？
生：采蘑菇、采木耳、采山菜
师：你们听得真仔细。那你们知道什么叫采山吗？
生：回答
师：老师来告诉你们吧，山里的人把进山摘苹果、采蘑菇、采木耳等劳动叫采山。同学们还记得老师刚才说的那个山里的小朋友吗？你们想认识他吗？
生：想
师（出示一个十六分音符），同学们你们见过他吗？
生：没有，但是很眼熟。
师：同学们观察很仔细，很好，我们见过下面有一条减时线，他叫八分音符，同学们还记得吗，老师说过下面的减时线越多他的速度就越快，就像他们多穿了一双滑板鞋。那么他的名字叫什么呢？十六分音符。
老师教孩子们感受十分音符的速度。
师：其实这个十六分音符他们来了四个兄弟姐妹，但是他们很顽皮，不知道跑哪里去了，同学们能不能找出来呢？
（学生在座位旁边找）
师：找到的同学请到讲台上好吗？
生上讲台，每个人说一个十六分音符
最后，师生一起边打边说四个十六分音符。
师：同学们，这个四个小朋友想和我们一起来学习这首歌曲。一起感受采山的快乐吧。
学唱歌曲
师：首先，我们一起来读读这首歌的歌词。（孩子们朗读，教师指导用快乐的心情朗读）
师：读的真不错，现在你们能自己来读第二段吗？
师：读的真有感情。
师：同学们说的真棒，那下面我们一起来玩个有趣的游戏怎么样？
生：根据节奏读歌词。
（老师读上一句，学生跟着接下一句）
学生轻声跟着哼唱歌曲
师：三班的孩子们真热情，刚才这些小朋友说了，也想和你们一起学唱歌曲，你们愿意吗？
生：愿意
师：那就让我们一起来学习这首歌吧。
逐句学唱（先听，小声跟唱，和老师一起唱）
师：刚才同学们唱的很认真，老师想听你们完整的演唱一遍，能唱给老师听吗？
生：能。
师：老师给前奏。
师：同学们唱的真好。老师想问问大家，这首歌曲我们在演唱的时候应该用什么样的情绪呢？
生：欢快活泼的。
师：好的，那我们就应该用欢快活泼的情绪来演唱。说一说呼吸的方法
（请学生们练习快吸慢呼的方法）
师：真是好孩子，下面我们用轻快活泼的声音一起来演唱《采山》
师：同学们唱的特别愉悦，老师也觉得特别幸福，老师被你们的热情给感染了，想和你们一块唱，老师有个提议我们一起来玩一玩歌曲接龙的游戏怎么样？欢迎老师加入吗？
生：欢迎。
师：请小朋友们看大屏幕上面提示说老师先唱第一行歌词，你们唱第二行歌词，然后我们一起合唱第二段也是一样的。既然是郊游，那么老师先带路，你们千万不要掉队啦，准备好了吗？
生：准备好了。
师：下面我们伴着歌曲接龙的游戏一起去采山。
师：和同学们一起唱歌是一件特别开心的事情，如果能加上我们的动作，我相信我们的歌声会更美丽的，下面就让我们在愉悦的歌声中一起跳起来吧，全体起立。
师：同学们跳的特别棒，老师看见大家手里都有一个小篮子，同学们能举起来给我看看嘛？
（生举起篮子）
师：哇，同学们都是自己的做得小篮子，（老师随堂指导）老师发现你们都是用废旧的纸盒、饮料的瓶子做的，非常好，你们非常注重环保。下面我们一起跨着你们特质的篮子唱起来跳起来吧！
（师生同唱同跳）
师：亲爱的同学们，老师真的很开心，今天我们歌唱了劳动的旋律，体验了劳动的快乐，更品味到了劳动的光荣。希望小朋友在今后的日子里能用各种劳动换来更多的快乐。谢谢亲爱的同学们，今天给老师带来的快乐，我会好好珍藏，这节课我们就开心的到这里。下课！