统编版语文三下口语交际：该不该实行班干部轮流制 课件（69张PPT）

(共69张PPT)
2022春部编版语文
三年级下册
三年级-统编版-语文-第二单元
该不该实行班干部轮流制
上课前，书桌净。
书展开，笔在手。
坐端正，心安静。
温馨提示
大 脑 运 动 操
呼 叫 班 干 部
呼叫班干部
呼叫班干部
呼叫班干部
呼叫班干部
呼叫班干部
呼叫班干部
卫生委员
班 长
学习委员
纪律委员
学习目标
1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。
班
干
轮
流
制
部
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
大家都来支支招
讨论时，我该怎么说呢？
亮观点
我 （赞成/反对）实行班干部轮流制。
说清楚理由
说清楚理由
说清楚想法和理由。
亮观点
说理由
示范引路
小妙招：亮观点，说清楚理由
我赞成……
理由是……
小妙招：亮观点，说清楚理由
我反对……
因为……所以……
小妙招：亮观点，说清楚理由
发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
我赞成……
理由是……
我反对……
因为……所以……
评一评：
说 亮观点
说理由
我赞成……
理由是……
我反对……
因为……所以……
理由是……
因为……所以……
结合生活事例
大家再来支支招
讨论时，理由有四条，又该怎么说呢？
小妙招回顾
理由较多时，可以用上连接词
第一……第二……第三……
首先……其次……最后……
把理由说清楚。
1.班级是大家的，所以应该实行轮流制，让每位同学都能为班级服务。
2.班干部轮流制让每位同学都有机会得到锻炼，很公平。
3.班干部轮流制能督促那些平时对自己要求不严的同学。
4.班干部轮流制比老师指定的好，因为新班主任还不完全了解班级情况，指定的同学可能并不适合做班干部，所以应该实行班干部轮流制。
亮观点：我赞成实行班干部轮流制。
理 由：
我赞成……
因为……所以……
首先……其次……第三……最后……
评一评：
说 亮观点
说理由
用上小妙 招说清楚
小妙招：亮观点，说清楚理由
我赞成……
理由是……
我反对……
因为……
所以……
首先……其次……第三……最后……
小提醒：不打断别人的话
耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
小提醒：边听边思考，尊重不同的想法
评一评：
评一评，在你认为做得好的地方打“√” 说 积极主动地说
说出观点
说清理由
听 有耐心不打断
边听边思考
尊重不同的想法
评一评：
评一评，在你认为做得好的地方打“√” 说 积极主动地说 √
说出观点 √
说清理由 √
听 有耐心不打断 √√
边听边思考 √
尊重不同的想法 √
评一评：
评一评，在你认为做得好的地方打“√” 说 积极主动地说 √
说出观点 √
说清理由 √
听 有耐心不打断 √√
边听边思考 √
尊重不同的想法 √
我认为不应该实行班干部轮流制，因为有些同学比较胆小内向，不适合当班干部。
该不该实行班干部轮流制
口语交际
三（2）班
我认为应该实行班干部轮流制，应该给这些胆小内向的同学提供机会，让他们通过当班干部来锻炼自己。
讨论时，遇到不同意见怎么办？
该不该实行班干部轮流制
口语交际
三（2）班
讨论时，遇到不同意见怎么办？
该不该实行班干部轮流制
口语交际
三（2）班
讨论时，遇到不同意见怎么办？
该不该实行班干部轮流制
口语交际
三（2）班
评一评
你觉得他们做得好的地方是： 。
该不该实行班干部轮流制
口语交际
三（2）班
评一评
你觉得他们做得好的地方是： 。
该不该实行班干部轮流制
口语交际
三（2）班
评一评
你觉得他们做得好的地方是： 。
尊重不同的想法
评一评，在你认为做得好的地方打“√” 说 积极主动地说
说出观点
说清理由
听 有耐心不打断
边听边思考
尊重不同的想法
（小妙招）
（小提醒）
发表看法
小学生该不该在校园里吃零食？
拓 展 练 习
（小妙招）
亮观点，说清楚理由
拓 展 练 习
说 亮观点
说理由
用上小妙 招说清楚
老师也来支支招
评一评，在你认为做得好的地方打“√” 说 积极主动地说
说出观点
说清理由
听 有耐心不打断
边听边思考
尊重不同的想法
（小妙招）
（小提醒）
讨论时
请你和同学商量一个话题完成下面的练习。
1.话题是 。
2.观点是 （赞成/反对），把理由简单记录填在打“？”的方框里。
3.练习把理由说清楚。
布置作业
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该不该实行班干部轮流制-答疑
三年级-统编版-语文-第二单元
老师，是不是每次在说理由的时候一定要说很多条呢？
看自己的情况而定，有几条说几条。
理由是……
因为……
所以……
首先……其次……第三……最后……
一条理由都想不到，怎么办呢？
列举事例
列举事例
在讨论的时候，我们如何做到尊重不同的想法呢？
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