冀教版数学二年级下册 七 1分=60秒 （教案）

秒
的
认
识
教学内容：
小学数学二年级下册第七单元《时、分、秒》
教学目标：
1.知识与技能：
使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立秒的时间概念；
使学生知道1分=60秒。
2.过程与方法：
通过学生各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。
3.情感态度与价值观：
在学习过程中，体会时间与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重点和难点：
重点：
认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒；
体验一段时间，建立10秒及1分（60秒）的时间观念。
难点：
建立秒的时间概念。
突破方法：通过实践体验的方法。
教法与学法：
教学方法：情景教学法、直观演示法、引导发现法。
学习方法：观察的方法、实践活动的方法、小组交流法。
教学准备：
多媒体课件，钟表，口算题卡。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1．猜一猜；（听秒针走动的声音，猜钟表）
2.引出课题——秒的认识。
①从生活中秒的应用引出课题；
②观看视频，引出秒是记录时间比较短的单位；
（二）自主探究，学习新知
1.认识钟面上的秒针：
①仔细观察钟面，看看有什么发现；
②学生自主探索；
③学生反馈。
2.能够读出秒针走过的时长：
①认识一秒钟：
秒针每走一小格就是一秒；
秒针每走一大格就是五秒；
②看钟表知道时间过去了多少秒；
3.探索分与秒的关系：
①观察钟面秒针与分针的运动，自主探索分与秒的关系；
②学生反馈；
③1分=60秒。
（三）实践活动
1.体验10秒钟；
2.体验1分钟；
3.1分钟都可以做什么。
板书设计：
秒的认识
1分=60秒
课后反思：
在教学“1分=60秒”的这个环节中，应适时地“放”一下学生，让小组的同学互相讨论提问，发现问题，解决问题，这部分讨论的不到位。学生体验不到位，在体验时间过去多少秒时，没有采用多种有趣的活动让学生亲身感受。时间掌握不太好，没有课后练习加以巩固。
教学实践让我感受到：老师的教法决定学生的学习状态和效果，老师的教学艺术影响学生的终身学习和发展。因此，老师要不断探索教学，融入课改，这样教学的效果会更好的。
总之，作为一名教师，我们要不断更新教育观念，重视“经历”、“体验”、“探索”这个过程，激发学生学习数学的兴趣，使学生尽快形成探究性学习方式，让学生在数学学习中体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。