4.1 从全球变暖谈起
教学目标
1. 体会物体有冷、热的区别，建立温度的概念。
2. 知道摄氏温标，知道常用温度计的制作原理、构造和刻度方法。
3. 知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。
重、难点
教学重点：温度概念建立和学会正确使用温度计。
教学难点：温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”。
器材准备
烧杯、水、自制的温度计、温度计、体温表等
教学过程
一、新课引入：
利用多媒体展示有关 “温室效应”资料，播放相关的影片和录像，引发学生对“环境温度”的关注，并进一步激发学习的兴趣。
提出：温室效应会引起哪些后果？如何治理？
进一步讨论：温度与我们的生活还有哪些关系？逐步引导学生对“温度”发生兴趣。
二、新课教学：
（一）温度和温度计
生活中你是怎样表述物体温度的高低的？
从“冷、凉、温、热、烫”等描述中总结出温度的的概念。
1．温度：是表示物体冷热程度的物理量。
2．活动1 凭感觉能判断“冷”和“热”吗
（1）在课桌上放三只装有水的烧杯(一杯冷水，一杯热水、一杯温水)，将手分别插入冷水、温水和热水中，感知水的冷热程度。
（2）现在请你先把两手分别插入热水和冷水中，过一会儿，再把两手同时插进温水中，感知温水的冷热程度。
通过这次活动你想到什么，与同学交流交流。
发现：单凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的，必须使用准确的测量仪器来测量。
3．温度计
让学生将自制的温度计模型先放入热水中，再放入冷水中，描述所观察到的现象。
思考：
（1）液柱为什么会有这样的变化？
（2）液体温度计的测温原理是什么？
液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
讨论：有什么办法让液柱变化更明显一些。
联系这个自制的温度计，引导学生思考：列举此温度计的优点和不足，如何把它改进为方便携带，又可读数的温度计？
4．观察温度计
（1）观察液体温度计的构造和刻度。
把实验室常用的温度计发给学生，结合实物投影，让学生说说出温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管、液体、刻度和符号。
（2）观察它的量程、分度值
（3）掌握摄氏温标正确的读法和写法
课件展示0°C、100°C及1°C的规定。
5．用温度计测量温度
观察课本插图可知温度计的正确使用方法是：
(1)不能测量超过 的温度。
(2)温度计下端不能与 或 接触；也就是温度计的玻璃泡必须与被测物体接触。
(3)当温度计的示数稳定后读数，读数时温度计仍须与被测物体接触。（稳定的含义：温度计内液柱不再上升或下降）。
(4)读数时，视线要与温度计中 相平。练习使用温度计：
自来水
温开水
估测值/℃
测量值/℃
将自来水、温开水分别放在烧杯中，用手试试，并估计一下
它们的温度，记录在设计的表格中，然后用温度计测量它们的温
度，培养自己估测温度的能力。
（三）体温表
观察体温表，比较它与一般温度计的区别：
（1）测温液（2）量程（3）分度值：（4）构造： “缩口”、截面形状
用体温表测一测自己的体温，并记下来 。思考：为什么体温计能离开人体读数？
3．仔细观察家中体温表，看看它的横截面是什么形状，将它画下来，谈谈这样设计的好处。
小结
1. 温度的概念
2. 常用温度计的制作原理、构造和刻度方法
3. 温度计正确使用
练习设计
1．地球表面的最低气温大约是-88.3℃，读作（ ）
A．负88.3度B．摄氏负88.3度C．负88.3摄氏度D．88.3摄氏度
2．人们常说“今天最高气温是摄氏16度”，其错误是 。
3．如图所示是一只正放的温度计的一部分，它的读数是（ ）
A．16℃ B．4℃ C．-4℃ D．-16℃
4．小明将两支内径粗细不同、下端玻璃泡内水银量差不多相等的温度计,同时插入同一杯热水中，他观察到的水银柱上升的高度和温度计示数分别是（ ）
A．上升高度一样，示数一样 B．内径细的升得高，它的示数亦大
C．内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同 D．内径粗的升得高，示数也大
5．某同学测量一杯水的温度，选好一只量程适当的温度计，他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度计的示数，指出该同学操作的两项错误之处。
(1)________________________________________________________；
(2)_________________________________________________________。
6．小明自制了一支温度计，但没有刻度。请你想出两种方法给温度计标上刻度。
课件18张PPT。看一看，想一想：冰山融化，使海平面上升2006年8月10日，南岸区长生桥镇。干裂的鱼塘上一只白鹭正在寻觅食物
2007年3月8日傍晚，云南大理苍山突发森林火灾通过观察上面三幅图片，你有何感想？你知道它产生的原因吗？什么是温度？怎样才能准确地测量物体的温度呢？第四章 第一节
从全球变暖谈起一、温度和温度计1.温度是表示物体的冷热程度的物理量。活动1 凭感觉能判断“冷”和“热”吗？凭感觉判断冷热是不可靠的，应该用温度计
来准确测量温度。2.测量工具——温度计玻璃泡毛细管符号液体刻度玻璃外壳(1)工作原理：常用温度计是利用汞、酒精或煤油等液体的热胀冷缩 性质来测量温度的。
(2)结构：1.单位：
℃ 读作：摄氏度。2、摄氏温标的规定： 规定1标准大气压下，纯净的冰水混和物的温度为0℃；纯水沸腾时的温度是100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份为1℃。(3)摄氏温标：下列读数各是多少？0刻度以上：16 ℃
读作:16摄氏度0刻度以下：—25 ℃
读作：零下25摄氏度（1）（2）练一练观察4-3图的温度计，回答下列问题：
（1）你知道这支温度计上的符号?C是什么意思吗？
（2）这支温度计可测的最高温度和最低温度是多少(即测量范围)？
（3）它的分度值是多少？
表示摄氏度最高温度是104 ?C ，最低温度是-20 ?C分度值是1 ?C活动2 观察温度计信息浏览P86-87单位：开尔文； 简称：开； 符号：K
它以-273 ℃作为温度的起点，叫做绝对温度。热力学温度用T表示，摄氏温度用t表示
则热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系：T=t+273K
当t= -273 ℃时，T=0K.温度的第二种表达形式：热力学温标仔细观察课本P87页图4-6，
自己总结如何正确使用温度计？活动2 正确使用温度计观看正确使用温度计视频二.温度计的使用
碰容器壁碰容器底未全浸入哈！我对啦！正确！错误！错误！9510202530351545405560707550858090501000c9510202530351545405560707550858090501000c9510202530351545405560707550858090501000c9510202530351545405560707550858090501000cAB72 ℃45 ℃－25 ℃零下25 ℃16 ℃总结：温度计的正确使用方法
认：观察温度计的 测量范围和分度值；
注意：测温时不得超过温度计的量程！ 放：温度计玻璃泡要与被测液体充分接触,玻璃泡
不得触及器壁和器底. 读：不能将温度计从被测液体中拿出来读数；待
示数稳定后读数；读数时视线要与温度计内
的液面相平.三.温度计种类体温计的结构和用法有什么特殊之处？STS 几种温度计红外测温计电子体温计光测高温计练习：
1．地球表面的最低气温大约是-88.3℃，读作（ ）
A．负88.3度 B．摄氏负88.3度
C．负88.3摄氏度 D．88.3摄氏度
2．人们常说“今天最高气温是摄氏16度”，其错误是 。
3．如图所示是一只正放的温度计的
一部分，它的读数是（ ）
A．16℃ B．4℃
C．-4℃ D．-16℃
