人教版数学一年级下册 找规律 （教案）

《找规律》教学设计
教学内容：
人教版小学数学教材一年级下册第85页
教材分析:
本课是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第七单元《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。
学情分析;
一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。《找规律》是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第7单元的内容，是“数与代数”领域内容的一部分，是实验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。
教学目标：
1、通过观察发现事物的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律往下排列物体。
2、通过读一读、找一找、圈一圈、说一说等活动，培养学生的观察能力，动手实践能力以及语言表达能力，激发学生的创新意识。
3、让学生在具体活动中体会数学与生活的关系，感受数学的美，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。
教学难点：
体会一组图形规律，能用规范的语言表述规律。
教具学具准备：
多媒体课件 、小旗（红黄）卡纸、卡纸智慧星串
教学流程图：
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教学设计：
1、激趣导入，感知规律
1.出示一串智慧星。
老师出示一和智慧星让孩子们猜一猜可能有些什么颜色，老师拿出幸运星……（出示第一颗，第二颗，第三颗分别让孩子们猜可能会有什么颜色，第五颗星开始集体猜）。
[设计意图：根据低年级儿童的心理特点并体现新课程标准情景教学的理念，意在创设一个与学生密切的游戏来激趣，从而自然地引出课题找规律]
2.设计小松鼠过桥的情景，猜一猜桥的颜色。
3.男女大PK：比一比，是男生的记忆好还是女生的记忆力棒！
课件出示：123 123 123 123 123（女生3秒钟时间记忆）
课件出示：934 918 367 342（5秒钟时间记忆）
说一说：为什么女生记得快？男生记不住？（板书：规律）
4.小结：看来规律可以帮我们快速记忆，其实规律在生活中还有很多应用，接下来我们就一起来找规律。板书(找)，齐读课题
2、引导探究，认识规律
1. 小松鼠参加联欢会：出示主题图，联欢会上有什么？（培养学生的观察能力）
2. 找一找小旗的排列规律。
①先读一读排列（黄旗、红旗、黄旗、红旗、黄旗、红旗、黄旗、红旗）
②再分组（黄旗、红旗为一组，板书一组）
③分组圈一圈，请学生来圈一圈。
④说一说:黄旗、红旗为一组重复出现。
3. 找一找小花的排列规律(红花、紫花为一组重复出现)
4. 找一找灯笼的排列规律(红灯笼、黄灯笼为一组重复出现)
5. 找一找小朋友的排列规律(男生、女生为一组重复出现/女生、男生为一组重复出现)
6. 总结找规律的方法(读、找、圈)
三、课间放松
利用拍手、拍桌子让学生体会生活中的规律。
四、巩固练习，夯实基础
1.练习题闯关
①找出小狗和小猫的排列规律，下一个是什么呢？
②找出娃娃、风筝、皮球的规律，填空。
③盒子里装得是什么颜色的球
④去掉哪个星星就会有规律呢？
3、拓展练习，加深理解
1.欣赏生活中的规律
找一找教室里有规律的事物，课件展示一组生活中有规律的事物。
4、小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
5、课后活动
下课后，同学们可以去操场上、教室里继续寻找身边有规律的事物，发现生活的美。
板书设计：
找规律
小旗是黄旗、红旗为一组重复出现
读、找、圈
课件出示：猜一猜，引入课题
创设情境，激趣导入
探索图形排列的规律
引导探索，认识规律
动手圈画发现图形存在的规律
动手操作，迁移发展
结合生活中的现象巩固应用所学内容
联系生活，运用规律
概括本节课学到的数学知识
课堂总结