四年级下册音乐教案-1 《我们大家跳起来》 ︳人音版 （五线谱）

《我们大家跳起来》教案
【教学设计】
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
【教材分析】
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
【学情分析】
四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
【教学目标】
1.知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2.过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3.情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
【教学重点、难点】
1.重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2.难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教学方法】
　　听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
【教具准备】
钢琴 CD 黑板
【教学准备】
多媒体课件
【养成教育训练点】
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
【教学过程】
一、课前活动（没课一歌小热身）
1. 介绍作曲家，欣赏巴赫《小步舞曲》，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。
2. 发声练习 指导学生正确发声
1=C 3/4（强 弱 弱）
指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。
3.学唱歌曲
4.舞蹈创编
一、导入
人物导入介绍作曲家，欣赏巴赫《小步舞曲》，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。
二、 学唱歌曲
1.播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）
师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）
生答：……
师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。
2.师范唱，师生共跳小步舞。
3.指导学生用“la”唱歌曲旋律。
4.学唱歌词。
5.学习顿音记号。
6.学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
三、创编活动
1.通过启发谈话，提出创编要求。
2.分组创编歌词和舞蹈
3.分组表现
四、课堂小结：
师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？
师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的一天，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！
师与学生踏着舞曲离开教室。