9.2 项脊轩志 课件
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第9课 项脊轩志
素养目标
项脊轩志
1. 掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式等文言知识点。
2. 学习作者从日常生活琐事中选取典型细节来抒写感情的写作技巧。
3. 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓亲情。
重点
1. 积累“得”“过”等文言实词和“之”“于”“以”等文言虚词的意义和用法。
2.学习通过细节描写来抒发感情的写法。
难点
体会作者“喜”与“悲”的感情。
重点难点
一、扫除生字
①渗漉（ ） ②修葺（ ） ③垣（ ）墙 ④栏楯（ ）
⑤偃（ ）仰 ⑥冥（ ）然 ⑦万籁（ ） ⑧迨（ ）
⑨异爨（ ） ⑩呱（ ）呱而泣 老妪（ ） 婢（ ）女
先妣（ ） 阖（ ）门 象笏（ ） 长号（ ）
扃（ ）牖（ ） 枇（ ）杷（ ）
课前预习
lù qì yuán shǔn
yǎn míng lài dài
cuàn gū yù bì
bǐ hé hù háo
jiōng yǒu pí pa
二、阅读思考
1. 这篇文章记叙了哪些内容？
2.文章写了这么多琐事，线索是什么？
3.补叙部分回忆了哪些内容，表达了作者什么情感？
4.分析作者为何而喜，为何而悲。
归有光（1507— 1571），字熙甫，号震川，昆山（今属江苏）人，后徙居嘉定（今属上海），世称震川先生，明代散文家。归有光9 岁能属文，后以同邑人魏校为师，诵经史，习古文。嘉靖十九年（1540）中举人。其后20 余年，8 次会试不第。嘉靖四十四年（1565）始中进士，授长兴知县。后官至南京太仆寺丞，留任内阁制敕房，参与撰写《世宗实录》。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤等推崇“唐宋八大家”古文的既成传统，自觉提倡唐宋古文，被称为“唐宋派”。归有光所作散文朴素简洁，善于叙事，很受时人推崇。
主要作品有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等。有《震川先生集》传世。
作者简介
归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明朝的统治者十分昏庸，长期处于清贫生活中的他敢于正视现实，其作品在一定程度上揭露了时代矛盾，反映了当时的社会生活。由于归有光生平足迹不广，他的散文题材较狭窄，只能从身边琐事着笔。
“项脊轩”是归有光的书斋名，也是他家庭变故和身世遭遇的见证，那里记录着他的希望和梦想，也留下了他的喜悦和悲伤。《项脊轩志》是归有光十九岁时写的作品。作者三十岁之后，又给该文补写了附记。选入教材时删去了“项脊生曰”一段议论。
写作背景
文言文数字表示方式
① 零数表示法：整数与零数之间加上“有”（读yòu）字，连接整数与零数。如：舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）
② 概数表示法：概数表示与实际数目接近的数目。文言文中表示概数的方法有多种：在基数词后加“所”“许”“余”等表示，在基数词前加“且、将、约、几、盖、可、数”等表示。如：每字有二十余印。（《活板》）
③ 分数表示法：与现代汉语一样，文言文中用“几分之几”表示分数。如：天下三分之一。（ 《汉书 地理志》）
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④ 虚数表示法：虚数是指不实在的数字，一般用来突出数量的“少”或“多”，与实际数目关系不大，有的甚至全无关系。常用“三、九、十二、百、千、万”及其倍数作虚数，一般表示“多”。如：赏赐百千强。（《木兰诗》）但并非上述数词都表虚数，要根据上下文内容辨其虚实。如：船头坐三人。（《核舟记》）此处“三”即为实数。
⑤ 序数表示法：在基数前加“第”。这种情况较少见。如：此印者才毕，则第二板已具。（《活板》）不用“第”而直接用数字表示。如：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿
论战》）
⑥ 两数相乘表示法：有时两个数字相连，表示两者相乘。如：三五之夜，明月半墙。（《项脊轩志》）“三五”指农历每月十五。
修葺前的项脊轩狭小、破败、昏暗。作者渲染其衰败、阴冷的气氛，欲扬先抑，为下文写项脊轩修葺后的幽美可爱做铺垫。
课文探究
1.修葺前的项脊轩是什么样子的？作者这样写有何作用？
不再“上漏”，室内“洞然”，庭内“杂植兰桂竹木”，栏楯“增胜”，修葺后的项脊轩环境幽美，极富情致。
修葺后的项脊轩幽美可爱，令人留恋，不仅表现在明亮、不漏、幽雅、宁静等方面，也表现在作者的生活情趣及与周围环境的关系上，表达了作者对项脊轩的喜爱之情。
2.修葺后的项脊轩有哪些变化？
①“以指叩门扉”的细节描写使人如闻其声，如见其人；“儿寒乎？欲食乎？”的语言描写，把母亲在世时对孩子关心爱护的情形描绘出来，而对这种关怀的怀念更增加了作者内心的凄凉和孤苦之情。
②“以手阖门”的细节，不仅表现出祖母唯恐惊动孙子学习的心理，而且与上文写归有光“竟日默默”相照应。祖母的喃喃自语，分明是多年忧虑中透出的殷切期望。
③“以足音辨人”的细节，既表现出轩内外的寂静清幽，又表现出作者对人和屋的深厚感情，只是多了一层悲凉色彩。同时，字里行间又透露出作者埋头苦读，要实现理想的愿望。用生活细节吸引读者，正是归有光散文的突出特点。
3.文中的细节描写有哪些，试找出来加以分析。
结尾以描写庭院中“亭亭如盖”的枇杷树收束全篇，看似随意，却意蕴无穷。看到树，自然想到植树之人，想到妻子当年的音容笑貌；如今，物犹在，人已去，眼前的枇杷树已“亭亭如盖”，犹如自己对妻子的思念之情与日俱增，缠绵不尽。作者明写树，实则托物抒情，寄托了对亡妻深深的怀念之情。
4.结合文本，谈谈结尾是如何借物抒情的。
1.古今异义
①室仅方丈，可容一人居
古义：
今义：① 佛寺或道观中住持住的房间；② 寺院的住持。
②往往而是
古义：
今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
一丈见方
到处
知识梳理
2.一词多义
过
日过午已昏 动词，
大母过余曰 动词，
从轩前过 动词，
能面刺寡人之过者，受上赏 名词，
偏过
看望
经过
过错
当
以当南日 介词，
他日汝当用之 助动词，
北邀当国者相见 动词，
料大王士卒足以当项王乎 动词，
恐未能尽当其罪 动词，
对着
应当，会
掌管，担当
相抵，比得上
判决，判罪
比
比去，以手阖门 介词，
比得软脚病 副词，
人之救火者死，比死敌之赏 动词，
其两膝相比者 动词，
君子周而不比，小人比而不周 动词，
故夫知效一官、行比一乡 动词，
及、等到
近来
比照，与……相当
靠近
勾结
适合，合
得
又北向，不能得日 动词，
轩凡四遭火，得不焚 助动词，
得到，获得
能够
归
后五年，吾妻来归 动词，
吾妻归宁 动词，
周公吐哺，天下归心 动词，
旧时指女子出嫁
返回
归向，归附
之
三五之夜，明月半墙 结构助词，
他日汝当用之 代词，
抚之甚厚 代词，
儿之成，则可待乎 助词，
久之，能以足音辨人 音节助词，
而
客逾庖而宴 助词，
而母立于兹 代词，
而庭阶寂寂 连词，
呱呱而泣 连词，
表顺承
你的
表转折
表修饰
的
代指象笏
她，指老妪
用于主谓之间，取消句子独立性，可不译
不译
3.其他重要实词和虚词
① 迨诸父异爨 介词，
② 庭中始为篱，已为墙 副词，
③ 余扃牖而居 动词，
④ 比去，以手阖门 动词，
⑤ 吾家读书久不效 名词，
⑥ 得不焚，殆有神护者 副词，
⑦ 其制稍异于前 名词，
等到
不久后
关闭
关闭
效果
恐怕，可能
形制，规制
4.词类活用
（1）名词的活用
① 雨泽下注 名词作状语，
② 前辟四窗 名词作状语，
③ 垣墙周庭 名词作动词，
④ 此吾祖太常公宣德间执此以朝 名词作动词，
（2）形容词的活用
⑤ 亦遂增胜 形容词用作名词，
⑥ 借书满架 形容词用作动词，
向下
在前面
砌上垣墙
上朝
美好的景致
装满
5.文言句式
（1）判断句
①项脊轩，旧南阁子也 “ ”表判断
②妪，先大母婢也 “ ”表判断
2. 省略句
③（余）又杂植兰桂竹木于庭 省略主语“ ”
④使（之）不上漏 省略代词“ ”
⑤明月（照）半墙 省略谓语“ ”
⑥余自束发读书（于）轩中 省略介词“ ”
3. 状语后置句
⑦其制稍异于前 即“ ”
4.被动句
⑧ 轩凡四遭火，得不焚 意念被动，“ ”，被焚毁
也
余
其制于前稍异
也
之
照
于
焚
6.文化知识
①归 旧时指女子出嫁。“归宁”，出嫁的女子回娘家省亲。
②闺 一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指妇女住的内室。
③先大母 去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，在称谓前加“先”表示已去世。“先妣”指去世的母亲，“先考”指去世的父亲。
④束发 古代以男子15 岁为成童之年，把头发束起来盘到头顶上。这时应该学习各种技艺。
⑤象笏 象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。
⑥三五 农历十五日，“十五”又称“望”。
⑦宣德 中国明朝第五个皇帝明宣宗的年号，这是按照年号纪年法来纪年。古代纪年有“王公即位年次纪年法”“年号纪年法”“干支纪年法”“年号干支兼用法”等多种方法。
内容小结
作者通过描写项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人——祖母、母亲、妻子“多可喜，亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对祖母、母亲、妻子深厚的怀念之情。
主题归纳
1.本文的线索是什么？在选材上有什么特点？
① 本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对它的亲切感情，也写出了对亲人的深沉怀念。
② 在选材上，作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面加以表述。无论写景、叙事或抒情，看似信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散。
深入探究
2. “然余居于此，多可喜，亦多可悲”是过渡句，请简要概括文中写了哪些可喜的事和可悲的事。
喜：① 修葺南阁子；② 祖母关心与鼓励“我”；③ 母亲慈爱；④ 夫妻情深。
悲：① 老屋破旧；② 伯父、叔父们分家；③ 母亲去世；④ 作者功名未就；⑤ 妻子亡故；⑥ 项脊轩失火。
3.作者笔下的小轩与所抒发的感情之间有什么内在联系？
在本文中，作者并没有把自己的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁的内心伤痛直接说出来，而是用项脊轩这条明线将人、事、景都串联起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现作者的悲喜之情。这种表现方法就是托物寄情。
第一，小轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述，抒发了对亡妻深深的思念之情。
第二，小轩牵系着作者自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示着家道的衰败。
第三，修葺小轩，反映了作者学业上的勤奋，暗示并反衬出他的不得志；小轩是他喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。
此文处处写小轩，实际上处处在写作者的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。
4. 《项脊轩志》中“余既为此志”以下部分是作者若干年后补写的。想一想，作者补写的这两段有什么作用，与前文相比，最后一段在表达感情的方式上有什么特点。
① 作者若干年后重读旧文，想起妻子嫁给自己，给自己带来的喜悦，以及后来妻死室坏带给自己的伤痛，于是补写了项脊轩在妻死前后的变化，进一步抒发物是人非的沧桑之悲和难以排遣的苦闷之情，表达对死去亲人的思念，寄托寂寥之感。
这两段文字笔调内敛，语气平静，“以乐景衬悲情”，用婚后欢乐的生活细节反衬现在的伤感，尤其是“其后六年”“其后二年”“然自后”等一组时间短语，更寄寓了作者无限的感慨。
② 文末写亡妻手植的枇杷树现已“亭亭如盖”，含蓄地用景语结束全篇。句中“死之年”与“今”，形成今昔对比，暗寓“今不如昔”的人生感慨，引发读者的共鸣。
5.最后两段是作者在多年之后补记的，有人认为可以删去，你觉得呢？请陈述理由。
不可以删去。写这部分“补记”，作者并不是为了使文章完美，而是为了抒发对亡妻的怀念。因原文写了对祖母、母亲的怀念，那么若干年后把亡妻也写到里面，是情之必然，顺理成章。然而，客观上讲，加上了“补记”部分，才使《项脊轩志》发生了意想不到的变化。前面交代的主要有两方面：一是怀念亲人的伤感，二是读书做官的志向，很明显言志重于抒情。现在加上“补记”，像在天平上加了一个重重的砝码，使文章向着记人抒情的方向倾斜了。在读者心中，《项脊轩志》记述作者发愤苦读、成就功名的心志淡化了，而文中所写的对祖母、对母亲、对妻子的怀念之情却使人深深感动。而且补记部分与前一部分虽然作于不同时期，但都是围绕项脊轩与家庭生活琐事展开的，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，因而不可删去。
1.解释下列句中加色的词。
① 旧时栏楯，亦遂增胜 胜：
② 大母过余曰 过：
③ 其制稍异于前 制：
④ 吾妻来归 归：
⑤ 以手阖门 阖：
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答案：①美好的景致 ②看望 ③形制，规制 ④女子出嫁 ⑤关闭
2.下列各句中全都有通假字的一项是 （ ）
① 诏书切峻，责臣逋慢 ② 臣以险衅，夙遭闵凶 ③ 零丁孤苦，至于成立 ④ 凡在故老，犹蒙矜育 ⑤ 常在床蓐 ⑥ 乃瞻衡宇 ⑦ 四十有四 ⑧ 景翳翳以将入 ⑨ 过蒙拔擢，宠命优渥
A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧
C. ②③⑦⑧ D. ③⑤⑥⑨
答案：C
解析：②“ 闵”同“悯”，忧患、凶丧。③“ 零丁”同“伶仃”，孤独的样子。⑤“ 蓐”同“褥”，草垫子。⑥“ 衡”同“横”，横木。⑦“ 有”同“又”，表示整数之外再加零数。⑧“ 景”同“影”，日光。
3.下列句中加色的词全都属于古今异义词的一项是 （ ）
① 臣侍汤药 ② 举臣秀才 ③ 庶刘侥幸 ④ 室仅方丈，可容一人居 ⑤ 臣欲奉诏奔驰
⑥ 吾从板外相为应答 ⑦ 则告诉不许 ⑧ 岂敢盘桓 ⑨ 内外多置小门墙，往往而是
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑨
C.②⑤⑦⑨ D.①④⑦⑧
答案：C 解析：解析：古今异义词：①“汤药”，古义：饮汤服药。今义：汤剂的通称。②“秀才”，古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。④“方丈”，古义：一丈见方。今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持。⑤“奔驰”，古义：奔走效劳，这里指赴京就职。今义：（车、马等）迅速地跑。⑦“告诉”，古义：申诉（苦衷）。今义：说给人，使人知道。⑨“往往”，古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。古今义相同的词：③“侥幸”，由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。⑥“应答”，回答。⑧“盘桓”，犹疑不决的样子。
4.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.而刘夙婴疾病 客逾庖而宴
B. 州司临门，急于星火 室西连于中闺
C. 谨拜表以闻 垣墙周庭，以当南日
D. 臣不胜犬马怖惧之情 儿之成，则可待乎
答案：C
解析：A. 而：连词，表转折/ 连词，表顺承。B. 于：介词，比/ 介词，和。C. 以：连词，表目的，来。D. 之：助词，的/ 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
5.下列句中加色词词类活用用法不相同的一项是 （ ）
A. 则刘病日笃 内外多置小门墙
B. 臣具以表闻 德合一君
C. 猥以微贱 长余佩之陆离
D. 是以区区不能废远 借书满架
答案：C
解析：解析：A. 均为名词作状语。日，一天天地；内外，在里面，在外面。B. 均为动词的使动用法。闻，使……知道；合，使……满意。C. 微贱，形容词用作名词，卑微低贱的身份；长，形容词的使动用法，使……加长。D. 均为形容词用作动词，远，远离；满，装满。
6.下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是 （ ）
例句：而刘夙婴疾病
A. 非臣陨首所能上报 明月半墙
B. 则告诉不许 轩凡四遭火，得不焚
C. 急于星火 不拘于时，学于余
答案：B
解析：例句为被动句。A. 判断句/ 省略句；B. 两句均为被动句；C. 状语后置句/ 被动句；D. 宾语前置句/ 状语后置句。
7.下列对文化常识的表述，有误的一项是 （ ）
A.“孝廉”，是汉武帝时设立的察举制度，用以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。
B.“秀才”，原指优秀之才，始见于《管子·小匡》；汉时与孝廉并为科举考试的科目名，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”；唐宋间凡应科举者皆称秀才；后专用以称府、州、县学的生员为秀才。
C.“先妣”，过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”，称已去世的父亲为“考”。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。
D.“束发”，清朝以前汉族男孩成童时束发为髻，因用以指代成童，可以学习各种技艺了。“束发”与“及笄”都指15 岁。
答案：B
解析：“汉时与孝廉并为科举考试的科目名”错，汉代并无科举考试。正确说法为汉时开始与孝廉并为举士的科目名”。
8.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1） 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
（2）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
（3）余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
答案：我很长时间生病卧床，闲极无聊，就派人再次修缮南阁子，形制跟过去稍有不同。然而此后我多在外边，不常住在这里。
答案：我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内），经日光反射，室内才明亮起来。
答案：东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，不久后又砌成了墙，一共变了两次。
知易行难，重在行动
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第9课 项脊轩志
素养目标
项脊轩志
1. 掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式等文言知识点。
2. 学习作者从日常生活琐事中选取典型细节来抒写感情的写作技巧。
3. 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓亲情。
重点
1. 积累“得”“过”等文言实词和“之”“于”“以”等文言虚词的意义和用法。
2.学习通过细节描写来抒发感情的写法。
难点
体会作者“喜”与“悲”的感情。
重点难点
一、扫除生字
①渗漉（ ） ②修葺（ ） ③垣（ ）墙 ④栏楯（ ）
⑤偃（ ）仰 ⑥冥（ ）然 ⑦万籁（ ） ⑧迨（ ）
⑨异爨（ ） ⑩呱（ ）呱而泣 老妪（ ） 婢（ ）女
先妣（ ） 阖（ ）门 象笏（ ） 长号（ ）
扃（ ）牖（ ） 枇（ ）杷（ ）
课前预习
lù qì yuán shǔn
yǎn míng lài dài
cuàn gū yù bì
bǐ hé hù háo
jiōng yǒu pí pa
二、阅读思考
1. 这篇文章记叙了哪些内容？
2.文章写了这么多琐事，线索是什么？
3.补叙部分回忆了哪些内容，表达了作者什么情感？
4.分析作者为何而喜，为何而悲。
归有光（1507— 1571），字熙甫，号震川，昆山（今属江苏）人，后徙居嘉定（今属上海），世称震川先生，明代散文家。归有光9 岁能属文，后以同邑人魏校为师，诵经史，习古文。嘉靖十九年（1540）中举人。其后20 余年，8 次会试不第。嘉靖四十四年（1565）始中进士，授长兴知县。后官至南京太仆寺丞，留任内阁制敕房，参与撰写《世宗实录》。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤等推崇“唐宋八大家”古文的既成传统，自觉提倡唐宋古文，被称为“唐宋派”。归有光所作散文朴素简洁，善于叙事，很受时人推崇。
主要作品有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等。有《震川先生集》传世。
作者简介
归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明朝的统治者十分昏庸，长期处于清贫生活中的他敢于正视现实，其作品在一定程度上揭露了时代矛盾，反映了当时的社会生活。由于归有光生平足迹不广，他的散文题材较狭窄，只能从身边琐事着笔。
“项脊轩”是归有光的书斋名，也是他家庭变故和身世遭遇的见证，那里记录着他的希望和梦想，也留下了他的喜悦和悲伤。《项脊轩志》是归有光十九岁时写的作品。作者三十岁之后，又给该文补写了附记。选入教材时删去了“项脊生曰”一段议论。
写作背景
文言文数字表示方式
① 零数表示法：整数与零数之间加上“有”（读yòu）字，连接整数与零数。如：舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）
② 概数表示法：概数表示与实际数目接近的数目。文言文中表示概数的方法有多种：在基数词后加“所”“许”“余”等表示，在基数词前加“且、将、约、几、盖、可、数”等表示。如：每字有二十余印。（《活板》）
③ 分数表示法：与现代汉语一样，文言文中用“几分之几”表示分数。如：天下三分之一。（ 《汉书 地理志》）
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④ 虚数表示法：虚数是指不实在的数字，一般用来突出数量的“少”或“多”，与实际数目关系不大，有的甚至全无关系。常用“三、九、十二、百、千、万”及其倍数作虚数，一般表示“多”。如：赏赐百千强。（《木兰诗》）但并非上述数词都表虚数，要根据上下文内容辨其虚实。如：船头坐三人。（《核舟记》）此处“三”即为实数。
⑤ 序数表示法：在基数前加“第”。这种情况较少见。如：此印者才毕，则第二板已具。（《活板》）不用“第”而直接用数字表示。如：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿
论战》）
⑥ 两数相乘表示法：有时两个数字相连，表示两者相乘。如：三五之夜，明月半墙。（《项脊轩志》）“三五”指农历每月十五。
修葺前的项脊轩狭小、破败、昏暗。作者渲染其衰败、阴冷的气氛，欲扬先抑，为下文写项脊轩修葺后的幽美可爱做铺垫。
课文探究
1.修葺前的项脊轩是什么样子的？作者这样写有何作用？
不再“上漏”，室内“洞然”，庭内“杂植兰桂竹木”，栏楯“增胜”，修葺后的项脊轩环境幽美，极富情致。
修葺后的项脊轩幽美可爱，令人留恋，不仅表现在明亮、不漏、幽雅、宁静等方面，也表现在作者的生活情趣及与周围环境的关系上，表达了作者对项脊轩的喜爱之情。
2.修葺后的项脊轩有哪些变化？
①“以指叩门扉”的细节描写使人如闻其声，如见其人；“儿寒乎？欲食乎？”的语言描写，把母亲在世时对孩子关心爱护的情形描绘出来，而对这种关怀的怀念更增加了作者内心的凄凉和孤苦之情。
②“以手阖门”的细节，不仅表现出祖母唯恐惊动孙子学习的心理，而且与上文写归有光“竟日默默”相照应。祖母的喃喃自语，分明是多年忧虑中透出的殷切期望。
③“以足音辨人”的细节，既表现出轩内外的寂静清幽，又表现出作者对人和屋的深厚感情，只是多了一层悲凉色彩。同时，字里行间又透露出作者埋头苦读，要实现理想的愿望。用生活细节吸引读者，正是归有光散文的突出特点。
3.文中的细节描写有哪些，试找出来加以分析。
结尾以描写庭院中“亭亭如盖”的枇杷树收束全篇，看似随意，却意蕴无穷。看到树，自然想到植树之人，想到妻子当年的音容笑貌；如今，物犹在，人已去，眼前的枇杷树已“亭亭如盖”，犹如自己对妻子的思念之情与日俱增，缠绵不尽。作者明写树，实则托物抒情，寄托了对亡妻深深的怀念之情。
4.结合文本，谈谈结尾是如何借物抒情的。
1.古今异义
①室仅方丈，可容一人居
古义：
今义：① 佛寺或道观中住持住的房间；② 寺院的住持。
②往往而是
古义：
今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
一丈见方
到处
知识梳理
2.一词多义
过
日过午已昏 动词，
大母过余曰 动词，
从轩前过 动词，
能面刺寡人之过者，受上赏 名词，
偏过
看望
经过
过错
当
以当南日 介词，
他日汝当用之 助动词，
北邀当国者相见 动词，
料大王士卒足以当项王乎 动词，
恐未能尽当其罪 动词，
对着
应当，会
掌管，担当
相抵，比得上
判决，判罪
比
比去，以手阖门 介词，
比得软脚病 副词，
人之救火者死，比死敌之赏 动词，
其两膝相比者 动词，
君子周而不比，小人比而不周 动词，
故夫知效一官、行比一乡 动词，
及、等到
近来
比照，与……相当
靠近
勾结
适合，合
得
又北向，不能得日 动词，
轩凡四遭火，得不焚 助动词，
得到，获得
能够
归
后五年，吾妻来归 动词，
吾妻归宁 动词，
周公吐哺，天下归心 动词，
旧时指女子出嫁
返回
归向，归附
之
三五之夜，明月半墙 结构助词，
他日汝当用之 代词，
抚之甚厚 代词，
儿之成，则可待乎 助词，
久之，能以足音辨人 音节助词，
而
客逾庖而宴 助词，
而母立于兹 代词，
而庭阶寂寂 连词，
呱呱而泣 连词，
表顺承
你的
表转折
表修饰
的
代指象笏
她，指老妪
用于主谓之间，取消句子独立性，可不译
不译
3.其他重要实词和虚词
① 迨诸父异爨 介词，
② 庭中始为篱，已为墙 副词，
③ 余扃牖而居 动词，
④ 比去，以手阖门 动词，
⑤ 吾家读书久不效 名词，
⑥ 得不焚，殆有神护者 副词，
⑦ 其制稍异于前 名词，
等到
不久后
关闭
关闭
效果
恐怕，可能
形制，规制
4.词类活用
（1）名词的活用
① 雨泽下注 名词作状语，
② 前辟四窗 名词作状语，
③ 垣墙周庭 名词作动词，
④ 此吾祖太常公宣德间执此以朝 名词作动词，
（2）形容词的活用
⑤ 亦遂增胜 形容词用作名词，
⑥ 借书满架 形容词用作动词，
向下
在前面
砌上垣墙
上朝
美好的景致
装满
5.文言句式
（1）判断句
①项脊轩，旧南阁子也 “ ”表判断
②妪，先大母婢也 “ ”表判断
2. 省略句
③（余）又杂植兰桂竹木于庭 省略主语“ ”
④使（之）不上漏 省略代词“ ”
⑤明月（照）半墙 省略谓语“ ”
⑥余自束发读书（于）轩中 省略介词“ ”
3. 状语后置句
⑦其制稍异于前 即“ ”
4.被动句
⑧ 轩凡四遭火，得不焚 意念被动，“ ”，被焚毁
也
余
其制于前稍异
也
之
照
于
焚
6.文化知识
①归 旧时指女子出嫁。“归宁”，出嫁的女子回娘家省亲。
②闺 一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指妇女住的内室。
③先大母 去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，在称谓前加“先”表示已去世。“先妣”指去世的母亲，“先考”指去世的父亲。
④束发 古代以男子15 岁为成童之年，把头发束起来盘到头顶上。这时应该学习各种技艺。
⑤象笏 象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。
⑥三五 农历十五日，“十五”又称“望”。
⑦宣德 中国明朝第五个皇帝明宣宗的年号，这是按照年号纪年法来纪年。古代纪年有“王公即位年次纪年法”“年号纪年法”“干支纪年法”“年号干支兼用法”等多种方法。
内容小结
作者通过描写项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人——祖母、母亲、妻子“多可喜，亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对祖母、母亲、妻子深厚的怀念之情。
主题归纳
1.本文的线索是什么？在选材上有什么特点？
① 本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对它的亲切感情，也写出了对亲人的深沉怀念。
② 在选材上，作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面加以表述。无论写景、叙事或抒情，看似信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散。
深入探究
2. “然余居于此，多可喜，亦多可悲”是过渡句，请简要概括文中写了哪些可喜的事和可悲的事。
喜：① 修葺南阁子；② 祖母关心与鼓励“我”；③ 母亲慈爱；④ 夫妻情深。
悲：① 老屋破旧；② 伯父、叔父们分家；③ 母亲去世；④ 作者功名未就；⑤ 妻子亡故；⑥ 项脊轩失火。
3.作者笔下的小轩与所抒发的感情之间有什么内在联系？
在本文中，作者并没有把自己的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁的内心伤痛直接说出来，而是用项脊轩这条明线将人、事、景都串联起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现作者的悲喜之情。这种表现方法就是托物寄情。
第一，小轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述，抒发了对亡妻深深的思念之情。
第二，小轩牵系着作者自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示着家道的衰败。
第三，修葺小轩，反映了作者学业上的勤奋，暗示并反衬出他的不得志；小轩是他喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。
此文处处写小轩，实际上处处在写作者的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。
4. 《项脊轩志》中“余既为此志”以下部分是作者若干年后补写的。想一想，作者补写的这两段有什么作用，与前文相比，最后一段在表达感情的方式上有什么特点。
① 作者若干年后重读旧文，想起妻子嫁给自己，给自己带来的喜悦，以及后来妻死室坏带给自己的伤痛，于是补写了项脊轩在妻死前后的变化，进一步抒发物是人非的沧桑之悲和难以排遣的苦闷之情，表达对死去亲人的思念，寄托寂寥之感。
这两段文字笔调内敛，语气平静，“以乐景衬悲情”，用婚后欢乐的生活细节反衬现在的伤感，尤其是“其后六年”“其后二年”“然自后”等一组时间短语，更寄寓了作者无限的感慨。
② 文末写亡妻手植的枇杷树现已“亭亭如盖”，含蓄地用景语结束全篇。句中“死之年”与“今”，形成今昔对比，暗寓“今不如昔”的人生感慨，引发读者的共鸣。
5.最后两段是作者在多年之后补记的，有人认为可以删去，你觉得呢？请陈述理由。
不可以删去。写这部分“补记”，作者并不是为了使文章完美，而是为了抒发对亡妻的怀念。因原文写了对祖母、母亲的怀念，那么若干年后把亡妻也写到里面，是情之必然，顺理成章。然而，客观上讲，加上了“补记”部分，才使《项脊轩志》发生了意想不到的变化。前面交代的主要有两方面：一是怀念亲人的伤感，二是读书做官的志向，很明显言志重于抒情。现在加上“补记”，像在天平上加了一个重重的砝码，使文章向着记人抒情的方向倾斜了。在读者心中，《项脊轩志》记述作者发愤苦读、成就功名的心志淡化了，而文中所写的对祖母、对母亲、对妻子的怀念之情却使人深深感动。而且补记部分与前一部分虽然作于不同时期，但都是围绕项脊轩与家庭生活琐事展开的，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，因而不可删去。
1.解释下列句中加色的词。
① 旧时栏楯，亦遂增胜 胜：
② 大母过余曰 过：
③ 其制稍异于前 制：
④ 吾妻来归 归：
⑤ 以手阖门 阖：
课堂训练
答案：①美好的景致 ②看望 ③形制，规制 ④女子出嫁 ⑤关闭
2.下列各句中全都有通假字的一项是 （ ）
① 诏书切峻，责臣逋慢 ② 臣以险衅，夙遭闵凶 ③ 零丁孤苦，至于成立 ④ 凡在故老，犹蒙矜育 ⑤ 常在床蓐 ⑥ 乃瞻衡宇 ⑦ 四十有四 ⑧ 景翳翳以将入 ⑨ 过蒙拔擢，宠命优渥
A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧
C. ②③⑦⑧ D. ③⑤⑥⑨
答案：C
解析：②“ 闵”同“悯”，忧患、凶丧。③“ 零丁”同“伶仃”，孤独的样子。⑤“ 蓐”同“褥”，草垫子。⑥“ 衡”同“横”，横木。⑦“ 有”同“又”，表示整数之外再加零数。⑧“ 景”同“影”，日光。
3.下列句中加色的词全都属于古今异义词的一项是 （ ）
① 臣侍汤药 ② 举臣秀才 ③ 庶刘侥幸 ④ 室仅方丈，可容一人居 ⑤ 臣欲奉诏奔驰
⑥ 吾从板外相为应答 ⑦ 则告诉不许 ⑧ 岂敢盘桓 ⑨ 内外多置小门墙，往往而是
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑨
C.②⑤⑦⑨ D.①④⑦⑧
答案：C 解析：解析：古今异义词：①“汤药”，古义：饮汤服药。今义：汤剂的通称。②“秀才”，古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。④“方丈”，古义：一丈见方。今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持。⑤“奔驰”，古义：奔走效劳，这里指赴京就职。今义：（车、马等）迅速地跑。⑦“告诉”，古义：申诉（苦衷）。今义：说给人，使人知道。⑨“往往”，古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。古今义相同的词：③“侥幸”，由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。⑥“应答”，回答。⑧“盘桓”，犹疑不决的样子。
4.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.而刘夙婴疾病 客逾庖而宴
B. 州司临门，急于星火 室西连于中闺
C. 谨拜表以闻 垣墙周庭，以当南日
D. 臣不胜犬马怖惧之情 儿之成，则可待乎
答案：C
解析：A. 而：连词，表转折/ 连词，表顺承。B. 于：介词，比/ 介词，和。C. 以：连词，表目的，来。D. 之：助词，的/ 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
5.下列句中加色词词类活用用法不相同的一项是 （ ）
A. 则刘病日笃 内外多置小门墙
B. 臣具以表闻 德合一君
C. 猥以微贱 长余佩之陆离
D. 是以区区不能废远 借书满架
答案：C
解析：解析：A. 均为名词作状语。日，一天天地；内外，在里面，在外面。B. 均为动词的使动用法。闻，使……知道；合，使……满意。C. 微贱，形容词用作名词，卑微低贱的身份；长，形容词的使动用法，使……加长。D. 均为形容词用作动词，远，远离；满，装满。
6.下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是 （ ）
例句：而刘夙婴疾病
A. 非臣陨首所能上报 明月半墙
B. 则告诉不许 轩凡四遭火，得不焚
C. 急于星火 不拘于时，学于余
答案：B
解析：例句为被动句。A. 判断句/ 省略句；B. 两句均为被动句；C. 状语后置句/ 被动句；D. 宾语前置句/ 状语后置句。
7.下列对文化常识的表述，有误的一项是 （ ）
A.“孝廉”，是汉武帝时设立的察举制度，用以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。
B.“秀才”，原指优秀之才，始见于《管子·小匡》；汉时与孝廉并为科举考试的科目名，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”；唐宋间凡应科举者皆称秀才；后专用以称府、州、县学的生员为秀才。
C.“先妣”，过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”，称已去世的父亲为“考”。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。
D.“束发”，清朝以前汉族男孩成童时束发为髻，因用以指代成童，可以学习各种技艺了。“束发”与“及笄”都指15 岁。
答案：B
解析：“汉时与孝廉并为科举考试的科目名”错，汉代并无科举考试。正确说法为汉时开始与孝廉并为举士的科目名”。
8.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1） 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
（2）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
（3）余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
答案：我很长时间生病卧床，闲极无聊，就派人再次修缮南阁子，形制跟过去稍有不同。然而此后我多在外边，不常住在这里。
答案：我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内），经日光反射，室内才明亮起来。
答案：东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，不久后又砌成了墙，一共变了两次。
知易行难，重在行动
千里之行，始于足下
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